英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4 At the farm Part B learn.doc

Unit 4 At the Farm B Lets learn教學(xué)設(shè)計(jì) 備課人：王妮一、教學(xué)內(nèi)容：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第四單元，英語(yǔ)課本42頁(yè)的有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物新內(nèi)容的教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：hen、sheep、horse、cow and goat及他們的復(fù)數(shù)形式。2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用 “ These are ”“Theyre ”介紹和描述動(dòng)物。3、培養(yǎng)小朋友愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件、課文動(dòng)畫(huà)、歌曲Old Macdonald、動(dòng)物圖片四、教學(xué)設(shè)計(jì)：Step 1、熱身導(dǎo)入1. Greetings（師生問(wèn)候）T：Good morning class! Ss: Good morning teacher. T: Are you happy today ? Ss:Yes.T:Lets sing a song together, okay? Ss: Okay.2.歌曲導(dǎo)入（播放歌曲歌曲Old Macdonald師生合唱并伴隨著動(dòng)作）T: How many animals can you hear in the song? What are they?Ss: Four.They are cats,dogs.(學(xué)生說(shuō)出剛剛歌曲中出現(xiàn)的動(dòng)物的名稱(chēng)）T：Where are the animals?Ss:They are at Macdonalds farm.(引出課題At the farm并板書(shū)）Step 2、呈現(xiàn)新知1、教學(xué)henPPT播放Macdonald的農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)里面有好多蔬菜和水果，引來(lái)了兩只饑餓的老鼠媽媽和小老鼠前來(lái)偷菜吃，卻遭到了農(nóng)場(chǎng)主的驅(qū)趕?；艁y逃跑過(guò)程中老鼠媽媽和小老鼠發(fā)現(xiàn)了一窩子雞蛋，十分眼饞就準(zhǔn)備去偷雞蛋吃。教師播放母雞媽媽的錄音.Cluck,cluck!Im a hen.Oh,my baby!引出hen這個(gè)單詞，通過(guò)圖片呈現(xiàn)one hen，two hens,three hens.教師提問(wèn)：What are these?學(xué)生答：They are hens.師示范讀音，學(xué)生跟讀。然后小組讀，個(gè)人讀，拼讀，變調(diào)讀，并讓學(xué)生伸出小手指和老師一起在黑板上的四線(xiàn)三格中板書(shū)hens。同時(shí)已歡快的調(diào)調(diào)告訴學(xué)生hen的叫聲如何用英語(yǔ)表達(dá)Hens,hens.hens on the farm sing cluck!cluck!cluck!并且老鼠媽媽告訴小老鼠見(jiàn)到母雞是要趕緊跑掉的（See the hens ,run,run,run!）。 2、教學(xué)cows和sheep 教師從牛奶入手引出奶牛：“Where is milk from them?”課件呈現(xiàn)一杯牛奶和一群奶牛圖片，引出新的單詞cow, cows. 教師從學(xué)過(guò)的單詞now,how引導(dǎo)學(xué)生自主歸納cows的發(fā)音，然后進(jìn)行糾音示范，然后教師提問(wèn)：What are these?學(xué)生答：They are cows.并讓學(xué)生伸出小手指和老師一起在黑板上的四線(xiàn)三格中板書(shū)cows。讓學(xué)生觀察總結(jié)奶牛的特征并已老師媽媽和小老鼠的對(duì)話(huà)引出sheep。Big mouse:Baby!These are cows,four feet,two eyes!Ppt呈現(xiàn)一群綿羊圖片，小老鼠就問(wèn)媽媽那是什么。Little mouse:Four feet,two eyes,Are they cows?Big mouse:No,they are sheep.師示范讀音，學(xué)生跟讀。然后小組讀，個(gè)人讀，拼讀，變調(diào)讀，并讓學(xué)生伸出小手指和老師一起在黑板上的四線(xiàn)三格中板書(shū)sheep。著重強(qiáng)調(diào)sheep的單復(fù)數(shù)是一樣的。同時(shí)已歡快的調(diào)調(diào)告訴學(xué)生sheep的叫聲如何用英語(yǔ)表達(dá)Sheep ,sheep,sheep on the farm sing “mie,mie.mie”。并且老鼠媽媽告訴小老鼠見(jiàn)到綿羊是要趕緊跑掉的（See the sheep ,run,run,run!）3、 教學(xué)horses 從以上三種動(dòng)物的叫聲入手，教師提問(wèn)有一種動(dòng)物的叫聲是neigh,neigh,neigh， 并且人們騎著它一般都會(huì)喊“駕駕駕.”學(xué)生立馬就想知道是horse.教師提問(wèn)：What are these?學(xué)生答：They are horses.師示范讀音，學(xué)生跟讀。然后小組讀，個(gè)人讀，拼讀，變調(diào)讀，并讓學(xué)生伸出小手指和老師一起在黑板上的四線(xiàn)三格中板書(shū)horses。同時(shí)已歡快的調(diào)調(diào)告訴學(xué)生hen的叫聲如何用英語(yǔ)表達(dá)Horses,horses,horses on the farm sing neigh,neigh,neigh!并且老鼠媽媽告訴小老鼠見(jiàn)到馬是要趕緊跑掉的（See the horses ,run,run,run!）。6、 競(jìng)賽：三組學(xué)生將四種動(dòng)物的叫聲合編進(jìn)行說(shuō)唱（PPT呈現(xiàn)歌詞）。7、 小組配音：小組內(nèi)一人表演，其余同學(xué)配音?。?min） A:Im a sheep.B,C,D:sheep,sheep.miemie,mie.8、播放課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀再次糾正發(fā)音。Step 3、鞏固操練1、Guessing game 師用“What are these?”問(wèn)，讓生用” These are”回答。2、 創(chuàng)設(shè)情境，老鼠媽媽和小老鼠白天都沒(méi)有找到吃的，所以打算晚上再來(lái)偷東西吃，丹驚醒了農(nóng)場(chǎng)里面的小動(dòng)物們:播放動(dòng)物的叫聲，（比如：Cluck， cluck，cluck），小老鼠媽媽“What are these?”，老鼠媽媽答” They are，run.”讓學(xué)生四人一組進(jìn)行自編對(duì)話(huà)，然后上臺(tái)展示。教師可提前示范一組對(duì)話(huà)。Step 4、輸出運(yùn)用：動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。四、作業(yè) Homework 1：1.規(guī)范的在四線(xiàn)三格中抄寫(xiě)四個(gè)重點(diǎn)單詞（5+1）。 2.抄完單詞大聲的熟讀單詞