英語人教版四年級下冊A、Lets learn Lets chan.doc

教材人教版四年級英語下冊課題 Unit 3 Weather A. Lets learn & Lets chant課型新授課授課人謝文明學(xué)校云浮市第四小學(xué)學(xué)情簡析1.小學(xué)四年級學(xué)生活潑好動，喜歡嘗試新鮮事物，既好奇又好強，表現(xiàn)欲強；學(xué)習(xí)英語的熱情高，擅長模仿，樂于表演，但注意力不持久、不穩(wěn)定。2.四年級學(xué)生已有了一年半的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握了一定的英語入門學(xué)習(xí)方法，對英語已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的興趣，且具備了一定的詞匯和英語表達能力。3.他們的興趣廣泛，對自己日常的學(xué)習(xí)、娛樂有自己的理解和喜惡。教材分析1. 本課是PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit3 Weather A. Lets learn & Lets chant部分的內(nèi)容。主要教學(xué)四會單詞:warm、cold、cool、hot以及天氣的表達: Its in .并能在情景中運用。2. 本節(jié)課主要圍繞不同城市的天氣作為主線進行展開對目標語言的學(xué)習(xí)，遵循話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)的編寫設(shè)計原則，將“交際性語言教學(xué)”與任務(wù)型學(xué)習(xí)“相融合，既體現(xiàn)了語言的工用具性，也要體現(xiàn)其人文性；既有利于學(xué)生發(fā)展語言運用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思級能力。教學(xué)目標1.知識目標 （1）能聽、說、認、讀有關(guān)天氣的單詞：warm , cold , cool ,hot. （2）能聽懂、會說簡單的天氣預(yù)報，如：This is the weather report. Its warm in Beijing today. Its in . 2.能力目標 （1）能運用所學(xué)的單詞和句型描述某個城市的天氣情況。 （2）能聽、說拓展句子：Whats the weather like in ? Its . （3）能聽懂、理解Lets chant并跟老師邊說邊做動作。 3.情感目標 （1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 （2）通過“感知、體驗、實踐、參與、合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會與同伴相互協(xié)作。教學(xué)策略1.教學(xué)：本節(jié)課主要采用演示法、交際法、任務(wù)引導(dǎo)法、游戲法等。另外，在教學(xué)時還運用多媒體課件出示聽力對話、看圖對話，激發(fā)他們的興趣。 2.學(xué)法：主要采取小組學(xué)習(xí)、討論交流法、評價競爭的學(xué)習(xí)方式進行。 3.教學(xué)媒體：多媒體課件、單詞卡片、卡紙等。課堂活動設(shè)計意圖使用補充Step 1 Warm up & Revision 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. Greeting.2. Free talk, (pair work)3. Whats the weather like today? Its Step 2 Presentation 創(chuàng)設(shè)情境，講授新知1、 導(dǎo)入：虛設(shè)一個動畫人物：米奇老鼠旅行城市愛國教育天氣（weather）明確今節(jié)課的任務(wù)。2.教學(xué)中國城市名稱。教師用課件分別展示4個城市的圖片。 (Beijing, Hong Kong，Lhasa, Harbin,) T: Look, Could you tell me which city is it? 讓學(xué)生說說這些分別是什么城市。教師說出本課中出現(xiàn)的城市名稱，學(xué)生跟讀。3.教師用課件出示Beijing的圖片，顯示相應(yīng)的溫度，并提問：Whats the weather like in Beijing? 教學(xué)單詞：Its warm in Beijing. 教學(xué)單詞warm。Look, Its warm in Beijing. You can see many beautiful flowers.教學(xué)句子：Its warm in Beijing.后給米奇老鼠天氣建議。4.同樣方法教學(xué)hot(Its hot in Hong Kong.)，cool(Its cool in Lhasa.),cold(Its cold in Harbin.),5.看單詞并快速讀出來(see and say )，說出反義詞; 看圖說單詞，回答句子：Whats the weather like ? Its _.貼度數(shù)和圖標。6. 小組合作（1）46人為一小組，時間為2分鐘,用自己喜歡的方式（個人讀、齊讀、交叉讀等）讀單詞 warm、hot、cool、cold（2）Lets chant and do.Warm, warm, its warm in Beijing. Hot, hot, its hot in Hong Kong. Cool, cool, its cool in Lhasa. Cold, cold, its cold in Harbin.7.Free talk: To be a weather report.8. A. Lets chant.Listen, say and do.讓學(xué)生聽Lets chant的錄音后再跟讀，然后邊說邊跟老師一起做動作。Step 3 Summary和情感教育The weather is changeful.Please take care of yourself.天 氣 多 變，請 注 意 身 體！Step 4 Homework1. Listen and read the new words and sentences.2.Introduce the weather to your family and friends in English.利用多媒體課件、電子白板，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過自由對話，讓學(xué)生在情境中去使用語言，同時自然感知新課。創(chuàng)設(shè)情境，通過認識中國城市名稱，引入教學(xué)天氣的環(huán)節(jié)。通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)本課時的目標單詞和句型。對學(xué)習(xí)本課時的目標單詞和句型進行及時的認知鞏固。通過小組合作讀和做動作對學(xué)習(xí)本課時的目標單詞和句型進行進一步的復(fù)習(xí)。通過自己扮演小小天氣預(yù)報員，鞏固新授單詞和句子。讓學(xué)生聽錄音跟讀，培養(yǎng)學(xué)生掌握準確的語音，目的讓學(xué)生發(fā)音更標準。讓學(xué)生邊聽錄音邊做動作，活躍課堂氣氛，舒緩學(xué)習(xí)壓力，同時也可以鞏固所學(xué)知識。通過回顧本節(jié)課的知識，加深學(xué)生的記憶，深化理解新的知識。通過聽讀作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力；通過給家人、朋友介紹天氣培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。課后反思本課時重點學(xué)習(xí)表示有天氣的詞匯及學(xué)習(xí)如何介紹天氣的句型。在教授新課前，我先通過與學(xué)生的對話復(fù)習(xí)上一節(jié)課的對話，為新課做鋪墊，然后自然地與學(xué)生對話，以舊句型引出新單詞。并通過視、聽、多媒體、游戲、chant等活動操練句型與單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。在教學(xué)時，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，由全班到小組，到同桌再到個人。最后通過鞏固拓展延伸，豐富學(xué)生的語言，較好地達到教學(xué)目標，注重基礎(chǔ)的扎實，突出重點。