語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè)《醉翁亭記》導(dǎo)學(xué)案.doc

語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè)醉翁亭記導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí) 本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解本文作者及寫(xiě)作背景。 2.熟讀課文，注意句中停頓。 【知識(shí)鏈接】 一、知識(shí)儲(chǔ)備1了解作者： 歐陽(yáng)修（10071072），字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋文學(xué)家，史學(xué)家，舊時(shí)列為“唐宋八大家”之一，2.簡(jiǎn)介背景：慶歷5年（ 1045），歐陽(yáng)修因支持范仲淹的政治改革，上疏為其辯解而被貶為滁州太守。滁州地處江淮之間，交通不便，民風(fēng)淳樸。歐陽(yáng)修雖壯年被貶，仕途失意，但不悲戚嗟嘆，而是以積極的態(tài)度當(dāng)好他的地方官，為百姓辦事。滁州風(fēng)光秀麗，歐陽(yáng)修便寄情山水，以詩(shī)酒自?shī)剩c民同樂(lè)，把內(nèi)心的抑郁掩壓在山水與詩(shī)酒之樂(lè)之中。第二年，寫(xiě)了本文。歐陽(yáng)修寫(xiě)此文時(shí)不過(guò)39歲，文中所說(shuō)“年又最高”“蒼顏白發(fā)”， 這有點(diǎn)自嘲的意味。二、誦讀1.試讀課文，圈點(diǎn)字音。滁（ ） 壑（ ） 瑯琊（ ）（ ） 潺（ ） 釀（ ）僧（ ） 輒（ ） 傴僂（ ）（ ） 霏（ ） 暝（ ）洌（ ） 蔌（ ） 觥籌（ ）（ ） 翳（ ） 弈（ ）朝（ ） 而往 射者中（ ） 要求：邊讀課文邊圈點(diǎn)生疏字和多音字。2.互讀課文，找出不足要求：聽(tīng)讀，同學(xué)要找出朗讀同學(xué)在字音和節(jié)奏上的錯(cuò)誤。并給予更正。3.指名朗讀，師生糾錯(cuò)要求：注意傾聽(tīng)，讀后糾正朗讀同學(xué)的錯(cuò)誤。 4.默讀課文，初知文意要求：結(jié)合課下注釋疏通文章大意，同時(shí)邊讀邊用用規(guī)定的符號(hào)畫(huà)出不會(huì)翻譯的詞語(yǔ)和句子.可請(qǐng)教小組成員釋疑。5.賞讀課文，感受情景要求：根據(jù)課件上的圖片，感受文章所展示出來(lái)的情景美。6.美讀課文，把握情感要求：各組選出優(yōu)秀者參加朗讀比賽，聽(tīng)眾當(dāng)場(chǎng)打分評(píng)出優(yōu)勝組。第二課時(shí)本堂課教學(xué)目的：1、翻譯并積累文言詞匯2、背誦課文。學(xué)習(xí)過(guò)程二、翻譯課文：1、借助注釋，自主翻譯。要求：逐字逐句翻譯，標(biāo)出疑難2、小組合作，解決疑難。要求：交流后，記下疑難。3、師生交流，合力攻堅(jiān)。要求：翻譯完畢后，各組提出本組未解決的疑難，師生交流。4. 4、教師驗(yàn)收，鞏固難點(diǎn)。提示：教師提問(wèn)重點(diǎn)詞句（通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、其它重點(diǎn)詞語(yǔ)、特殊句式、重點(diǎn)句式等）5、一讀一譯，求準(zhǔn)求暢。要求：解決疑難后，找同學(xué)一讀一譯。6、分類整理，筆記不忘。要求：翻譯完畢后，學(xué)生分類整理文言筆記。二、文言積累(1)古今異義：（2）詞類活用山行六七里 名之者誰(shuí) 故自號(hào)曰醉翁也 雜然而前陳者 (3).一詞多義臨 謂 樂(lè) 之（4）成語(yǔ)：醉翁之意不在酒：醉翁的情趣不在酒上。表示本意不在此，而在別的地方。美國(guó)在聯(lián)合國(guó)大唱人權(quán)高調(diào)，真是醉翁之意不在酒，意在借此干涉別國(guó)內(nèi)政。 水落石出：水落下去，石頭就露出來(lái)。比喻真相大白。峰回路轉(zhuǎn)：山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎。形容山峰，道路迂回曲折。 觥籌交錯(cuò)：酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜。形容許多人相聚飲酒的熱鬧場(chǎng)面。（5）特殊句式負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù) 醒能述以文者 望之蔚然而深秀者，瑯琊也。（6）重點(diǎn)句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。第三課時(shí)本堂課教學(xué)目的：領(lǐng)會(huì)作者與民同樂(lè)的思想感情。2、學(xué)習(xí)本文精練優(yōu)美、流暢自然的語(yǔ)言。一、析：第一段：1.內(nèi)容理解滁州的地理特點(diǎn)？(環(huán)滁皆山也) 西南諸峰的特點(diǎn)？(林壑優(yōu)美) 瑯琊山的特點(diǎn)？（蔚然而深秀） 背誦提示：山泉亭名太守第二段： 朝暮景色的特點(diǎn)？（日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化） 春夏秋冬景色特點(diǎn)？（野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出。）背誦提示：朝暮春夏秋冬第三段： 畫(huà)出描寫(xiě)滁人游得句子。 酒宴上陳列的東西？ 描寫(xiě)“宴酣之樂(lè)”的句子？描寫(xiě)太守形象的句子？ 背誦提示：滁人游太守宴眾賓歡太守醉第四段： 描寫(xiě)傍晚情景的句子？本段寫(xiě)了幾種樂(lè)？他們之間有怎樣的關(guān)系？(提示：理解襯托手法的運(yùn)用。禽鳥(niǎo)之樂(lè)，游人之樂(lè)，太守之樂(lè)。以禽鳥(niǎo)樂(lè)襯托人之樂(lè)，再以人之樂(lè)襯托太守樂(lè)，層層加高，突出了太守之樂(lè)，太守因見(jiàn)人民快樂(lè)，才感到快樂(lè)。)寫(xiě)醉與樂(lè)統(tǒng)一，點(diǎn)明主旨的句子？ 背誦提示：太守歸，賓客從游人去，禽鳥(niǎo)樂(lè)；禽鳥(niǎo)樂(lè)從人樂(lè)太守樂(lè)二、悟：1.“樂(lè)亦無(wú)窮”的原因？2.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”和“頹然乎其間者，太守醉也”這兩句的“醉”有何不同？它與全文主線“樂(lè)”是什么關(guān)系？（主線是“樂(lè)”字?！白怼迸c“樂(lè)”是統(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂(lè)”是實(shí)質(zhì)，寫(xiě)“醉”正是為了寫(xiě)“樂(lè)”。）3.怎樣理解“太守之樂(lè)其樂(lè)”？4.“太守之樂(lè)其樂(lè)”中“樂(lè)”的含義有哪些？三、創(chuàng)1、對(duì)對(duì)聯(lián)： ，范仲淹以天下為憂。2、為開(kāi)發(fā)小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請(qǐng)給亭子命名，并題寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)。3、利用課前收集的本地風(fēng)景名勝的楹聯(lián)作寫(xiě)對(duì)聯(lián)的指導(dǎo)。第四課時(shí)鞏固練習(xí)一、 文學(xué)常識(shí)。本文作者是 ，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào) ，謚號(hào)文忠，吉州永豐（今屬江西）人， 文學(xué)家、史學(xué)家，唐宋八大家之一。本文選自 。二、詞句練習(xí)1環(huán)滁皆山也：環(huán)滁， 2林壑尤美：壑， 。尤， 。3望之蔚然而深秀者：蔚然， 。深秀， 。4 有亭翼然臨于泉上者：翼然， 。臨， 。5名之者誰(shuí)：名， 。 6 飲少輒醉：輒， 。7醉翁之意不在酒：意， 。 8 得之心而寓之酒也：得， 。寓， 。9云歸而巖穴暝：瞑， 。歸， 。 10 晦明變化者：晦， 。 11野芳發(fā)而幽香：發(fā)， 。 12佳木秀而繁陰：秀， 。13負(fù)者， 。 14傴僂提攜：傴僂， 。提攜， 15泉香而酒洌：洌， 。 16雜然而前陳者：雜然， 。陳， 。17宴酣之樂(lè)：酣， 。 18觥籌交錯(cuò)：觥， 籌， 交錯(cuò)， 。 19頹然乎其間者：頹然， 20已而夕陽(yáng)在山：已而， 。 21樹(shù)林陰翳：翳， 。22而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也：樂(lè)其樂(lè)， 23醒能述以文者：述， 24 太守謂誰(shuí)：謂， 。三、翻譯下列句子：1、峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。2、 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也3、山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。4、傴（y）僂（l）提攜（xi)，往來(lái)而不絕者，滁人游也。5、蒼顏白發(fā)，頹（tu）然乎其間者，太守醉也。6、人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。二課文理解：1.中心思想：本文用移步換景的方法，駢散結(jié)合，層次分明地描寫(xiě)了醉翁亭的 秀麗環(huán)境 和變化多端的 自然風(fēng)光 ，勾勒了一幅 太守與民同樂(lè) 的感人圖畫(huà)，表現(xiàn)了作者 隨遇而安，與民同樂(lè) 的曠達(dá)情懷。 全文以“ ”貫穿全篇，并層層推進(jìn)，前后照應(yīng)。 用不同的虛詞過(guò)渡，層次分明。 2、本文們描繪了幾幅“與民同樂(lè)圖”，即： 滁人游 ：興高采烈，生活富足； 太守宴 ：眾人動(dòng)手，就地取材； 眾賓歡 ：投壺下棋，觥籌交錯(cuò)； 太守醉 ：與民同樂(lè)，心滿意足。3.文中點(diǎn)明主旨的句子是： （“醉”“樂(lè)”統(tǒng)一）4.交代全文核心命意，為寫(xiě)景抒情定下基調(diào)的句子是： 。文中表現(xiàn)醉是表象、樂(lè)是實(shí)質(zhì)的話是： 。將“醉”和“樂(lè)”融為一體的句子是： 。5.文中交代作者自號(hào)“醉翁”的句子是： ；下文與之呼應(yīng)的句子是： 。最能表現(xiàn)太守與民同樂(lè)的語(yǔ)句： 。全文的主旨句（將“醉”和“樂(lè)”統(tǒng)一起來(lái)的句子）是 。6.談?wù)勀銓?duì)四時(shí)之景的感受：野芳發(fā)而幽香，春意盎然。佳木秀而繁陰，暑氣逼人。風(fēng)霜高潔，秋高氣爽。水落而石出，一片寂然。7.太守宴中飲食之物的共同點(diǎn)是什么？這樣寫(xiě)有什么作用？8、“太守醉也”并非因酒而起，而是因?yàn)椋?、太守真正的醉因是什么？