二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元智趣課堂.docx

白云山小學(xué)20142015學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科智趣課堂主備人：董有忠 審核人：董有忠課題第八單元單元備課 【單元教學(xué)目標(biāo)】1、本單元認(rèn)識(shí)的生字有56個(gè)，會(huì)寫的生字有30個(gè)。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。4、注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料，懂得生活中只要肯刻苦就一定能取得成功。5、讓學(xué)生在朗讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。6、學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神。【學(xué)情分析】本組教材中的四個(gè)小故事，都是圍繞著走進(jìn)科技編排的，豐富的內(nèi)容告訴我們，領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神?！窘滩慕Y(jié)構(gòu)分析】一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)，課文數(shù)星星的孩子、愛迪生救媽媽、恐龍的滅絕、阿德的夢(mèng)和語(yǔ)文園地八。各部分內(nèi)容緊密聯(lián)系構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)疑點(diǎn)分析】重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，書寫30個(gè)。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得只有善于思考，勤于動(dòng)手敢于想象，養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣?！菊n時(shí)安排】29數(shù)星星的孩子 2課時(shí) 30愛迪生救媽媽 2課時(shí)31恐龍的滅絕 2課時(shí) 32阿德的夢(mèng) 2課時(shí) 語(yǔ)文園地八 2課時(shí)【教學(xué)對(duì)策】：1、激起學(xué)生的興奮點(diǎn)。本單元跟第七單元的課文風(fēng)格完全不同，具有科學(xué)性，都是通過(guò)做事要善與思考，刻苦鉆研、持之以恒的精要正確的認(rèn)識(shí)自己。2、搜集有關(guān)名人的事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以深入理解課文。白云山小學(xué)20142015學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科智趣課堂主備人： 董有忠 審核人：董有忠課題29數(shù)星星的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2過(guò)程與方法分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3情感態(tài)度與價(jià)值觀；學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字、寫字，通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。課前準(zhǔn)備小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程個(gè)人修改第一課時(shí)引入課題1情景導(dǎo)入：課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、小星星樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書課題）2資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。對(duì)話平臺(tái)識(shí)字1引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語(yǔ)，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。2游戲識(shí)字：采用小星星亮起來(lái)的的游戲方式，檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。3組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。寫字1出示我會(huì)寫中的生字勺、斗、玉、組、數(shù)、睡。指讀，組詞。2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。3教師示范書寫數(shù)、睡兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：數(shù)字左上方的米字最后一筆的變化；睡字右邊幾個(gè)橫筆畫的長(zhǎng)短變化等。4學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。朗讀1分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出閱讀小能手，準(zhǔn)備在全班朗讀。2組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評(píng)，交流體會(huì)。3讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)復(fù)習(xí)1出示小星星字詞卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。2指讀課文，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問(wèn)題。導(dǎo)讀1引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：通過(guò)讀書，請(qǐng)告訴大家你感受到了什么？2啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。如：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。引導(dǎo)學(xué)生理解珍珠和碧玉盤是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，通過(guò)閃和上文的撒字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。研讀1啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文24自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手，體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。2研讀問(wèn)題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？說(shuō)說(shuō)自己的理由。3學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。4學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。如要學(xué)會(huì)提問(wèn)題：奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？要抓住人物的表現(xiàn)：奶奶為什么笑著說(shuō)？這孩子一夜沒睡好，幾次醒來(lái)看星星。從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？感悟1教師利用課件出示星空?qǐng)D。營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如：認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。2練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。3引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會(huì)果然的意思。討論1用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：因?yàn)殚L(zhǎng)大后，所以和張衡成了是因?yàn)椤?從小張衡的身上你得到了什么啟示？自我反思 白云山小學(xué)20142015學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科智趣課堂主備人： 董有忠 審核人：董有忠課題30愛 迪 生 救 媽 媽學(xué)習(xí)目標(biāo)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與能力：、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、過(guò)程與方法；正確正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀；領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)二教學(xué)重點(diǎn)在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛。課前準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片、收集愛迪生的相關(guān)資料、掛圖或課件。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程個(gè)性化修改第一課時(shí) 引入課題 1、談話：出示愛迪生掛圖。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？（引導(dǎo)學(xué)生借助課前收集的資料，介紹愛迪生的生平及發(fā)明。）愛迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來(lái)共同閱讀一篇愛迪生小時(shí)候的故事。（板題）2、演示：利用課件或圖片、實(shí)物等，展示愛迪生的部分發(fā)明（如：電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)等）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應(yīng)用。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰(shuí)？引出愛迪生，自然過(guò)渡到課文內(nèi)容。 識(shí)字 1、自由讀文，畫出生字新詞，難點(diǎn)字詞多讀幾遍，利用拼音和工具書把字詞讀準(zhǔn)。 2、利用生字詞語(yǔ)卡片，互讀互查， 生字掌握情況。 3、識(shí)字游戲：開火車讀字、聽音抽字卡、出示偏旁組字等。組織學(xué)生鞏固生字詞語(yǔ)的掌握，重點(diǎn)交流識(shí)字記字的方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。 1、學(xué)生分組讀課文，互相檢查讀文情況，評(píng)議。推舉一名讀得好的參加全班讀文。 2、指讀課文，師生評(píng)議。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法。 3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落，組內(nèi)朗讀展示。 4、再讀思考：通過(guò)閱讀你記懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，想想愛迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的？ 2、學(xué)生以組為單位，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。 3、匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解斥責(zé)、恍然大悟等詞語(yǔ)。 寫字 1、出示我會(huì)寫的中的生字詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫好。 2、教師示范書寫學(xué)生認(rèn)為難點(diǎn)的字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫，如：炎字上下兩部分不同。 3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)。 第二課時(shí)回顧 1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。利用字詞卡片，開火車讀、組詞、用詞說(shuō)話等。 2、分段指讀課文內(nèi)容?；仡櫿n文大意。 感悟 1、教師引發(fā)學(xué)生思考：課文的最后一段里寫道：愛迪生真是個(gè)聰明的孩子!你從課文的什么地方看得出他是個(gè)聰明的孩子？找一找，讀一讀。 2、學(xué)生自由讀書，教師巡視啟發(fā)學(xué)生抓住人物的表情、語(yǔ)言、神態(tài)等，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)。如：從父親對(duì)愛迪生前后的態(tài)度變化；從愛迪生的動(dòng)作表現(xiàn)；從房間內(nèi)的變化等方面理解。 3、組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，師生共同研讀相關(guān)的課文內(nèi)容，深入理解愛迪生善于思考、觀察、動(dòng)手的好品質(zhì)。 4、分角色朗讀課文。進(jìn)一步讓學(xué)生感悟不同人物的表情、動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣，體會(huì)課文內(nèi)容。 討論 愛迪生之所以能想出辦法救媽媽，原因是什么？你從中受到了什么啟發(fā)？ (引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物品質(zhì)，在充分交流與理解中，受到教育和啟發(fā)。) 拓展 1、你還知道關(guān)于愛迪生的哪些資料？在全班交流。 2、收集愛迪生說(shuō)的名言警句，積累下來(lái)。 3、課外閱讀有關(guān)愛迪生的書籍。 自我反思 白云山小學(xué)20142015學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科智趣課堂主備人： 董有忠 審核人：董有忠課題31恐龍的滅絕學(xué)習(xí)目標(biāo)一學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知識(shí)與能力：、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 2、過(guò)程與方法正確、流利地朗讀課文。理解積累龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物等詞語(yǔ)。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀；、感受大自然的神奇，有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識(shí)。課前準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片、多媒體課件或有關(guān)恐龍的音像資料、恐龍的玩具模型或圖片學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程個(gè)性化修改第一課時(shí)引入課題1、談話激趣：（課件或掛圖出示恐龍）。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？你都知道哪些關(guān)于恐龍的知識(shí)？（）2、觀察感知：教師準(zhǔn)備恐龍的動(dòng)物模型。同學(xué)們，現(xiàn)在我這里有許多動(dòng)物的模型，我想考考你們，看看你們誰(shuí)能快速答出這是什么動(dòng)物的模型？在學(xué)生搶答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)恐龍的了解。 初讀 1、自由讀文。邊讀邊畫，自主識(shí)字。借助拼音或工具書把生字詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。2、師生交流，理解字詞。利用生字詞卡片，檢查學(xué)生的識(shí)字情況，及時(shí)正音并點(diǎn)撥龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物的意思，重點(diǎn)交流識(shí)字方法。3、互讀課文。重點(diǎn)交流朗讀中的重點(diǎn)（字音或長(zhǎng)句子），師生共同練讀評(píng)議。4、交流在讀書中了解到的信息。讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？在學(xué)生匯報(bào)中教師可組織同學(xué)就簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行的解答。如：恐龍歷史比人類歷史長(zhǎng)遠(yuǎn)得多現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了等。其他細(xì)致的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀書研究，進(jìn)行解決。1、指導(dǎo)默讀課文，邊讀邊標(biāo)畫。想想課文向我們講述了哪些內(nèi)容？（教師在這個(gè)過(guò)程中要注意指導(dǎo)默讀方法：不出聲，不指讀。） 2、學(xué)生邊默讀邊動(dòng)筆圈畫，教師巡視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的讀書。 3、讀書匯報(bào)。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文主要講了恐龍滅絕的幾種原因。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生讀書情況。1、出示我會(huì)寫中的亡、肉、耐、類。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察交流在書寫中應(yīng)注意的問(wèn)題及記憶方法。如類：一種大米等。） 3、學(xué)生認(rèn)為難的字，教師示范書寫。（如類字書寫時(shí)，米的最后一筆。）4、學(xué)生練習(xí)，互相點(diǎn)評(píng)，展示佳作。 第二課時(shí)復(fù)習(xí)1、出示生字卡片，組織學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。指讀、擴(kuò)詞、聽寫相結(jié)合。2、指讀課文，共同回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。寫字 1、出示我會(huì)寫中的謎、傳染、嚴(yán)寒。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，交流書寫中的注意事項(xiàng)。如：謎字三個(gè)部分的分布要合理；染字右上方不要寫成丸字等。3、學(xué)生練寫，師生評(píng)議。研讀1、自由讀文思考：課文哪幾個(gè)自然段在寫恐龍滅絕的說(shuō)法？ 2、在課文2、3、4自然段中，選擇自己最感興趣的段落，自由結(jié)組學(xué)習(xí)。思考：你為什么喜歡這個(gè)段落？如果讓你根據(jù)自己所學(xué)的內(nèi)容，介紹恐龍滅絕的原因，你怎樣才能表達(dá)清楚？教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。如：先要認(rèn)真讀書，有次序地交流各自的感受，結(jié)合思考問(wèn)題，提出自己的意見和建議等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，防止學(xué)習(xí)流于形式。 3、匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式匯報(bào)讀書情況。如：有感情地朗讀、復(fù)述、轉(zhuǎn)換身份的介紹或演講、組內(nèi)扮演采訪等方式。同時(shí)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)同學(xué)的匯報(bào)，互動(dòng)評(píng)價(jià)或質(zhì)疑。 4、引導(dǎo)學(xué)生想像畫面，有感情地讀文。 拓展1、恐龍滅絕的說(shuō)法只有書上這五種嗎？你是怎么知道的？ 除了這些原因以外，結(jié)合你收集的資料，想像一下還可能有哪些原因呢？ 2、你還想了解其他關(guān)于恐龍方面的知識(shí)嗎？大家互相交流收集的資料。課后辦一次恐龍世界的展覽。 3、學(xué)習(xí)了這一課，你有怎么的感受自我反思 白云山小學(xué)20142015學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科智趣課堂主備人： 董有忠 審核人：董有忠課題32、阿德的夢(mèng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與能力：、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。 2、過(guò)程與方法學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識(shí)字。課前準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程個(gè)性化修改 一課時(shí)教學(xué)流程 引入課題：1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!(板題) 2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。 3、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：婆、屏、型、嗚等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別嗚和鳴；嘍是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。） 4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。 阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。 電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。 預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。 飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。 原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。默讀 1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？ 默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。 2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。 3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。朗讀 讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。拓展 1、 你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。 2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。 3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。 自我反思 白云山小學(xué)20142015學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科智趣課堂主備人： 董有忠 審核人：董有忠課題語(yǔ)文園地八 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)別問(wèn)號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。2、在區(qū)別形近字中積累新字新詞。3、讀比喻句，積累名言名句。4、進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。5、練習(xí)寫話，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。6、展示科普讀物，小組設(shè)計(jì)“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)，交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見聞。7、查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。重點(diǎn)難點(diǎn)1、識(shí)別問(wèn)號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。2、學(xué)新字、新詞、好句。3、進(jìn)行口語(yǔ)交際。4、練習(xí)寫話。課前準(zhǔn)備 卡片、微課、課件。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程個(gè)性化修改第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)別問(wèn)號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。2、區(qū)別形近字，學(xué)習(xí)新字新詞。3、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”，積累比喻句。4、讀讀背背，積累名言名句。教學(xué)用具：投影片、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)，1、投影出示句子那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你是數(shù)不清呀！2、學(xué)生自己讀句子，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、集體匯報(bào)，教師總結(jié)。三個(gè)句子的意思相近，但第一句加上問(wèn)號(hào)，表示你不可能數(shù)不清；第二句加上句號(hào)，表示你數(shù)不清；第三名句用了感嘆號(hào)，表示你肯定數(shù)不清。4、擴(kuò)展延伸。這是李明買的書嗎（ ）這是李明買的書（ ） 這就是李明買的書（ ）二、選選認(rèn)認(rèn)。1、自讀字詞，明確練習(xí)要求。2、根據(jù)自己的理解，選字連線。3、同桌交流連線原因。4、集體交流區(qū)別形近字的方法。5、教師出示生字卡片，學(xué)生讀音、組詞，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，組得對(duì)。三、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”1、學(xué)生自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)。2、投影出示句子。茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了