支玉恒《曼谷的小象》第二課時(shí).doc

支玉恒曼谷的小象第二課時(shí)師：剛才這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了阿玲很美，他讀了阿玲的穿著打扮和她的笑容。大家打開(kāi)書(shū)，再看看這一段。這一段他讀了，讀得還不夠太美。你們?cè)侔堰@段練習(xí)一下，看能不能比他讀得還美。（學(xué)生各自練習(xí)）師：大家一起來(lái)讀。（學(xué)生齊讀至“整齊的牙齒”）師：嗯，挺美，你們是不是覺(jué)得讀一個(gè)婦女，就應(yīng)該溫柔一點(diǎn)？生：是。師：所以就太溫柔了，再響亮一點(diǎn)，開(kāi)始。（學(xué)生一起重讀，教師時(shí)而指導(dǎo)）師：阿玲就這么美嗎？就外表美嗎？還有別的地方?jīng)]有？生：她的心靈美。師：讀一讀我聽(tīng)聽(tīng)怎么美。生：（讀）“阿玲繞著汽車(chē)泥坑的輪子。”（其間，教師糾正了一個(gè)讀錯(cuò)的字，并解釋了讀錯(cuò)的原因）師：他讀得比較吃力，誰(shuí)能讀好？（指一位學(xué)生起立）誰(shuí)想當(dāng)阿玲？（眾笑）好，你來(lái)，阿玲來(lái)，到臺(tái)前來(lái)。我當(dāng)小象，（眾大笑）??！和這位阿玲站在一塊兒，我不像小象，倒像只大象。（笑聲）不管像不像，我還是小象。這是我的長(zhǎng)鼻子，（指右臂）這是我的大耳朵，（順手拿了一本課本，放在臉旁）你（指站起來(lái)的學(xué)生）來(lái)讀課文，你（阿玲）做動(dòng)作。她讀一個(gè)動(dòng)作，你做一個(gè)動(dòng)作。讀得慢一點(diǎn)，留給阿玲做動(dòng)作的時(shí)間。啊，還缺一輛汽車(chē)，就用它代替吧?。ò崃艘粋€(gè)坐凳放在臺(tái)邊）好，開(kāi)始。（學(xué)生慢讀，阿玲表演，笑聲不斷）師：阿玲一共做了五個(gè)動(dòng)作：走一圈、沉思片刻、拍小象的鼻子、貼耳朵、用手指輪子。你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)她心靈美呢？生：我覺(jué)得“沉思片刻”最美。師：沉思片刻最能表現(xiàn)阿玲心靈美。為什么？生：她在想，想辦法，怎么往出拉車(chē)。師：說(shuō)得對(duì)，還有嗎？生：我認(rèn)為阿玲繞著汽車(chē)走一圈最說(shuō)明她內(nèi)心很美。她走一圈是想看一看汽車(chē)出了什么問(wèn)題，（師插話(huà)：要調(diào)查研究一番，對(duì)嗎？）對(duì)，調(diào)查清楚了，才好想辦法解決。所以“走一圈”最重要。師：啊，又變成“最重要”了，說(shuō)得過(guò)去。生：阿玲拍小象的鼻子說(shuō)明她辦法想出來(lái)了，她讓小象用鼻子去拉車(chē)。師：我想知道這個(gè)動(dòng)作能不能表現(xiàn)阿玲的內(nèi)心美。生：能。她想辦法幫助別人拉車(chē)，肯幫助別人，很善良，就是心靈美。師：這回說(shuō)清楚了，還有嗎？生：阿玲用手指了指汽車(chē)輪子，讓小象去拉車(chē)，這也說(shuō)明阿玲心靈美。師：對(duì)，還有一個(gè)動(dòng)作，貼小象的大耳朵，美嗎？生：美。師：怎么？這么一貼，心靈就美了？（眾笑）生：貼小象的耳朵說(shuō)明她喜愛(ài)小象。師：很好，阿玲很愛(ài)小象，人和動(dòng)物這么親密地相處，奇跡就創(chuàng)造出來(lái)了，（叫起一個(gè)學(xué)生）你剛上課時(shí)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，小象怎么能聽(tīng)懂人話(huà)？現(xiàn)在你自己能答了嗎？生：能。因?yàn)榘⒘釔?ài)它，它就聽(tīng)阿玲的話(huà)。師：是的，阿玲雖然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但一拍它鼻子，一指汽車(chē)，它就懂了，課文還有什么美嗎？生：霧美。師：什么霧美？讀出來(lái)。生：（讀）“從橘紅色的晨霧中飄來(lái)一陣悅耳的銅鈴聲?！睅煟核x的這個(gè)霧美嗎？生：不美。師：那么誰(shuí)能讀得讓人真的看到眼前一片橘紅色的霧？（一生重讀這句）師：還是不太美。這個(gè)霧所以美是因?yàn)槭裁?？?qǐng)大家讀課文，用你的聲調(diào)和語(yǔ)氣告訴我。（生讀課文該句，突出了“橘紅色”三字）師：對(duì)了，那你就把顏色美體現(xiàn)出來(lái)了，再讀一次。（學(xué)生重讀）師：這回更好了，讓人知道霧為什么美了。師：還有寫(xiě)霧的地方，再讀下一句。生：（讀）“小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)金色的霧中?！睅煟汉茫蠹乙黄饋?lái)讀讀。（學(xué)生一齊讀這句）師：對(duì)啦，我也明白啦，你們通過(guò)聲調(diào)的變化告訴我了，霧美還是由于顏色，而且由橘紅色變成什么？生：金色。師：你們仔細(xì)體會(huì)一下，好好想一想，原來(lái)好像桔子皮的顏色，太陽(yáng)越來(lái)越高，發(fā)亮了，霧就變成金色了，再讀一讀，開(kāi)始。（學(xué)生齊讀，之后分別讓幾位同學(xué)讀，并給他們指導(dǎo)）師：看看下一次霧，你讀。生：（讀）“緩緩地走進(jìn)已變得紫微微的晨霧里?！睅煟汉脝?？生：好。師：一起跟他學(xué)一學(xué)，開(kāi)始。（學(xué)生齊讀這句）師：太好了。（教師又分別讓幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀，并給予指導(dǎo)）師：非常好，大家一起讀，開(kāi)始。（學(xué)生再齊讀這句）師：三次霧，你們覺(jué)得美不美呀？生：美。師：這是什么時(shí)候的霧？生：早晨。師：誰(shuí)想上臺(tái)來(lái)露一手？（一學(xué)生上臺(tái)）師：寫(xiě)什么？生：晨霧美。（學(xué)生板書(shū)：“晨霧美”）師：看看還有什么美，你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)的。生：阿玲的臉蛋美。師：讀吧，我聽(tīng)聽(tīng)臉蛋是什么樣的。生：（讀）“阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤(rùn)的臉蛋緊貼著小象的大耳朵?！睅煟哼@是說(shuō)臉蛋美？阿玲的什么美呀？她的動(dòng)作美，動(dòng)作體現(xiàn)了什么？體現(xiàn)了內(nèi)心，這個(gè)內(nèi)心想干什么呀？生：她想感謝小象。師：感謝小象，她愛(ài)小象，小象干了活了，她感謝小象，那你再把阿玲對(duì)小象的這個(gè)感謝讀出來(lái)。（此生重讀這句）師：嗯，真愛(ài)這小象。還有什么美？生：我覺(jué)得小象的心靈也美（眾笑）師：你連小象的心靈也看到了，那你讀一讀吧。生：（讀）“聰明的小象走到坑邊從泥坑中拉出來(lái)了?！睅煟涸趺葱撵`美呀？生：因?yàn)閺恼n文上看出如果小象的心靈不美，那主人怎么拍它，它都不會(huì)去干活的。師：對(duì)了，它聽(tīng)話(huà)是吧？課文上怎么說(shuō)的？生：說(shuō)小象“乖巧”。師：“乖巧”是什么意思？生：乖巧就是象小娃娃一樣。師：那么你說(shuō)這“乖”是什么意思？生：聽(tīng)話(huà)。師：對(duì)，很聽(tīng)話(huà)。“巧”呢？生：很靈巧。師：什么活都能干，很靈巧，又聽(tīng)話(huà)，又聰明，又靈巧這叫什么？生：乖巧。師：對(duì)了，小象的行為動(dòng)作很美，是不是？生：是。師：那我們就像讀童話(huà)那樣來(lái)理解小象的心靈美好嗎？（讓一同學(xué)上前來(lái)，問(wèn)她）這段話(huà)寫(xiě)誰(shuí)美呢？生：小象美。師：對(duì)，把它寫(xiě)在黑板上，（學(xué)生照寫(xiě)）大家很能發(fā)現(xiàn)，還發(fā)現(xiàn)了什么美嗎？小象不是干了兩次活嗎？洗汽車(chē)，我們還沒(méi)怎么讀呢，誰(shuí)來(lái)讀讀洗汽車(chē)？生：“小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)金色的把污泥沖得干干凈凈，車(chē)身煥然一新。”師：你們看這一段里有兩個(gè)“沖”字，第一個(gè)讀什么？生：“沖”（chn），“沖著車(chē)身”。師：第二個(gè)讀什么？生：“沖”（chn），“沖得干干凈凈”。師：“沖（chn）著”是什么意思？生：朝著，向著。師：如果我這兒有水，“嘩嘩嘩”（做一個(gè)沖水的動(dòng)作）那是什么？生：沖水（chn）。師：很好，剛才有個(gè)同學(xué)問(wèn)我“瀟灑”這個(gè)詞是什么意思，是誰(shuí)提的？是你，那你注意聽(tīng)。書(shū)上在說(shuō)小象瀟灑之前有一個(gè)附帶的動(dòng)作是什么？生；甩著長(zhǎng)鼻子。師：大家想一想，如果當(dāng)時(shí)小象這樣子走，（師演示：以右臂作象鼻，直挺挺地垂于身前，兩肩聳起，拖小步向前挪動(dòng)）還瀟灑不瀟灑？生：不瀟灑。師：為什么？生：這個(gè)動(dòng)作太死板。生：太拘束，一點(diǎn)也不自然。生：像有病一樣。師：對(duì)，一點(diǎn)兒也不神氣。那么小象這樣走呢？（演示：“鼻子”微擺，小步向前）瀟灑嗎？生：不瀟灑。師：還不瀟灑，為什么？生：動(dòng)作還是太僵。生：動(dòng)作太小，不大方。生：有氣無(wú)力的樣子。師：你們剛才說(shuō)了那么多不瀟灑，是因?yàn)樘腊?、太拘束、不自然、不大方、不神氣，是吧？（生答是）那么，反過(guò)來(lái)，又大方、又自然、又神氣、不拘束、不死板就是什么啦？生：瀟灑。師：那么小象“甩著長(zhǎng)鼻子，瀟灑地”走過(guò)來(lái)，是怎么走的？是這樣嗎？（師手臂很自然地模仿小象甩鼻子，幅度大，屈伸自如，邁大步向前走）生：是。師：（問(wèn)提問(wèn)的學(xué)生）“瀟灑”懂了吧？生：懂了。師：還有美嗎？小象出現(xiàn)的時(shí)候生：（讀）“橘紅色的晨霧中飄來(lái)一陣悅耳的銅鈴聲?！睅煟菏裁疵?？生：霧美。師：怎么還是霧？生：銅鈴聲美。師：銅鈴聲美。怎么美我還不知道呢，一起來(lái)讀，哪兒美，通過(guò)讀來(lái)告訴我，讓我理解，這個(gè)鈴聲哪兒美？開(kāi)始。（學(xué)生齊讀這句）師：我一下就明白了，因?yàn)檫@個(gè)鈴聲怎么樣??？生：悅耳。師：什么叫悅耳？生；就是聽(tīng)了不是很剌耳的聲音。生：就是好聽(tīng)。師：對(duì)，聲音悠揚(yáng)，優(yōu)美、很好聽(tīng)。課文上說(shuō)“飄”來(lái)悅耳的銅鈴聲。如果這樣說(shuō)：從戰(zhàn)場(chǎng)上飄來(lái)手榴彈的爆炸聲。遠(yuǎn)處飄來(lái)火車(chē)的隆隆聲。行嗎？生：不行，那些聲音太大了，震耳朵，不悅耳，不能說(shuō)“飄”，說(shuō)“傳過(guò)來(lái)”還行。師：我再說(shuō)：晚上我正在看書(shū)，從窗外飄來(lái)叮叮咚咚的鋼琴聲。行嗎？（生答行）是這樣。那我再問(wèn)，剛才說(shuō)的是什么美？生：鈴聲美。師：如果說(shuō)銅鈴美行不行？生：不行。師：為什么不行？生：因?yàn)殂~鈴美是代表它的樣子，鈴聲美是代表它的聲音。師：要說(shuō)銅鈴美，那是它的樣子，鈴聲美是悅耳的聲音。他回答得很好，我們給他一個(gè)鼓勵(lì)。讓他在黑板上寫(xiě)下來(lái)，到前面來(lái)，應(yīng)該寫(xiě)什么？生：鈴聲美。師：對(duì)，寫(xiě)到黑板上，（學(xué)生板書(shū)：“鈴聲美”）大家拿起書(shū)，一起讀一下課文最后一個(gè)自然段。（生齊讀）師：我們通過(guò)讀書(shū)，尋找美、發(fā)現(xiàn)美、而且通過(guò)有感情地朗讀，欣賞了美。大家看黑板，同學(xué)們找到了禾田美、草地美、晨霧美、阿玲美、小象美和鈴聲美。那么總起來(lái)可以說(shuō)是什么美呢？（學(xué)生議論，但無(wú)人舉手）師：你可以這樣想，如果你就處在這個(gè)故事所描述的情景中，你覺(jué)得怎么樣？生：很舒服。生：心中很高興。師：你愿意過(guò)這樣的生活嗎？生：愿意。師：這樣的生活美不美？生：很美。師：那么歸結(jié)一句話(huà)，所有這一切，表現(xiàn)了什么是美好的？生：生活。師：對(duì)，生活是美好的。（板書(shū)“生活美”）可是，我又有一點(diǎn)不明白的地方，可以和你們商量嗎？生：可以。師：那就是：道路高低不平、泥濘不堪、汽車(chē)陷進(jìn)泥坑、濺滿(mǎn)污泥，弄得人們那么煩心。這樣的生活也美嗎？生：不美。師：你們不是都同意說(shuō)“生活美”嗎？生：這個(gè)不美只有他們幾個(gè)人，人不多，別人還是挺美的。（笑聲）生：他們的困難被阿玲幫助了，不困難了，所以他們的生活還是美好了。師：雖然話(huà)說(shuō)得不太利索，但道理說(shuō)出來(lái)了。阿玲為什么會(huì)去幫助司機(jī)他們？生：阿玲心靈美。生：阿玲是一個(gè)善良的人。師：我們繞個(gè)圈子來(lái)考慮，大家想一想，小象為什么那么聽(tīng)阿玲的話(huà)呢？生：因?yàn)橹魅耸撬詈玫呐笥?。師：這觀點(diǎn)我同意。生：因?yàn)樗Z養(yǎng)了它很久，所以很聽(tīng)話(huà)。師：那馴養(yǎng)的過(guò)程中是用鞭子抽著馴養(yǎng)，還是怎么？想想課文那個(gè)字。生：貼。師：為什么小象聽(tīng)她的話(huà)？生：因?yàn)樗軔?ài)護(hù)小象。師：很愛(ài)護(hù)，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師：阿玲對(duì)小象充滿(mǎn)了一個(gè)字，什么字？生：愛(ài)。師：對(duì)，大家再想想，阿玲看見(jiàn)別人有困難了，一點(diǎn)沒(méi)有猶豫，馬上指揮小象拉汽車(chē)，洗汽車(chē)，這就表現(xiàn)了阿玲對(duì)這些陌生人的什么？生：她的熱情。生：表現(xiàn)了她樂(lè)于助人。師：熱情、助人、善良都說(shuō)明她有一顆什么樣的心？生：愛(ài)心。師：有了阿玲的愛(ài)心，司機(jī)他們的不愉快最后變成了喜悅和贊嘆。所以說(shuō)，生活中暫時(shí)出現(xiàn)了讓人煩心的事，大家只要有了愛(ài)心，生活依然是美好的，對(duì)嗎？生：對(duì)。師：這正像一首歌里唱的：“只要人人都獻(xiàn)上一點(diǎn)愛(ài)，”后面怎么說(shuō)的？生：“世界將變成美好的人間?！睅煟赫婧?，那么大家想一想，這篇課文除去總的表現(xiàn)了生活美、還表現(xiàn)了什么美？生：愛(ài)心美。師：非常好?。ò鍟?shū)“愛(ài)心美”）可是，我還是有一點(diǎn)遺憾，阿玲是一個(gè)外表內(nèi)心都很美的人，但她從一開(kāi)頭出現(xiàn)到最后走進(jìn)霧中，一直就沒(méi)說(shuō)話(huà)，我覺(jué)得美中不足，說(shuō)兩句話(huà)多好呀，你們的看法呢？生：我不同意。師：說(shuō)一說(shuō)。生：她不說(shuō)話(huà)，因?yàn)樗谋砬橐驯磉_(dá)出來(lái)了。師：她用表情指揮小象，司機(jī)跟她打招呼她都沒(méi)理人家呀？生：司機(jī)向她問(wèn)好，她微微一笑。師：這是面部語(yǔ)言。生：很有可能她是個(gè)啞巴。（眾笑）師：先把你這個(gè)說(shuō)法存檔，一會(huì)兒再跟你算帳。（眾笑）生：因?yàn)樘﹪?guó)的語(yǔ)言，我們中國(guó)人聽(tīng)不懂。師：這還有點(diǎn)道理?？赡苷Z(yǔ)言不通，說(shuō)了也白說(shuō)，就用手勢(shì)和表情來(lái)代替了，是嗎？生：是。師：或者她生來(lái)就不愛(ài)說(shuō)話(huà)，這算缺點(diǎn)嗎？生：不算。師：你還要說(shuō)什么？生：我覺(jué)得阿玲害羞。（眾笑）師：你怎么覺(jué)得她害羞？書(shū)上怎么說(shuō)？生：她的表情師：有一句話(huà)你沒(méi)抓住。生：因?yàn)榘⒘岢榛亓耸?，笑瞇瞇地?fù)u了搖頭。師：對(duì)，司機(jī)握她的手，她抽回去了。雖然不是在大街上，但也是公共場(chǎng)合，這司機(jī)老握著她的手，她覺(jué)得怎么樣？生：害羞。師：還有什么發(fā)現(xiàn)？生：也可能泰國(guó)人不愛(ài)說(shuō)話(huà)。（笑聲）師：那不一定，這一點(diǎn)你們說(shuō)服不了我。我還有點(diǎn)看法，愿意讓我說(shuō)嗎？生：愿意。師：課文上光說(shuō)了阿玲穿的衣服美，笑容一出現(xiàn)牙齒也美，但就是不知道她長(zhǎng)得什么樣。作者要是描寫(xiě)一下她的長(zhǎng)相多好呀，不是顯得她更美嗎？這回同意我的看法嗎？生：不同意。師：為什么不同意？生：因?yàn)檎n文主要寫(xiě)曼谷的小象。阿玲的長(zhǎng)相不重要。師：長(zhǎng)相不重要，但是牙齒很重要！（眾笑）生：因?yàn)樽髡咧蛔⒁獾叫θ萘?。師：沒(méi)注意她的相貌，只注意她的牙了。（眾笑）生：因?yàn)檎n題主要寫(xiě)曼谷的小象，別的就不必寫(xiě)那么清楚了。師：還是沒(méi)說(shuō)清楚，為什么只寫(xiě)牙呢？人們說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶(hù)”。臉上最重要的器官是眼，作者不寫(xiě)眼，專(zhuān)寫(xiě)牙。（眾笑）生：書(shū)上寫(xiě)的是阿玲的衣服和牙齒，可能人很丑。（眾笑）師：這兒又出現(xiàn)了一個(gè)假設(shè)，那兒說(shuō)阿玲是個(gè)啞巴，你這兒說(shuō)她很丑。同樣給你記一筆帳，等會(huì)兒再清算。（眾笑）還有別的看法嗎？生：因?yàn)槿瞬荒芄饪疵婷?，還要看心靈。師：你說(shuō)看人要看她的心靈，但是寫(xiě)了她的衣服、她的裙子和牙，偏偏不寫(xiě)她的臉，為什么？生：作者是抓住阿玲的幾個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)的。師：那你的意思是說(shuō)阿玲臉上除了牙好看，其他部位就沒(méi)特點(diǎn)了？好啦，大家這么想，剛才說(shuō)啞巴的同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)很丑的和說(shuō)沒(méi)特點(diǎn)的站起來(lái)，該和你們算帳了。（眾笑）我問(wèn)你們?nèi)齻€(gè)，其實(shí)，我倒不一定反對(duì)你們?nèi)齻€(gè)人的說(shuō)法。你們想一想，退一步說(shuō)，即使阿玲真的很丑，真的是啞巴，真的除了一口白牙以外其他都很普通的話(huà)，你們還覺(jué)得她美嗎？生：美。師：她仍然是一個(gè)十分美好的人物。大家認(rèn)識(shí)都一致了，至于阿玲是不是真是啞巴，長(zhǎng)得很丑而且沒(méi)什么特點(diǎn)，這些都不重要，重要的是阿玲怎么？生：心靈美。師：那么既然心靈美，為何不寫(xiě)別的，只寫(xiě)衣服、裙子和牙呢？是不是真的很丑，用衣服來(lái)打扮打扮呢？生：因?yàn)樗囊路覀兊牟灰粯?。師：跟你的不一樣，但跟所有的泰?guó)婦女一樣。（還有幾位同學(xué)列舉了幾條理由，但都不正確）你們想想，一個(gè)人把自己打扮得整整齊齊的，漂漂亮亮的，把自己的牙刷得白白的，說(shuō)明她愛(ài)什么呀？生：美。師：美，太籠統(tǒng)，她熱愛(ài)她的什么？生：她熱愛(ài)她的牙齒。（哄堂大笑）師：不是。生：她很講衛(wèi)生。師：是不是她熱愛(ài)自己的生活呀？生：是。師：她打扮得漂漂亮亮、干干凈凈，要好好地生活在這個(gè)世界上，是不是？生：是。師：對(duì)，世界上的道理就是這樣，既復(fù)雜又簡(jiǎn)單。阿玲熱愛(ài)生活，她就能深刻地感受生活的美，她越能感受到生活的美，也就更加熱愛(ài)生活。你們說(shuō)是這么個(gè)道理嗎？生：是。師：到這里我們可以總結(jié)一下了，不管阿玲是不是那兩位同學(xué)假設(shè)的那樣，我們看一個(gè)人，主要是看他的外表呢？還是看他的內(nèi)心？生：看內(nèi)心。師：同樣的，看一個(gè)人主要是聽(tīng)他說(shuō)什么，還是看他做什么？生：看他干什么。師：對(duì)，這些道理你們都懂了，我很高興。對(duì)這一課，你