人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期中測(cè)試試題（一）.doc

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期中測(cè)試試題（一） 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：（試卷60分鐘，滿分為100分。） 一、拼音練習(xí)（每題5分，共計(jì)15分）1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音劃“-”2、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“”標(biāo)起來(lái)3、看拼音寫詞語(yǔ) 二、作文詞語(yǔ)組合部分（5分）1、形近字組詞 三、混合基礎(chǔ)題（每題4分，共32）1、按要求寫句子2、下面的成語(yǔ)均以“s”作聲母，你會(huì)填嗎？3、用“_”畫出每組詞語(yǔ)中的一個(gè)錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正4、按要求寫改寫下列句子5、關(guān)于課文有下列說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ ）6、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)7、縮句8、判斷題 四、閱讀與理解（10分）1、 課內(nèi)閱讀種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模（m m）仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲（x j）水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯（k ）萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎(z zh)根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了?！狈N樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“( )我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗( )會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！狈N樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。（ ）是樹(shù)，人（ ）是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。1 給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 2.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 3、“如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)”中的“不確定”是什么意思？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫出能具體說(shuō)明這個(gè)“不確定”的句子。 4、“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！边@里的“不確定”指的是什么？聯(lián)系