小數(shù)除以整數(shù)___小學(xué)數(shù)學(xué)_優(yōu)秀教案設(shè)計(jì).doc

小數(shù)除以整數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)1理解小數(shù)除以整數(shù)的算理，掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。2在探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、分析能力和抽象概括能力。3感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)理解小數(shù)除以整數(shù)的算理，掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)理解商的小數(shù)點(diǎn)定位問(wèn)題四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.復(fù)習(xí)：26842244252634515師生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成，完成后集體訂正，任選一題說(shuō)一說(shuō)怎樣算的。3.創(chuàng)設(shè)情境：情境：出示例1的情景圖。問(wèn)題：他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？師生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖并說(shuō)圖意，并板書(shū)：22.444.觀察算式，揭示課題問(wèn)題：這里的除法和前面學(xué)的除法比，有什么不同呢？歸納：這就是我們這節(jié)課要研究的課題，小數(shù)除以整數(shù)。（板書(shū)課題：除數(shù)是整數(shù)的除法）二、探索討論，學(xué)習(xí)新知 1，滲透估算，初探算理2小組討論，體驗(yàn)算法多樣化教師提問(wèn)：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？師生活動(dòng)：小組討論，并交流匯報(bào)3.交流匯報(bào)，優(yōu)化算法方案預(yù)設(shè)：（1）22.4千米=22400米 224004=5600米 5600米=5.6千米（2）還可以列豎式計(jì)算。問(wèn)題：你喜歡哪種算法？為什么？4深入研究，明確算理。追問(wèn)：6前面為什么要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？師生活動(dòng)：學(xué)生交流，教師歸納板書(shū)：（1） 先用4去除22.4的整數(shù)部分，商5，寫(xiě)再商的個(gè)位，余數(shù)是2；（2） 把2化成20個(gè)十分之一，并與被除數(shù)中原來(lái)十分位上的4合并在一起是24個(gè)十分之一（3） 繼續(xù)除，4除24個(gè)十分之一，商是6個(gè)十分之一，6要寫(xiě)在十分位上，所以要在6的前面點(diǎn) 上小數(shù)點(diǎn)。三、觀察比較，明確算法問(wèn)題：請(qǐng)觀察這個(gè)豎式中的被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和上的小數(shù)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？問(wèn)題：小數(shù)除法和整數(shù)除法的有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？師生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生明確：（1）相同點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和整數(shù)除法的計(jì)算步驟基本相同，（2）不同點(diǎn)：