語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《滿(mǎn)井游記》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

滿(mǎn)井游記教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、積累文言詞語(yǔ)，增強(qiáng)文言語(yǔ)感。 2、了解作者及寫(xiě)作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。3、 體會(huì)本文作者抓住特征描寫(xiě)景物的方法。過(guò)程與方法：1、誦讀教學(xué)法，使學(xué)生在誦讀過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)感，掌握作品的藝術(shù)風(fēng)格。2、比較閱讀法，通過(guò)與其他同類(lèi)篇目的比較，加深對(duì)文章的理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受北方早春景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。2、引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。【教學(xué)難點(diǎn)】1、體會(huì)本文抓住特征描寫(xiě)景物的方法。2、理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。”的豐富意蘊(yùn)。教學(xué)方法：誦讀法 、合作探究法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找袁宏道的資料，掌握本文出現(xiàn)的生字詞并結(jié)合文章下面的注釋能自己疏通課文。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課古人云：仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。古代文人喜歡寄情于山水。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)柳宗元的小石潭記，范仲淹的岳陽(yáng)樓記，今天讓我們一起隨著明代文學(xué)家袁宏道的腳步到北京郊外滿(mǎn)井去走一走，看一看，領(lǐng)略一下那時(shí)那地的春之美景吧！二、出示活動(dòng)任務(wù)1、積累文言詞語(yǔ)，增強(qiáng)文言語(yǔ)感。 2、了解作者及寫(xiě)作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。3、 體會(huì)本文作者抓住特征描寫(xiě)景物的方法。三、匯報(bào)自學(xué)，展示自我說(shuō)說(shuō)你自學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，查找了哪些知識(shí)，向同學(xué)們展示你搜集的作者簡(jiǎn)介及其他資料。1、作者簡(jiǎn)介袁宏道（1568年1610年），字中郎，號(hào)石公。湖北公安人，明代文學(xué)家。袁宏道在文學(xué)上反對(duì)“文必秦漢，詩(shī)必盛唐”的風(fēng)氣，提出“獨(dú)抒性靈，不拘格套”的性靈說(shuō)。與其兄袁宗道、弟袁中道并有才名，由于三袁是荊州公安縣人，其文學(xué)流派世稱(chēng)“公安派”或“公安體”，合稱(chēng)“公安三袁”。2、寫(xiě)作背景滿(mǎn)井游記寫(xiě)于萬(wàn)歷二十七年（1599年）。作者于萬(wàn)歷二十六年（1598）領(lǐng)欽命入京，作順天教授，國(guó)子助教，事務(wù)很清閑，便于次年早春二月和幾個(gè)朋友一起游覽了京郊的滿(mǎn)井。這是北京東北一口古井，當(dāng)時(shí)泉水噴涌，冬夏不竭。井旁草豐藤青，渠水清流,亭臺(tái)錯(cuò)落，作者心情愉悅，寫(xiě)下了這篇春意盎然的游記。3、體裁“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。4、展示重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音。廿（nin） 鵠（h） 靧（hu） 髻（j） 鬟（hun） 鬣（li） 茗（mng） 罍（li） 蹇（jin） 勁（jng） 浹（ji） 曝（p） 呷（xi） 夫（f） 惡（w）四、課堂新授活動(dòng) 活動(dòng)一：聽(tīng)讀課文，疏通文意 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)課文錄音，然后結(jié)合注釋?zhuān)瑓⒖枷旅嫣崾荆颜n文翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。1、翻譯提示留-國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、書(shū)名、人名等可以保留，直接使用；替-用現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞替換古代漢語(yǔ)單音詞；調(diào)-調(diào)整語(yǔ)序，使其符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；補(bǔ)-補(bǔ)充省略部分，使意思完整；刪-刪去無(wú)實(shí)意在意義的詞，不譯。2、展示重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。礫：小石塊，碎石子。作：興起。局促：拘束，形容受到束縛而不得舒展。輒：立即，就。稍和：略微暖和。土膏：肥沃的土地。膏，肥沃。若脫籠之鵠：好像從籠中飛出去的天鵝。于時(shí)：在這時(shí)。乍明：開(kāi)始發(fā)出亮光。乍：初，始。晶晶然：清潔明亮的樣子。泠光：清冷的光。為：被。娟然如拭：姿態(tài)秀美的樣子像擦洗過(guò)一樣。靧：洗臉。掠：梳理。披風(fēng)：在風(fēng)中散開(kāi)。披：分開(kāi)。麥田淺鬣寸許：麥田里的麥苗像短短的鬃毛，只有一寸左右高。泉而茗：汲泉煮茶而飲。罍而歌：邊喝酒邊唱歌。浹背：濕透了背部。浹：濕透。曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗：在沙灘上曬太陽(yáng)的鳥(niǎo)，浮到水面吸水的魚(yú)。毛羽鱗鬣：這里借指鳥(niǎo)和魚(yú)。未始：未必。以游墮事：因?yàn)橛钨p而懈怠公務(wù)。墮：通“惰”，懶惰，懈怠。瀟然：瀟灑無(wú)牽掛的樣子。唯此官：只有這種官職。適：正好。惡能無(wú)紀(jì)：哪能沒(méi)有記游的文章。惡：怎么，如何。 3、疏通文意原文：燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。譯文：北京一帶氣候寒冷，花朝節(jié)過(guò)后，冬天余下的寒氣還很厲害。冷風(fēng)時(shí)常刮起，刮起就飛沙走石。拘束在一室之中，想出去不可得。每次冒風(fēng)疾行，不到百步就（被迫）返回。原文：廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿(mǎn)井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。譯文：二十二日天氣略微暖和，偕同幾個(gè)朋友出東直門(mén)，到滿(mǎn)井。高大的柳樹(shù)夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤(rùn)，一望空曠開(kāi)闊，（覺(jué)得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。這時(shí)河的冰面剛剛?cè)诨?，波光才剛剛開(kāi)始明亮，像魚(yú)鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像明鏡新打開(kāi)，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來(lái)一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過(guò)，美好的樣子，好像剛擦過(guò)一樣；嬌艷光亮，（又）像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。柳條將要舒展卻還沒(méi)有舒展，柔軟的梢頭在風(fēng)中散開(kāi)，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。游人雖然還不旺盛，（但）用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。風(fēng)力雖然還很強(qiáng)，然而走路就汗流浹背。舉凡（那些）在沙灘上曬太陽(yáng)的鳥(niǎo)，浮到水面上戲水的魚(yú)，都悠然自得，一切動(dòng)物都透出喜悅的氣息。（我這）才知道郊野之外未曾沒(méi)有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。原文：夫不能以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無(wú)紀(jì)？己亥之二月也。譯文：不會(huì)因?yàn)橛瓮娑⒄`公事，能無(wú)拘無(wú)束瀟灑在山石草木之間游玩的，恐怕只這個(gè)職位了。而此地正好離我近，我將從現(xiàn)在開(kāi)始出游，怎能沒(méi)有記述？（這是）明萬(wàn)歷二十七年二月啊?；顒?dòng)二：聽(tīng)讀課文，整體感知1、讀課文，概括段落大意。第一部分（1）：城中“余寒猶厲”的景象。第二部分（2）：滿(mǎn)井春色。第三部分（3）：抒發(fā)自己的感受和情懷。活動(dòng)三：積累文言知識(shí)1、通假字（1）夫不能以游墮事“墮”通“惰”，懶惰。（2）惡能無(wú)紀(jì)“紀(jì)”通“記”，記載，記游。2、詞類(lèi)活用（1）泉而茗者：泉，名詞作動(dòng)詞，汲泉。 （2）泉而茗者：茗，名詞作動(dòng)詞，煮茶。（3）罍而歌者：罍，名詞作動(dòng)詞，端著酒杯。（4）紅裝而蹇者：蹇，名詞作動(dòng)詞，騎驢。（5）作則飛沙走礫：飛，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使飛；走，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使走。3、一詞多義之若脫籠之鵠 （助詞，的）局促一室之內(nèi) （助詞，表限定關(guān)系，以）髻鬟之始掠也 （助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，可不譯）乍波色乍明 （副詞，初，始）冷光之乍出于匣也 （副詞，突然，忽然）然晶晶然如鏡之新開(kāi) （助詞，的樣子）然徒步則汗出浹背 （連詞，但是）得欲出不得 （動(dòng)詞，能，能夠）悠然自得 （形容詞，得意）時(shí)凍風(fēng)時(shí)作 （時(shí)常）亦時(shí)時(shí)有 （常常）于時(shí)冰皮始解 （這時(shí)）始于時(shí)冰皮始解 （開(kāi)始）始知郊田之外未始無(wú)春 （才）髻鬟之始掠也 （剛）于于時(shí)冰皮始解 （在）冷光之乍出于匣也 （從）4、古今異義（1）柔梢披風(fēng)。古義：在風(fēng)中散開(kāi)；今義：披在肩上沒(méi)有袖子的外衣。（2）麥田淺鬣寸許。古義：表約數(shù)。今義：許可。（3）局促一室之內(nèi)。古義：拘束，限制。 今義：空間的狹窄，時(shí)間的短促。（4）土膏微潤(rùn)古義：土地肥沃。今義：很稠的糊狀物。（5）惡能無(wú)紀(jì)古義：怎么。今義：惡人，罪惡。5、特殊句式倒裝句（1）而城居者未之知也。（賓語(yǔ)前置句，“未之知”就是“未知之”）（2）冷光之乍出于匣也 。（狀語(yǔ)后置句，“冷光之乍出于匣也”就是“冷光之乍于匣出也”）（3）瀟然于山石草木之間者。（狀語(yǔ)后置句，正確語(yǔ)序?yàn)椤坝谏绞菽局g者瀟然”）被動(dòng)句山巒為晴雪所洗。（“為.所”被動(dòng)句式標(biāo)志。）省略句：（1）廿二日，天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿(mǎn)井?！百伞鼻笆÷灾髡Z(yǔ)“余”（2）局促一室之內(nèi)。省略介詞“于”，即“局促（于）一室之內(nèi)”。（3）柔梢披風(fēng)“披”“風(fēng)”之間省略介詞“于”。判斷句：夫不能以游墮事，而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。（“者，也”，判斷句式的標(biāo)志。）6、成語(yǔ)、熟語(yǔ)飛沙走礫：沙土飛揚(yáng)，小石塊滾動(dòng)。形容風(fēng)勢(shì)很猛。高柳夾堤： 高高的柳樹(shù)生長(zhǎng)在岸的兩旁。悠然自得：形容悠閑而舒適。 活動(dòng)四:讀課文，合作探究 、北京一帶早春氣候有什么特征？寫(xiě)城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？ 氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。表達(dá)了作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無(wú)奈心情。 2、第段描寫(xiě)初春景物，抓住了乍暖還寒，萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)，作者描寫(xiě)了哪些景物，怎么描寫(xiě)的？ 先寫(xiě)全景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”和其獨(dú)特的感受“若脫籠之鵠”，再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫(xiě)“冰皮”、“山巒”、“柳條”、“麥田”、“游人”、“鳥(niǎo)”、“魚(yú)”等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃，喜氣洋洋的畫(huà)卷。在景物的描寫(xiě)中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫(xiě)得景中有情，情景交融。3、第3自然段表達(dá)了作者什么愿望？“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對(duì)比鮮明的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對(duì)哲理的追求。從這次出游他認(rèn)識(shí)到城居時(shí)所以不知有春，是因?yàn)樽约骸熬执僖皇抑畠?nèi)”，而實(shí)際上春已降臨人間。這是思想境界升華的表現(xiàn)。這就表明：美是一種客觀存在，而人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。懂得了這個(gè)道理，人們才能自覺(jué)地?cái)[脫某種限制，不斷地去擴(kuò)大自己的視野，去發(fā)現(xiàn)生活中本來(lái)就有的美好的東西。表達(dá)自己將以這次游覽滿(mǎn)井為起點(diǎn)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望。4、如此的美景讓人流連忘返，可作者為什么要在開(kāi)篇寫(xiě)燕地的寒呢？這是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。極寫(xiě)燕地之寒、渲染被拘束的苦悶，為下文寫(xiě)天暖出游作了鋪墊，兩相比較之下，更突出出游時(shí)的快樂(lè)、舒暢。5、作者給我們描繪了滿(mǎn)井醉人的春色之后似乎應(yīng)該結(jié)束全文，好給人留下回味。但作者卻又生發(fā)了些議論，這是否有些多此一舉？并非多此一舉。這正體現(xiàn)了作者厭惡官場(chǎng)生活，熱愛(ài)大自然、寄情山水之間的思想感情，也是作者作此記的緣由。6、本文在記敘描寫(xiě)中，用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。試舉例說(shuō)明。（1）若脫籠之鵠：以人比物（把人比作物）。（2）晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也：以物比物。 （3）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人）。（4）麥田淺鬣寸許：以物比物?；顒?dòng)五：細(xì)讀課文，體會(huì)文章之美1、寫(xiě)景之美：春水之美、春山之美、春柳之美、春苗之美，它們構(gòu)成了一幅北國(guó)郊原的早春風(fēng)光圖，令人目不暇接，心曠神怡。 2、寫(xiě)人之美： 作者寫(xiě)了游人的幾種情態(tài)：飲泉水煮茶的人，顯得清雅而悠閑；邊喝酒邊唱歌的人，顯得豪爽而痛快；穿著艷麗服飾的女子，顯得從容而舒適。這各得其樂(lè)的種種情態(tài)，無(wú)疑是一幅郊原春游圖。3、寫(xiě)物之美： 曝沙，寫(xiě)鳥(niǎo)的安閑恬靜；呷浪，寫(xiě)魚(yú)的自由天真。作者通過(guò)鳥(niǎo)、魚(yú)一靜一動(dòng)的情態(tài)，概括了大自然一切生物在春光中的“悠然自得”之感。作者甚至發(fā)現(xiàn)和感受到在鳥(niǎo)的羽毛和魚(yú)的鱗鰭之間，都洋溢著一股喜氣。4、寫(xiě)情之美：作者的情，表現(xiàn)在出游之際。來(lái)到野外，看到堤岸兩旁高高的柳樹(shù)，聞到滋潤(rùn)的泥土的芳香，他快樂(lè)的心情就像脫籠之鳥(niǎo)一樣，飛向那遼闊的春天原野。作者的情，還表現(xiàn)在寫(xiě)景、寫(xiě)人、寫(xiě)物之中，表現(xiàn)在他游玩之后的美好感受中?；顒?dòng)六：拓展延伸袁宏道的山水游記能從審美的視角,表現(xiàn)山水之美和主體的審美體驗(yàn)，更注重對(duì)大自然的客觀描寫(xiě)，也揭示出人們游山玩水的愉悅心情，這與唐宋時(shí)代的游記重寄托重理念的寫(xiě)法完全不同，如小石潭記借景抒貶官失意的孤凄之情；岳陽(yáng)樓記借景抒憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情；醉翁亭記抒發(fā)歐陽(yáng)修與民同樂(lè)的情懷。五、課堂作業(yè)仿照本文的風(fēng)格寫(xiě)一篇游記。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，寫(xiě)景中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和景物描寫(xiě)方法。六、課堂小結(jié)滿(mǎn)井游記是一篇寫(xiě)景抒情的山水游記。作者用細(xì)膩而充滿(mǎn)詩(shī)情的筆調(diào)，為我們呈現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、活力無(wú)限的滿(mǎn)井春光圖：河面浮冰剛剛?cè)诨?，波光粼粼，一池春水清亮得如同新開(kāi)之鏡；山巒積雪剛剛消融，