閩教版小學英語四年級上冊教案.doc

閩教版小學英語四年級上冊教案Unit 1 Our ClassroomPart A教學目標語言知識目標1.學習單詞grade，class，classroom，并能夠初步運用see，again，our等單詞。2.學習句型：Im in Class.，Grade.3.學習字母組合ar在單詞中的發(fā)音。4.學唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英語表達自己所在的班級名稱。語言技能目標1.能認讀和正確書寫單詞grade，class和classroom。2.能準確使用句型Im in Class.，Grade.來描述自己所在的班級。情感態(tài)度培養(yǎng)學生班級主人翁的意識，愛護班級里的物品。文化意識了解英語在班級、年級編號等表達方式上與漢語的不同之處。教具準備1.單詞卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。2.不同班級的班牌。3.錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up1.師生問候。2.師生自由對話，如：Good morning./Whats your name?/How are you? 等。最后說：“Nice to see you again.”引導學生回答：“Nice to see you，too.”引出新詞see和again的學習。3.欣賞歌曲：In the Classroom.4.通過歌曲，揭示并板書課題：Unit 1 Our Classroom Part A教師指著教室說：“This is our classroom.”引出新詞classroom，our和詞組our classroom的教學。Step 2 Revision教師說：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指著班牌說：“Look! Class.，Grade Four.”通過班牌和手勢讓學生明白其意思，然后簡單復習一下數(shù)字單詞one到twelve。復習數(shù)字單詞one到twelve。1.教師出示數(shù)字1至12的單詞卡片，學生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀，再打亂順序朗讀。最快并且讀得正確的學生得分。2.教師將1至12的單詞卡片的順序打亂。給每個小組30秒鐘的時間，學生按照座位順序站起來說出教師手上的數(shù)字單詞。在30秒鐘時間內(nèi)，說的人數(shù)最多的小組獲勝。3.游戲誰的反應最敏捷。游戲規(guī)則：請學生按照座位順序報數(shù)。Step 3 Presentation（一）單詞和句型教學1.教學單詞grade和class。（1）教師指著教室和本班的班牌說：“Were in Grade Four now.Were in our new classroom.”出示單詞卡片grade并教學。引導學生說句子：“Were in Grade Four now.”（2）教師再次指向門口的班牌說：“Look！Class.，Grade Four.Were in Class.，Grade Four now.”出示單詞卡片class并教學。（3）教師出示class和classroom這兩個單詞，進行對比教學。告訴學生classroom是復合詞，是由class和room這兩個單詞合并構成的。（4）用快速反應的方法操練class和classroom兩個單詞。2.初步感知課文。（1）教師說：“Sally and Wang Tao are in Grade Four，too.Lets go and see their classroom.Lets listen and watch the video.Then answer the question：Which class are Sally and Wang Tao in?”（2）播放課文教學光盤，讓學生邊看邊思考問題的答案。（3）引導學生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案：Class One，Grade Four.3.教學詞組：Class.，Grade.（1）教師板書句型Im in Class.，Grade.并帶讀。提醒學生注意班級名稱的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個單詞的首字母都要大寫，中間還有一個逗號。（2）教師引導學生用Im in Class.，Grade.說出自己所在的班級，然后讓學生進行課本第3頁的Lets act.部分的活動。4.文化滲透。教師請學生對比班級名稱的中英文表達法，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：在漢語中，年級在前，班級在后，英語反之；在漢語中，數(shù)字在前，單位在后，英語反之。5.游戲快速反應。教師出示不同班級的班牌，請學生快速讀出來，并把班牌分別獎勵給反應最快的學生，然后請這些學生來到講臺前，手拿班牌站成一排。教師站在他們背后指著某個班牌，全班同學說出這個班牌的英文名稱，拿著這塊班牌的學生則要迅速舉起手中的班牌。（二）課文教學1.請全班學生翻開課本第2頁，教師播放教學光盤或錄音，讓學生在語境中理解課文。2.教師再次播放課文，請全班學生跟讀。3.教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內(nèi)容。4.學生分角色表演對話。5.鞏固練習。完成課本第7頁的Listen and write.部分。（三）語音教學1.教師領讀單詞arm，card，park和star。引導學生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包含同樣的發(fā)音。2.教師引導學生發(fā)現(xiàn)單詞arm，card，park和star中包含著同一個字母組合ar，并且這個字母組合在這四個單詞中都發(fā)相同的音a:。3.教師出示今天所學的兩個單詞class和classroom，先引導學生發(fā)現(xiàn)字母a在這兩個單詞中相同的發(fā)音，然后引導學生回憶學過的單詞，如：father。4.教師引導學生得出結論：在單詞中，字母組合ar或者是字母a都可能發(fā):的音。5.教師播放課本第3頁的Listen and learn the English sounds的錄音，學生模仿跟讀，學習字母組合ar在單詞中的讀音。Step 4 Extension1.教師出示學生喜愛的卡通人物的頭飾和兩個班牌。2.教師與一個學生模擬會話：3.同桌兩人一組進行對話練習。4.請幾位學生上臺，戴上頭飾進行表演。Step 5 Homework1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成活動手冊中本課的練習。3.用英語向父母說出自己所在的班級。Part B教學目標語言知識目標1.學習單詞chair，desk，blackboard和tiger，初步運用單詞look，read，after及詞組look at，懂得isnt是is not的縮寫。2.學習句型：I like my.Look at the.It isnt a.3.學習字母組合er在單詞中的發(fā)音。4.學說韻律詩：My Classroom.5.功能：用英語描述自己的教室及教室里的事物。語言技能目標1.能認讀并正確書寫單詞chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。2.能認讀詞組look at，知道is not的縮寫是isnt。3.能使用句子I like.來表達自己的喜好。情感態(tài)度培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣。教具準備1.單詞卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。2.一本臺歷或幾塊班牌。3.Sally，Julia和Yang Ming的頭飾。4.錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.師生自由對話，如：Good morning.Whats your name?Nice to see you again.I like my.What about you? 3.聽錄音，齊唱歌曲：In the Classroom.4.揭示并板書課題：Unit 1 Our ClassroomPart BStep 2 Revision1.通過課題，引出classroom。教師出示圖片和單詞卡片，復習單詞classroom。2.復習句子：Im in Class.，Grade.（1）教師指著教室說：“This is our classroom.We are in Class.，Grade.”引導學生說出班級名稱。（2）出示自制的班牌，請學生快速說出班級名稱。（3）游戲30秒快速反應。游戲規(guī)則：教師出示臺歷或班牌，Class和Grade是固定的，但數(shù)字可以像臺歷一樣翻動變化。給每個小組30秒鐘的時間，小組成員按順序根據(jù)班牌說句子：Im in Class.，Grade.30秒內(nèi)看哪個小組說對的人數(shù)多，哪個小組就獲勝。3.教師播放課文教學光盤，請全班學生一起學說韻律詩：My Classroom.Step 3 Presentation（一）單詞和句型教學1.教學單詞chair，desk和blackboard。（1）通過韻律詩，教師問：“What can you see in your classroom?”引導學生回答door，window，chair，desk和blackboard等。不會的可以用中文回答。（2）教師出示chair，desk，blackboard，window和door等單詞卡片，帶讀這幾個單詞。教師說明blackboard也是一個復合詞，由black和board兩個單詞合并構成，幫助學生更形象地進行記憶。在帶讀的過程中，教師可以不斷地用上Read after me.這個句子進行滲透、引導。（3）游戲Bomb Game。游戲規(guī)則：將chair，desk，blackboard，window和door等單詞卡片貼在黑板上，再將一粒磁扣放在其中一張單詞卡片上，全班一起玩“Bomb Game”游戲。2.教學單詞look，詞組look at和句子Look at the.（1）教師說：“Now look at the blackboard/chair/desk.”教師出示look和look at的單詞卡片并進行教學。Look at me. Look at the blackboard. Look at the window. Look at the clock.“Look at.”這個句型教學有一定困難。學生愛用“Look”，但常常忘帶“at”，所以教師要多給一些例句。（2）教師帶領學生邊做動作邊說這幾個句子。（3）游戲我說你做。游戲規(guī)則：每組請一位學生上臺，面向全體學生站好。教師手指黑板上的圖片chair，全班學生發(fā)指令：Look at the chair.臺上四位學生要做手搭在額頭上眺望的動作，并看向椅子，做錯或做慢的同學出局。以此類推，最后獲勝的學生所在的小組獲得加分。（二）課文教學1.教師說：“This is our classroom. Today，lets go to see Julia and Yang Mings classroom. Something interesting happens there. What are they doing? Lets watch the video.”2.教師播放教學光盤，請學生認真聽和看。然后教師出示兩個問題：What does Sally say? What does Yang Ming do?（1）教師自問自答：“What does Sally say? Sally says：I like my chair.”教師板書：I like my.請學生用該句型進行自由說話。（2）教師問：“What is Yang Ming doing?Hes drawing a tiger.”引出tiger的教學。3.教師說：“Yang Ming is drawing a tiger.What happened? Lets listen and watch again.”教師再次播放教學光盤，引出Its a cat. It isnt a tiger.的教學。教師出示單詞卡片isnt，示范發(fā)音，請個別學生操練，告訴學生isnt是is not的縮寫形式。最后板書句子Its a cat. It isnt a tiger.并教學。4.請全班學生翻開課本第4頁，教師播放教學光盤或課文錄音，讓學生在語境中理解課文。然后進行單詞read和after，及句子Read after me.的教學。5.教師再播放課文錄音二到三遍，學生逐句模仿讀句子，教師適時正音。6.教師出示Sally，Julia和Yang Ming的頭飾，請學生進行角色扮演活動。7.情感教育。教師說：“Our classroom is beautiful.”教師接著問：“Do you like your blackboard? Do you like your desks? Do you like your chairs?”8.鞏固練習。（1）完成課本第5頁的Listen and act.部分。（2）完成課本第6頁的Learn to write.部分。（三）語音教學1.自編韻律詩，如：Im a teacher，teacher，teacher.I draw a tiger，tiger，tiger.This is my father，father，father.He gives me a ruler，ruler，ruler.2.引導學生發(fā)現(xiàn)單詞teacher，tiger，father，ruler中共同包含的er字母組合，并引導學生歸納讀音。3.教師播放錄音或教學光盤，請學生跟讀。4.教師出示mother，sister，brother等單詞，進一步引導學生認識字母組合er在單詞中的發(fā)音，并請學生說一說他們還知道哪些單詞包含字母組合er。如：hamburger等。Step 4 Extension綜合活動：Draw and say.請學生上臺當“小老師”：“Hello.Im your teacher. Now look at the blackboard.”學生可以在黑板上畫他/她喜歡的東西，如：chair，desk，hamburger，bag，pencil，pen等。如果畫得不好，全班學生就說：“It isnt a. Its a.”如果畫得好，全班學生要說：“Good! Its a.”Step 5 Homework1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。2.完成活動手冊中本課的練習。3.完成課本第8頁的自我評價。4.給家里的桌椅做幾張英文標簽，也可以查找一下家里家具的英文單詞，做上標簽。在家里用I like.句型來向父母表達自己對這些物品的喜愛。Unit 2 Our SchoolPart A教學目標語言知識目標1.學習單詞school，cousin，并能夠初步運用that，from等單詞。2.學習句子：Shes from Taiwan.Which class are you in?3.學習字母組合ir在單詞中的讀音。4.學唱歌曲：My Happy School.5.功能：談論自己的班級。語言技能目標1.能認讀和正確書寫單詞school和cousin。2.通過學習，能用Which class are you in?對他人進行提問，并做出相應的回答。情感態(tài)度培養(yǎng)學生的合作意識和與人溝通的能力。文化意識了解寶島臺灣的概況。教具準備1.單詞卡片：school，that，cousin和from等。2.一張中國地圖、幾張班牌和一張自制的名片卡。3.錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.欣賞歌曲：My Happy School.3.欣賞完歌曲，教師說：My happy school is lots of fun.引出新詞school的學習。4.揭示并板書課題：Unit 2 Our School Part AStep 2 Revision1.復習單詞chair，desk，blackboard，classroom，class，grade，以及詞組Class.，Grade.。游戲看誰反應快。游戲規(guī)則：教師出示classroom，desk，chair單詞卡片及班牌 Class One，Grade Two； Class Five，Grade Six等，隨機抽取卡片，請學生快速說詞。2.復習句子Im in Class.，Grade.（1）游戲記憶力大比拼。游戲規(guī)則：出示不同班級的圖片或電腦課件，讓學生記憶幾秒后，然后教師問：“Which class are you in?”學生根據(jù)記憶，依次說出：“Im in Class.，Grade.”教師板書句子，并提醒學生注意班級名稱的書寫習慣。（2）請學生拿出作業(yè)本，寫幾句類似這樣的句子。Step 3 Presentation（一）單詞和句子教學1.教學單詞that。本課的that指的是離說話的人較遠的那個人。教師說：“I want to introduce a new friend to you.”教師把Ma Li的圖片掛在黑板上，自己站在離黑板有一定距離的地方指著圖問：“Whos that girl? Thats Ma Li.”出示單詞卡片that，教學單詞that和句子Thats Ma Li.2.教學單詞cousin，from以及句子Shes from Taiwan.教師說：“Whos Ma Li? Where is she from? Lets watch the video.”教師播放課文視頻。（1）觀看視頻后，教師指著Ma Li的頭像問：“Whos Ma Li?”學生答：“Shes Wang Taoss cousin.”出示單詞卡片cousin，教學單詞cousin。告訴學生cousin與brother的區(qū)別。（2）教師指著Ma Li 接著問：“Where is Ma Li from?”引導學生回答：“Taiwan.”教學Shes from Taiwan.并板書句子，告訴學生地名的首字母要大寫。復習Beijing 和London的音和形。（3）鞏固活動。教師出示一張中國地圖，指著不同的地方，讓學生用Shes /Hes from. Im from.練說句子。3.教學句子Which class are you in?（1）教師說：“Ma Li is Wang Taos cousin. They are in the same school. Which class is she in? Lets watch.”（2）教師再次播放課文視頻，引導學生找出答案：Class Three，Grade One.（3）教師在黑板上Im in Class.，Grade.的句子上方板書“Which class are you in?”并教學，然后出示不同班牌進行替換操練。（4）鞏固練習完成課本第10頁的Ask and answer.部分。教師播放錄音，學生模仿跟讀。進行教師與學生間的問答訓練，學生與學生間的合作問答操練。教師把準備好的寫有不同年級和不同班級的15張紙條分給班上的學生，然后問這些同學：“Which class are you in?”讓學生根據(jù)紙條上的信息回答問題。（二）課文教學1.請學生翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。 2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內(nèi)容。3.學生分角色表演對話。（三）語音教學1.呈現(xiàn)單詞girl，bird，shirt，skirt并帶讀，語速由慢到快。2.讓學生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點。告訴學生字母組合ir經(jīng)常讀:。3.教師播放課本第10頁的Listen and learn the English sounds.的錄音，請學生模仿跟讀，學習字母組合ir在單詞中的讀音。4.讓學生嘗試讀出帶有字母組合ir的單詞，如：birth，sir，circle等。Step 4 Extension綜合活動：制作名片。教師先示范，根據(jù)自己的實際情況制作好名片，然后給學生幾分鐘時間制作他們自己的名片，最后請幾位學生上臺根據(jù)名片上的信息進行自我介紹。Step 5 Homework1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成活動手冊中本課的練習。3.查一查自己最喜歡的三位明星的出生地，下節(jié)課用英語匯報XXX is from.Part B教學目標語言知識目標1.學習單詞playground，computer，room，library，并懂得運用。2.學習句子：This is our playground.This is our computer room.This is our library.3.學習字母組合or在單詞中的讀音。4.學說韻律詩：In the Playground.5.功能：談論自己的學校。語言技能目標1.能認讀和正確書寫單詞playground，computer，room和library。2.能準確使用This is our.來描述學校。情感態(tài)度激發(fā)學生熱愛學校、熱愛班級的情感。教具準備1.單詞卡片：playground，computer，room，computer room和library等。2.一張學校平面圖3.一粒小球。4.錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.聽錄音，齊唱歌曲：My Happy School.3.揭示并板書課題：Unit 2 Our School Part BStep 2 Revision1.師生自由對話，如：How are you? Whats your English name? Which class are you in? Where are you from? 等話題。2.復習句子：Which class are you in? Im in Class.，Grade.游戲拋繡球。Step 3 Presentation（一）句型和單詞教學1.教學句子This is our.教師將學校的平面圖貼在黑板上，指著整幅圖說：“This is our school.”然后指著教室的位置說：“This is our classroom.”再指著操場的位置說：“This is our playground.”等，最后教師再強調(diào)一句：“This is our school.”并板書。讓學生理解This is our.的意思，然后用不同方式操練。2.教學單詞playground，library和詞組computer room教師播放課文視頻或錄音，讓學生初步感知課文內(nèi)容。（1）教學單詞playground。教師說：“What can you see in the school?”出示楊明學校操場的圖片，教學單詞playground，并在黑板上This is our school.句子中school的下方寫出playground。教學This is our playground.Its so big.Its so nice.等句子。學說韻律詩：In the Playground.3.教學單詞library。（1）教師出示學校圖書館的圖片，再由圖書館內(nèi)部的場景引出“Wow，so many books!”的句子學習。4.教學單詞computer，room和詞組computer room。（1）教師出示圖片computer，示范發(fā)音，并讓學生用不同的方式操練。（2）教師拿出單詞卡片classroom，把class 遮住引出room的教學。（3）教師出示楊明學校電腦室的圖片，指著圖片說：“There are so many computers in this room. This is a computer room.”引導學生運用知識的遷移，說出computer room。（二）課文教學1.請學生翻開課本第11頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。教師適時糾音，并指名個別學生示范讀。2.學生分角色表演對話。3.鞏固練習。（1）完成課本第12頁的Look and say.部分。（2）完成課本第14頁的Listen and circle the right answer.部分。（3）完成課本第13頁的Learn to write.部分。（三）語音教學1.復習字母組合ir在單詞中的讀音。2.學習字母組合or在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片story，sports shoes，morning，請學生讀。（2）請學生認真觀察這幾個單詞，找出它們的共同點：都有字母組合or。（3）教師播放課本第12頁的Listen and learn the English sounds.請學生認真聽，找出它們的共同讀音。（4）教師出示short，before，form等單詞，引導學生自主拼讀。3.游戲對與錯。Step 4 Extension綜合活動：拼圖。將一張著名大學的簡易平面圖剪成不規(guī)則的幾小塊。教師出示單詞卡片library，全班學生說：“This is a library.”由一位學生把圖片擺到平面圖相應的位置上。重復這種做法直到拼成一張完整的平面圖。Step 5 Homework1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。2.完成活動手冊中本課的練習。3.完成課本第15頁的自我評價。Unit 3 Numbers and AnimalsPart A教學目標語言知識目標1.學習單詞cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步運用farm，have，dear等詞匯。2.學習句型I have.3.學習字母組合ee在單詞中的讀音。4.學唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.5.功能：談論自己擁有的物品及物品的數(shù)量。語言技能目標1.能認讀并正確書寫單詞cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。2.能使用I have.句型來表達自己所擁有的物品。情感態(tài)度培養(yǎng)學生學會交流與合作的能力。文化意識了解數(shù)字在中西文化中的差異。教具準備1.有關動物、數(shù)字的圖片和單詞卡片。2.大轉盤一個、自制的游戲紙牌一副。3.錄音機或教學光盤。教學步驟Step 1 Warming up 1.師生問候。2.欣賞歌曲：Old MacDonald Has a Farm.3.通過歌曲，引出新單詞farm的教學。Step 2 Revision1.復習有關動物的單詞：pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。教師出示一幅農(nóng)場的圖片，指著圖片說：“This is a big farm. There are many animals on the farm. What animals can you see?”鼓勵學生大膽積極地說出已經(jīng)學習過的動物單詞，以此復習單詞pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。2.復習表示數(shù)量的單詞：one至twelve。（1）教師手指著圖中的鴨子問：“How many ducks?”和學生一起數(shù)鴨子的數(shù)量，復習數(shù)字one至twelve。（2）出示單詞卡片one至twelve，采用不同方法幫助學生認讀及拼寫這些數(shù)字。（3）游戲左鄰右舍。游戲規(guī)則：教師出示數(shù)字的單詞卡片，請學生說出該數(shù)字的前一個數(shù)和后一個數(shù)，如：教師出示three，學生要說two和four。3.揭示并板書課題：Unit 3 Numbers and Animals Part AStep 3 Presentation（一）單詞和句型教學1.教學單詞cow，horse，sheep。教師說：“Sallys grandma and grandpa have a farm. What animals do they have?”教師播放課文視頻，讓學生初步感知課文中的cow，horse，sheep，pig等單詞。（1）全班觀看完課文視頻后，教師問：“What animals are there on the farm?”鼓勵學生大膽說英文，不會說的學生可以用中文表達。接著出示農(nóng)場圖，呈現(xiàn)cow，引出單詞cow的教學。單詞cow可結合how和now來教學，強調(diào)字母組合ow在單詞中的讀音/ao/。教師一邊拼讀單詞一邊板書。（2）用相同的方法教學單詞horse和sheep。2.教學單詞thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。（1）教師出示以下4個問題：How many cows do they have?How many horses do they have?How many sheep do they have?How many pigs do they have?教師幫助學生理解上面4個問句的意思，引出單詞have的教學。教師讓學生仔細觀察黑板上動物名詞的復數(shù)變化規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)sheep在變?yōu)閺蛿?shù)時與原詞一樣，讓學生發(fā)現(xiàn)這種變化規(guī)律和單詞fish的變化規(guī)律一樣，并總結這樣的變化方式叫做“單復數(shù)同形”。（2）出示人稱代詞I，we，you，操練句型I/We/You have.。再出示單詞卡片fourteen，fifteen和sixteen，先引導學生自主嘗試拼讀單詞，再糾正發(fā)音，同時讓學生觀察thirteen，fourteen，fifteen和sixteen這4個單詞的共同點，培養(yǎng)學生自主探究的能力，并進行總結，告訴學生，teen 是后綴，表示“十”，構成從1319英文數(shù)字的一部分。特別強調(diào)由five到fifteen的變化及其讀音規(guī)則。（3）教師帶領學生操練單詞fourteen，fifteen和sixteen，之后板書單詞。板書時把單詞逐一寫在動物單詞前，如邊板書邊說：“I have fourteen horses.”同時，用紅色粉筆在單詞horse的后面添上“s”，之后再將fifteen sheep/sixteen pigs補充完整。 （4）游戲1火眼金睛。游戲規(guī)則：教師依次手拿thirteen，fourteen，fifteen和sixteen的單詞卡片，先用一張白紙遮住，然后任意從一個方向慢慢地移開白紙，讓學生猜被遮住的是什么單詞，最快認出單詞并大聲讀出來的學生勝出，他/她所在的小組得一分。（二）課文教學1.翻開課本第16頁，教師播放課文錄音，學生邊聽邊看課文插圖，再次感知課文。2.教師再次播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子和短語。3.再播放錄音二到三遍，采用全班學生跟讀，個別學生、男女生或小組跟讀的形式學習課文內(nèi)容。4.完成課本第17頁的Look and say.部分，請學生把橫線上的內(nèi)容補充完整，進行口頭交流。5.鞏固練習：完成課本第20頁的Learn to write.部分。（三）語音教學1.出示單詞卡片sheep，green，queen和three，讓學生自己先讀一讀，同時觀察這幾個單詞在書寫和讀音上有什么共同點。2.教師播放錄音讓學生跟讀幾遍，讓他們感受字母組合ee在單詞中的讀音/i:/，接著教師帶讀：/i:/i:/gri:n/ /i:/i:/kwi:n/ /i:/i:/r i:/3.教師再列出幾個單詞讓學生嘗試拼讀，如：bee，meet，feet等。4.教師再次播放錄音，學生模仿跟讀。Step 4 Homework1.聽錄音，熟讀并背誦課文內(nèi)容。2.抄寫新單詞各3遍。3.完成活動手冊上本課的練習。4.用I have.句型，說說自己所擁有物品的數(shù)量。Part B教學目標語言知識目標1.學習單詞seventeen，eighteen，nineteen，twenty，初步運用how much，very，clever等詞匯。2.學會使用句子How much is.and.?3.學習字母組合ea在單詞中的讀音。4.學說童謠：Twenty.5.功能：將英文數(shù)字運用到加法算式中。語言技能目標1.繼續(xù)鞏固20以內(nèi)表示數(shù)量的單詞，能聽懂、說出并拼寫表示數(shù)量的單詞。2.學習用How much is.and.? 來表達簡單的加法算式。情感態(tài)度將英語數(shù)量詞與實際生活相聯(lián)系，學以致用。文化意識了解不同國家的幸運數(shù)字。教具準備1.有關數(shù)字的單詞卡片。2.動物圖片和單詞卡片。3.玩具小鳥。4.錄音機或教學光盤。教學步驟Step 1 Warming up1.師生問候。2.學唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.Step 2 Revision1.復習有關動物的單詞。（1）教師出示動物圖片，讓學生快速用英語表達出來。（2）教師再出示有關動物的單詞卡片，請學生認讀并拼寫單詞。（3）游戲Whats missing?游戲規(guī)則：教師出示三到五張有關動物的單詞卡片，全班齊讀一次，然后抽出一至兩張單詞卡片藏在背后，讓學生猜什么單詞不見了。教師可以將單詞卡片獎勵給猜對的學生，直到所有的卡片都分給學生為止。2.復習數(shù)詞。（1）請學生從one數(shù)到sixteen。（2）教師出示1316的英語數(shù)字單詞卡片，請學生讀，同時提醒學生注意單詞詞尾的-teen的意義及其讀音/ti:n/。（3）游戲報數(shù)。游戲規(guī)則：第一輪，教師隨機說一個英文數(shù)字，學生快速說出它的下一個數(shù)，如：教師說“thirteen”，學生就說“fourteen”；第二輪，教師再隨機說一個英文數(shù)字，學生快速說出它的上一個數(shù)，如：教師說“thirteen”，學生就說“twelve”。3.復習句型I have.。教師出示不同數(shù)量的動物圖片，學生快速起立說I have.。每組輪流說，說得又快又好的小組得分。4.通過復習，教師告訴學生，本節(jié)課將繼續(xù)學習有關數(shù)字和動物的話題。 板書課題：Unit 3 Numbers and Animals Part BStep 3 Presentation（一）單詞和句型教學1.教學單詞clever和句型 How much is.and.? （1）教師拿出玩具小鳥說：“Look！I have a bird. It is very clever. Listen，what can it do?”感知單詞clever后，教師播放課文視頻，引導學生帶著問題，初步感知課文，認識一只聰明的會做算數(shù)的小鳥。（2）教師說：“I like the bird.Do you like it?”教師在黑板上寫出算式3+10=，邊寫邊說：“How much is three and ten?” 寫完之后，再說一遍句子，讓學生明白How much is.and.? 是在詢問兩數(shù)相加，同時明白and在這個句子中的意思是“加”。教師請一位學生回答黑板上的算式，引導他/她用句子“Its thirteen.”來回答，并豎起大拇指予以表揚“Very clever！”。之后拿出單詞卡片教學單詞clever，帶讀、操練并板書。（3）教師拿出詞組卡片how many和how much，讓學生認讀和區(qū)別，再帶讀并操練how much 及句型 How much is.and.?之后板書句子。2.教學單詞seventeen，eighteen，nineteen和 twenty。（1）教師繼續(xù)在黑板上寫出幾個算式，操練句子How much is. and .? Its.（2）由最后一個算式10+7=引出單詞seventeen的教學。教師在黑板上寫出單詞seventeen，讓學生根據(jù)讀音規(guī)則嘗試拼讀，用“Very clever!”表揚讀對的學生。（3）教師出示單詞卡片eighteen和nineteen，引導學生先自主認讀，然后操練和拼讀，最后教師板書，板書時讓學生關注這兩個詞的變化規(guī)律。（4）請學生從one數(shù)到nineteen，教師接上twenty，引出單詞twenty的教學。（5）請學生看黑板上的四個單詞：seventeen，eighteen，nineteen和twenty，引導學生發(fā)現(xiàn)拼寫的不同之處。 （6）知識拓展：學習數(shù)字2129的英文表達法。（7）文化滲透：先請學生說說自己的幸運數(shù)字，再簡單講解數(shù)字在中西文化中所代表的不同含義。（二）課文教學1.翻開課本第18頁，教師播放錄音，學生邊聽邊看課文圖畫。2.全班觀看課文教學光盤，理解內(nèi)容，教師可配合上動作表演。3.再播放錄音二到三遍，學生模仿跟讀。跟讀時，教師引導學生用贊揚的語氣來讀“Very clever！”。4.鞏固練習（1）完成課本第19頁的Ask and answer.部分，請學生分小組進行口頭練習，以此培養(yǎng)學生的合作學習能力。（2）完成課本第21頁的Listen and write.部分。（3）游戲螞蟻搬蘋果。游戲規(guī)則：課件出示幾個大蘋果，蘋果里寫有不同的算式，請一位學生當小老師說問句，并指名另一個學生來回答，回答對了，蘋果下面就會出現(xiàn)一只小螞蟻，把相對應的蘋果搬走，直至全部蘋果被搬完為止。（4）學唱童謠：Twenty.（三）語音教學1.教師出示單詞卡片sheep，green，queen和three，復習字母組合ee在單詞中的發(fā)音。2.教師再出示單詞卡片read，ice cream和teacher，學生聽錄音，跟讀這些單詞，初步感知這些單詞中相同的音素，發(fā)現(xiàn)它們的讀音和上節(jié)課學過的字母組合ee的讀音是一樣的，也讀作/i:/。3.教師再列舉幾個單詞，讓學生利用讀音規(guī)則嘗試拼讀，如：sea，peach，meat等。4.教師再次播放錄音，學生模仿跟讀。Step 4 Extension綜合活動：找一找生活中的數(shù)字。數(shù)字在我們的生活中無處不見，你們能說一說它們都有什么作用嗎？ 如：seat number（座號）、phone number（電話號碼）等。請學生說出自己身邊的數(shù)字，如：自家的門牌號、電話號碼、車牌號碼等。Step 5 Homework1.聽錄音，熟讀并背誦課文。2.抄寫新單詞各3遍。3.完成活動手冊上本課的練習。4.完成課本第22頁的自我評價。Unit 4 Numbers and TimePart A教學目標語言知識目標1.學習單詞thirty，forty，fifty，slow，sleep，winner，學習詞組have a sleep。2.學習非整點時間表達法。3.學唱歌曲：Whats the Time?4.學習字母組合oo在單詞中的讀音。5.功能：描述時間。語言技能目標1.能說、會認讀數(shù)字thirty，forty和fifty。2.能根據(jù)鐘面展開問答并準確描述時間。情感態(tài)度通過龜兔賽跑故事的講述，以及課堂活動的開展，告訴學生堅持到底就是勝利的道理。文化意識了解時間的不同表達法以及相關文化。教具準備1.有關數(shù)字的單詞卡片。2.一個自制的紙板鐘面。3.幾張運動健兒獲獎的照片。4.錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up 1.師生互致問候。2.欣賞歌曲：Whats the Time?Step 2 Revision1.復習數(shù)字one至twenty。（1）報數(shù)。全體學生依次起立報數(shù)，從one報數(shù)至twenty（或報數(shù)至twenty-nine）。（2）游戲巧猜數(shù)字。游戲規(guī)則：教師手拿一疊有關數(shù)字的單詞卡片，然后任意說出一個數(shù)字單詞的首字母，學生猜數(shù)字。教師將卡片獎勵給猜對的學生，并請這位學生領讀單詞。2.教師出示與數(shù)字相關的圖片，如：電話號碼、鐘表等，問學生：“What can you see?”告訴學生數(shù)字與我們的生活息息相關。3.揭示并板書課題：Unit 4 Numbers and Time Part AStep 3 Presentation（一）單詞和句型教學1.初步感知課文，教學單詞thirty，forty，fifty和非整點時間的表達法。教師說：“Today Lets learn a new story. Its about a turtle and a rabbit.”教師播放課文教學光盤。教師問：“When do they begin their race?”將紙板鐘面撥至9：30，板書：Its nine thirty.（1）出示單詞卡片，教學單詞thirty。（2）出示three和thirteen，與thirty進行對比教學，區(qū)別它們的音、形、義。（3）教師出示紙板鐘面，撥動指針至不同的時間，全班練習說Its two thirty. Its six thirty.等2教學forty和fifty。（1）教師將紙板鐘上的時間撥至9：40和9：50，板書：Its nine forty.和Its nine fifty.全班學生練習說句子。（2）教學