人教版八年級上冊地理問題式課標解讀(1).doc

初中地理問題式課標解讀八年級上冊 全冊課程標準解讀全冊教材解讀課程目標：知識與技能自然資源總量豐富 人均不足（1）、掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學會簡單的地理觀測、調查統(tǒng)計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。（2）能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類活動的影響；初步認識人口、經濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。（3）知道中國和家鄉(xiāng)的地理概貌，了解中國與世界的聯(lián)系；初步學會根據(jù)一個地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。（4）了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認識環(huán)境與人類活動的相互關系。過程與方法（1）通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象；初步學會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。（2）嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進行分析，做出判斷。（3）嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的設想。（4）運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達自己學習的體會、看法和成果，并與別人交流。情感、態(tài)度與價值觀（1）初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。（2）關心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關心我國的基本地理國情，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。（3）尊重不的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。（4）增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣。教材內容本冊教材共四章，具體內容如下：第一章 從世界看中國第一節(jié) 遼闊的疆域 第二節(jié) 眾多的人口 第三節(jié) 多民族的大家庭第二章 中國的自然環(huán)境第一節(jié) 地勢和地形第二節(jié) 氣候多樣 季風顯著第三節(jié) 河流和湖泊第三章 中國的自然資源第一節(jié)第二節(jié) 土地資源第三節(jié) 水資源第四章 中國的經濟發(fā)展第一節(jié) 逐步完善的交通運輸網第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農業(yè)第三節(jié) 工業(yè)地分布與發(fā)展教學目標(一) 疆域與人口1.疆域與行政區(qū)劃運用地圖說出我國的地理位置及其特點。 記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。 在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。2.人口與民族 說出我國人口總數(shù)，運用有關數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，說出我國的人口國策。 運用人口分布圖說出我國人口的分布概況。運用民族分布圖，說出我國少數(shù)民族分布特（二）自然環(huán)境與自然資源1.自然環(huán)境運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素。在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況。2.自然資源舉例說出什么是自然資源，它有哪些主要類型。 運用資料，說出我國土地資源的主要特點。 運用資料，說出我國水資源的時空分布特點以及對于社會經濟發(fā)展的影響。運用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設的大型工程。(三) 經濟與文化1.經濟發(fā)展運用資料并聯(lián)系實際，說出我國農業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性。運用資料，說出我國工業(yè)的地理分布。用實例說明高新技術產業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。 比較不同交通運輸方式的特點；運用地圖說出我國交通運輸網絡的大致分布格局。2.文化特色知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，并舉例說明自然環(huán)境對文化的影響。結合有關資料，說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。(四)地理差異在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺-淮河一線的地理意義。 運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。 說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產、生活的影響。(五) 認識區(qū)域1.位置與分布運用地圖說出區(qū)域的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價。在地形圖上識別區(qū)域主要的地形類型，并用自己的語言描述區(qū)域的地形特征。 閱讀地圖與氣候統(tǒng)計圖表，說出區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征。 運用地圖和資料，說出區(qū)域產業(yè)的結構與空間分布特點。運用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點。 以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點。 2.聯(lián)系與差異 舉例說明區(qū)域內自然地理要素的相互作用和相互影響。舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。 舉例說出影響區(qū)域農業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。 根據(jù)有關材料，說出支柱產業(yè)對區(qū)域經濟發(fā)展的帶動作用。根據(jù)材料，運用分析、對比的方法，歸納區(qū)域內主要地理差異。舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經濟發(fā)展的意義。 舉例說明祖國內地對香港、澳門經濟繁榮的促進作用。運用有關資料，分析說明外向型經濟對區(qū)域發(fā)展的促進作用。3.環(huán)境與發(fā)展 根據(jù)資料分析區(qū)域主要自然災害與環(huán)境問題所造成的后果，了解區(qū)域環(huán)境保護與資源開發(fā)利用的成功經驗。 舉例說明區(qū)域環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質量的影響。利用資料說出首都北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設成就。 在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經濟發(fā)展特色，說明臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土。以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。學情分析八年級學生已經具備一定的地理基礎知識和基本技能，初步具有讀圖能力和利用地圖和地理圖表解決問題和分析問題的能力，具有一定的地理環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念；通過七年級區(qū)域地理的學習，初步具備學習區(qū)域地理的基本技能，我相信同學們在原有的基礎上通過八年級的學習，他們的地理基礎知識和基本技能會得到進一步的鞏固和提高，他們用在生活和學習中會更多的運用綜合的發(fā)展的眼光去分析問題解決問題。教學建議(一)突出地理學的地域性和綜合性特征。 (二)選擇多種多樣的地理教學方式方法。(三)重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。(四)重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。課時劃分 第一章 從世界看中國第一節(jié) 遼闊的疆域 3課時第二節(jié) 眾多的人口 2課時第三節(jié) 多民族的大家庭 2課時第二章 中國的自然環(huán)境第一節(jié) 地勢和地形 3課時第二節(jié) 氣候多樣 季風顯著 4課時第三節(jié) 河流和湖泊 3課時第三章 中國的自然資源第一節(jié) 自然資源總量豐富 人均不足 2課時第二節(jié) 土地資源 2課時第三節(jié) 水資源 1課時第四章 中國的經濟發(fā)展第一節(jié) 逐步完善的交通運輸網課時3課時第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農業(yè) 3課時第三節(jié) 工業(yè)地分布與發(fā)展 3課時單元教材解讀第一章 從世界看中國課程目標1.疆域與行政區(qū)劃運用地圖說出我國的地理位置及其特點。 記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。 在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。2.人口與民族 說出我國人口總數(shù)，運用有關數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，說出我國的人口國策。 運用人口分布圖說出我國人口的分布概況。用民族分布圖，說出我國少數(shù)民族分布運用特點。教材內容本節(jié)是學習中國地理的第一課。要認識和了解祖國，首先要明確中國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃等方面的基本國旗情。這是使學生認識我國自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的特征，進而了解人和地理環(huán)境相互關系的基礎，又是對學生進行愛國主義教育，增強民族自豪感的最佳教材和出發(fā)點，因此本節(jié)內容為今后學習中國地理其他各章奠定堅實的基礎。教學目標知識和技能1.掌握我國的位置、疆域，分析我國位置的優(yōu)越性，知道我國的四至和鄰國。2.知道我國憲法規(guī)定的三級行政區(qū)劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。3.培養(yǎng)分析圖文資料的能力。4了解我國人口數(shù)量、分布與人口年增長特點，和人口問題以及解決途徑。5了解我國民族構成、分布和民族政策。過程和方法1.反復讀圖、掌握地理事物的分布。2.查找資料、分析對比、獲得知識。情感、態(tài)度、價值觀1.通過認識我國遼闊的疆域和優(yōu)越的位置，激發(fā)愛國之情、興國之志，增強改革開放的意識。2.了解香港、澳門和臺灣都是我國領土的一部分，培養(yǎng)維護祖國的統(tǒng)一、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)、捍衛(wèi)國家領土完整的責任感。3培養(yǎng)學生樹立正確的人口觀、民族觀。學情分析本節(jié)課訓練學生技能的要求較多，主要涉及眾多的地名和空間位置，必須充分利用地圖反復練習，因此要引導學生反復讀圖、填圖，進行拼圖練習。教會學生把已獲得地知識和新知識聯(lián)系在一起，幫助學生逐步養(yǎng)成讀圖用圖的習慣。教學策略引導學生通過反復讀圖、填圖 、拼圖練習，讓他們把獲得的知識鞏固在地圖上，并學會在地圖上分析獲取知識，從而加強讀圖技能訓練；應注意將教材中的示意圖、景觀圖和教材有機結合，講與練有機結合，以練為主。課時劃分 7課時第一節(jié)遼闊的疆域課程目標1運用地圖說出我國的地理位置及其特點。2記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。3在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。教材內容節(jié)本課主要講述中國的地理位置，國土面積，范圍和我國的三級行政區(qū)劃。教學目標1、說出我國的地理位置及其特點2、記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。3、在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，逐步記住它們的簡稱和行政中心。4、通過讀圖分析比較，初步形成我國地理位置、省級行政區(qū)分布的空間想象能力。5、在探索記憶省級行政區(qū)名稱、分布的過程中，提高比較、抽象、概括等思維能力。6、學會搜集資料和利用相關資料解決地理問題。教學重點1、 認識中國的地理位置2、 省級行政區(qū)的名稱、分布教學難點1、評價中國地理位置的優(yōu)越性2、省級行政區(qū)的分布教學策略1、教師組織討論中國與俄羅斯、巴西的緯度位置，比較中國緯度位置有何優(yōu)越性？2、那怎樣說明中國國土面積的遼闊？3、中國怎樣進行管理？評價方案1、從緯度位置看，大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于 帶，南部少部分位于 帶，沒有 帶。2、我國陸上國界線長達 多千米，相鄰的國家有 個。3、渤海有我國最大的鹽場 鹽場，東海有我國最大的漁場 漁場。4、全國的行政區(qū)域，基本分為 、 、 三級。5、我國共有34個省級行政區(qū)域，包括 個省， 個自治區(qū)， 個直轄市和 個特別行政區(qū)。第二節(jié) 眾多的人口課程目標1、說出我國人口總數(shù)，運用有關數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，說出我國的人口國策。 2、運用人口分布圖說出我國人口的分布概況。教材內容本節(jié)主要介紹我國人口的現(xiàn)狀，人口問題何人口分布。教學目標1 使學生了解我國人口的數(shù)量、分布與增長，理解我國人口問題產生的原因及為此制定的基本國策。 21培養(yǎng)學生使用“人口分布圖”和“人口增長曲線圖”等地理圖表的能力，以及計算能力和分析問題的能力。 3正確的對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學的人口觀。教學重點我國人口在世界上的地位及其分布，人口問題及對策教學難點人口發(fā)展要同社會經濟發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調的科學人口觀的樹立。教學策略1我國政府對人口問題的對策有哪些？2我國人口分布有哪些特點，為什么？評價方案1、我國總人口為 億，人口特點是 、 。 2、為了使人口數(shù)量的增長，同 和 相適應，我政府把實行 作為一項基本國策。3、我國人口分布不均， 地區(qū)人口密度大，特別是 更大， 地區(qū)人口密度小。第三節(jié) 多民族的大家庭課程目標用民族分布圖，說出我國少數(shù)民族分布運用特點。教材內容本節(jié)介紹我國民族概況，民族分布，民族政策。教學目標1.使學生了解我國是由56個民族組成的統(tǒng)一的社會主義國家，了解我國各民族地域分布。2.使學生了解我國的民族政策,知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風俗習慣。教學重點我國的民族政策和主要少數(shù)民族的分布教學難點我國的民族政策教學策略1我國有哪些民族？2.我國民族分布有哪些特點？3.我國有哪些民族政策？評價方案1、在我國各民族中， 族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是 。2、漢族的分布遍布全國各地，以 部和 部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在 、 、 地區(qū)。3、各民放分布具有 、 的特點。第二章 中國的自然環(huán)境課程目標運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素。在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況。教材內容本章內容包括中國的地形地勢特點，氣候，河流和湖泊。教學目標1.學會運用地形圖說出我國地勢階梯狀分布及其特征，掌握閱讀和運用分層設色地形圖和地形剖面圖的技能。2.學會說明我國多種多樣的地形、山區(qū)面積廣大的特點，分析不同地形類型對人們生產、生活的影響，初步樹立因地制宜的觀點。3.理解我國地勢特征和各種地形對氣候、河流流向、交通運輸、農業(yè)生產和人們生活各方面的影響，確立萬物相聯(lián)系的觀點。4.會閱讀等溫線、等降水量線圖，掌握我國冬、復氣溫分布特點，培養(yǎng)學生讀圖分析問題的能力，初步學會分析氣溫和降水特點的成因。5.了解我國溫度帶和干濕地區(qū)的的劃分及依據(jù)，明確我國地理環(huán)境的巨大差異。6.理解黃河各河段產生災害的原因，治理的基本方案；初步提出長江各河段開發(fā)利用的方向與措施。學情分析本章應注重學生讀圖用途能力的培養(yǎng)，把培養(yǎng)空間思維的能力作為教學的重點。重點應放在學生使用地形圖提取有用的地理信息，并對信息加工和總結，使學生認識到不同的地理環(huán)境對人類活動的不同影響，初步樹立因地制宜的基本觀念及人地生疏和諧的基本理念。教學策略引導學生通過反復讀圖、填圖 、拼圖練習，讓他們把獲得的知識鞏固在地圖上，并學會在地圖上分析獲取知識，從而加強讀圖技能訓練；應注意將教材中的示意圖、景觀圖和教材有機結合，講與練有機結合，以練為主。課時劃分9課時第一節(jié) 地勢和地勢課程目標1.運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。 2.運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素。3.在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況。 教材內容本節(jié)介紹中國地形地勢特點，地形區(qū)，主要山脈等。教學目標1.學會運用地形圖說出我國地勢階梯狀分布及其特征，掌握閱讀和運用分層設色地形圖和地形剖面圖的技能。2.學會說明我國多種多樣的地形、山區(qū)面積廣大的特點，分析不同地形類型對人們生產、生活的影響，初步樹立因地制宜的觀點。3.理解我國地勢特征和各種地形對氣候、河流流向、交通運輸、農業(yè)生產和人們生活各方面的影響，確立萬物相聯(lián)系的觀點。4.認識山區(qū)的有利和不利因素及其常見災害的形成和治理，初步樹立人與自然協(xié)調發(fā)展的辯證關系。教學重點我國地勢特征。教學難點我國地勢特征和各種地形對氣候、河流流向、交通運輸、農業(yè)生產和人們生活各方面的影響，確立萬物相聯(lián)系的觀點。教學策略1.我國大陸地勢分布有什么特征？我國地勢特征對氣候、河流流向及利用價值、交通和經濟發(fā)展有何影響？2.我國主要地形區(qū)分布和特征3.為什么說我國山區(qū)面積廣大？山區(qū)包括什么地形種類？評價方案1、我國西部地形多以 、 、 為主，東部則以 和 為主，地勢的特征 。2、第一階梯 高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，號稱 。3一、二階梯的分界線是 、 、 ，二、三階梯的分界線是 、 、 、 。4、四大高原是 、 、 、 ，四大盆地 、 、 、 ，三大平原 、 、 。第二節(jié) 氣候多樣 季風顯著課程目標運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素。教材內容本節(jié)介紹中國氣溫和降水的時空分布特點，氣候特點、類型及分布。教學目標1、會閱讀等溫線、等降水量線圖，掌握我國冬、復氣溫分布特點，培養(yǎng)學生讀圖分析問題的能力，初步學會分析氣溫和降水特點的成因。2、了解我國溫度帶和干濕地區(qū)的的劃分及依據(jù)，明確我國地理環(huán)境的巨大差異。3、了解我國氣候特征，培養(yǎng)分析氣候特征的技能。明確氣候是我國非常豐富的自然資源，也要知道我國主要的災害性天氣，形成因地制宜、合理利用資源、人與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的觀點。教學重點1、我國氣溫和降水的分布規(guī)律；2、季風氣候顯著對我國的影響。教學難點理解我國氣溫和降水分布的原因，季風氣候的形成原因及對我國農業(yè)生產的影響。教學策略1.我國南北氣溫的差異有何差異？主要影響因素是什么？2.中國的降水分布有何特點，干濕地區(qū)是如何劃分的？要影響因素主是什么？3.我國都有哪些氣候類型？分布在哪里？評價方案1.我國從北到南劃分為5個溫度帶是 、 、 、 、 。還有一個地高天寒、面積廣大的 氣候區(qū)。2.劃分溫度帶主要指標是 。3.我國年降水量的總趨勢是 。4.我國降水最多的地方是 ，降水最少的地方是 。5.一個地方的 和 對比關系，反映該地氣候的濕潤程度。6.干濕地區(qū)的劃分是依據(jù)氣候的 程度，我國四個干濕潤是 、 、 。7.我國南北溫差大的主要原因是 第三節(jié) 河流和湖泊課程目標在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況。教材內容本節(jié)主要講中國河流的水文特征，黃河的水文特征及治理，長江的水文特征及長江的開發(fā)。教學目標1、學會搜集并運用地圖與統(tǒng)計資料說明我國河湖的基本情況。 2、通過地圖、圖片及統(tǒng)計資料的分析，理解黃河各河段產生災害的原因，治理的基本方案；初步提出長江各河段開發(fā)利用的方向與措施。 3、逐步樹立辯證唯物主義、人地關系協(xié)調發(fā)展觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀點。教學重點1、河湖分布和河流的水文特征； 2、黃河與長江的開發(fā)利用和治理保護教學難點黃河與長江的利用和治理。教學策略1.什么是外流區(qū)、外流河、內流區(qū)、內流河？2.外流河與內流河有什么區(qū)別？3.外流湖與內流湖又有什么不同？4.外流區(qū)與內流區(qū)的分界線大致與哪一條等降水量線相近？5.秦嶺淮河一線的北面和南面的河流在汛期、枯水期、徑流以及季節(jié)變化有什么不同？以黃河和長江為例說明。黃河發(fā)源地在哪里？黃河上、中、下游的分界在哪里？在哪個河段產生的泥沙最多，水土流失最嚴重？為什么？7.最容易泛濫的河段是什么？為什么？（分析、小結、板書）長江發(fā)源地在哪里？長江上、中、下游的分界是什么？長江干流流經多少個省級行政區(qū)，注入什么海？長江各河段有什么特征？長江最容易泛濫的河段是什么？長江水能資源最豐富的河段是什么？評價方案6.1、我國最大的內河流 ，河水主要來自于昆龍山、天山的 。外流河如長江，河水主要來自于 。2、世界上最長，開鑿最早的人工河是 。3、黃河發(fā)源地 ，注入 海。4、具有“塞上江南”美稱的是 。5、黃河上中游的分界是 ，中下游的分界是 。6、黃河下游河床逐漸抬高，成為“ ”7、黃河在流經 河段后，產生的泥沙最多，原因是流經的地形是 8、長江發(fā)源于 山脈，注入 海，它是我國 最長、 最大、 最廣的河流，有“ ”和“ ”之稱9、長江上游中游的分界 ，中游和下游的分界 。10、長江水能資源主要集中在 河段。 城市以下四季都能通航。第三章 中國的自然資源課程目標 1.舉例說出什么是自然資源，它有哪些主要類型。 2.運用資料，說出我國土地資源的主要特點。 3.運用資料，說出我國水資源的時空分布特點以及對于社會經濟發(fā)展的影響。4.運用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設的大型工程。教材內容本章主要介紹了中國自然資源概況，重點介紹了中國的土地資源和水資源的現(xiàn)狀。教學目標1.學生初步了解什么是自然資源，以及自然資源的分類2.從生活、生產實例出發(fā)，使學生了解自然資源與人類生產生活的密切聯(lián)系和重要性，以及中國資源豐富、人均不足，且破壞嚴重的國情現(xiàn)狀。、 3.使學生了解我國主要的土地類型及其特點；知道我國耕地、草地、林地的分布。 4.使學生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策。5.培養(yǎng)學生的分析能力，使學生通過閱讀我國水能資源分布圖，初步學會分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關系。6.教育學生樹立十分珍惜、合理利用并倡導節(jié)約資源的嶄新觀念，培養(yǎng)資源保護意識。學情分析 學習本章教材首先要注意學生對地理事物的認知能力、分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，在教材教學設計時，應在落實教材內容要求的基礎上，突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征，引導學生從多角度看待我國自然資源的基本特征，引導學生獨立思考問題，體驗解決問題的過程，學會分析問和解決問題的方法。教學策略教師要引導學生充分利用已掌握的知識和學習方法來分析、解決并記憶本章教學內容在教學活動中盡讓學生獨立分析地理事物并收集相關資料，充分發(fā)揮其主動性。教師還要準備好輔助材料，使地理課形象化、生動化達到較好的教學效果。課時劃分5課時第一節(jié) 自然資源總量豐富 人均不足課程目標1.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認識環(huán)境與人類活動的相互關系。2.嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的設想。3.運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達自己學習的體會、看法和成果，并與別人交流。4.增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣。教材內容 本節(jié)內容包括自然資源的分類和我國自然資源的現(xiàn)狀。教學目標1.能通過了解我國資源的國情，懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性，并實施具體行動督促他人及自身養(yǎng)成節(jié)約和保護資源的行為習慣。2.能根據(jù)有關數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均資源占有量少，利用不盡合理的國情，能夠經過討論后制定本組、本班節(jié)約利用和保護資源的具體措施。3.知道何為資源,了解資源的分類,能區(qū)分不同種類的資源。能說我國自然資源的特點是總量多，人均少，利用不盡合理。教學重點使學生懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性，并能夠付諸行動。教學難點使學生能夠根據(jù)有關數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均少，利用不盡合理的國情特點。教學策略1.什么是可再生資源，什么是不可再生資源？2我國自然資源的基本特征是什么？評價方案1、對于可再生資源，如果利用合理，并注意 和 ，便能實現(xiàn)永續(xù)利用，對于非可再生資源，我們應該十分 和 。2、我國自然資源的特點是 、 。第二節(jié) 土地資源課程目標1.運用資料，說出我國土地資源的主要特點。 2.增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣。教材內容本節(jié)主要學習土地資源的利用，土地資源分布，土地利用中產生的問題和解決問題的對策。教學目標1、使學生了解我國主要的土地類型及其特點；知道我國耕地、草地、林地的分布。 2、使學生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策。 3、通過讀圖分析，聯(lián)系地形，氣候等講解本節(jié)知識，指導學生要充分利用圖表獲取信息，要善于用聯(lián)系的觀點綜合歸納出我國土地資源的特征。 4、使學生正確認識土地資源與人類的關系，以及治理、開發(fā)、利用與保護土地資源的意義，從而初步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。教學重點難點重點：1.耕地、草地、林地的分布。 2.十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地。 難點：土地資源利用中產生的問題及對策。教學策略1.我國土地資源的利用現(xiàn)狀如何？2.各種不同類型的土地在我國是如何分布的？3.我國在土地利用過程中存在哪些問題？怎樣解決？評價方案1、根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況把土地資源分為 、 、 、 。2、我國人均土地資源占有量 ，且各類土地資源所占的比例 ，主要是 少、 多、 不足，特別是 與 的矛盾尤為突出。3、我國的耕地和林地主要分布在 ，草地主要分布在 。4、土地資源的人為破壞現(xiàn)象有 、 、 。5、土地資源的一項基本國策是 。第三節(jié) 水資源課程目標1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象；初步學會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。2. 初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。教材內容本節(jié)介紹了水是寶貴的資源，水資源是有限的，水資源的時空分布不均，節(jié)約用水，保護水資源。教學目標1、使學生了解我國淡水資源的數(shù)量及存在形式。 2、使學生認識淡水資源利用中存在的問題和解決淡水資源危機的有效途徑。 3、培養(yǎng)學生的分析能力，使學生通過閱讀我國水能資源分布圖，初步學會分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關系。4、培養(yǎng)學生對淡水資源的危機意識。教學重點難點（一）重點：1、我國水資源的分布。 2、淡水資源利用中存在的問題。 3、解決淡水資源危機的有效途徑。（二）難點：幫助學生樹立對淡水資源危機的意識。教學策略地球上的水絕大部分分布在哪里?水有何重要性？我國水資源的時空分布有何特點？我們在水資源的利用過程中存在哪些問題？我們應該怎樣看看待水資源？評價方案1、地球上的水， 水占97%， 占2.5%2、地球上的淡水資源，絕大多數(shù)為 ，其余大部分為 。目前人類利用的淡水資源主要是 。3、我國水資源總量少于 、 、 、 和 ，位于世界第 位，若按人均計算，則僅為世界平均水平的 。4、從時間分配看， 季降水集中， 季降水少。有效調控徑流和水量的季節(jié)變化的措施 ；5、從空間分布看，我國水資源 豐 缺，特別 和 地區(qū)缺水最為嚴重，進一步加劇了北方的缺水狀況。解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法之一是 。第四章 中國的經濟發(fā)展課程目標1.運用資料并聯(lián)系實際，說出我國農業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性。2.運用資料，說出我國工業(yè)的地理分布。用實例說明高新技術產業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。 3.比較不同交通運輸方式的特點；運用地圖說出我國交通運輸網絡的大致分布格局。教材內容本章主要介紹逐步完善的交通運輸網，因地制宜發(fā)展農業(yè)，工業(yè)的分布與發(fā)展。教學目標1.能夠舉例說明交通運輸在生活和生產中的重要作用。記住我國主要的鐵路線，了解鐵路線命名的方法，能夠運用地圖說出我國的交通運輸網絡的大致分布格局，學會使用列車時刻表。了解我國重要的交通樞紐，并能夠分析交通樞紐應該具備的特點；能夠設計合理、經濟的旅游線路計劃。2.了解我國的農業(yè)發(fā)展狀況，能夠運用資料并聯(lián)系實際，說明我國農業(yè)在地區(qū)分布上的差異。舉例說明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性，明確如何才能因地制宜地發(fā)展農業(yè)。3.使學生了解工業(yè)生產的一般過程，以及工業(yè)生產各部門之間的聯(lián)系。使學生認識工業(yè)在國民經濟中的地位和作用，以及和人民生活的關系。使學生掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學會分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。學情分析從生活化的話題引入，使學生以輕松的心態(tài)去看圖，通過有趣的問題引領，讓學生在讀圖中既發(fā)現(xiàn)與過去知識可以連接的內容，又能挖掘出隱性的新知識、新問題，并通過小組討論、師生共同討論等方法，將讀圖獲得的信息加以整合，并用簡要的語言表達出來，以達到學習知識、掌握技巧、提高素質三位并舉層層疊加的綜合目標。教學策略根據(jù)教材內容特點本章教學，不應太局限于教材，要抓住課標要求，聯(lián)系實際，通過談話法、討論法、多媒體直觀演示法、活動法等進行教學。在對新課標的理解基礎上，為落實自主合作探究的學習方法我采用了小組活動的學習模式，充分調動學生的學習積極性，體現(xiàn)了以學生為中心的教學理念，教師是協(xié)作者、組織者、引導者。課時劃分9課時第一節(jié) 逐步完善的交通運輸網課程目標比較不同交通運輸方式的特點；運用地圖說出我國交通運輸網絡的大致分布格局。教材內容本節(jié)介紹了交通運輸在生活和生產中的重要作用，我國主要的鐵路線，我國重要的交通樞紐，我國交通運輸網絡的格局。教學目標1.能夠舉例說明交通運輸在生活和生產中的重要作用。2.記住我國主要的鐵路線，了解鐵路線命名的方法，能夠運用地圖說出我國的交通運輸網絡的大致分布格局，學會使用列車時刻表。3.了解我國重要的交通樞紐，并能夠分析交通樞紐應該具備的特點；能夠設計合理、經濟的旅游線路計劃。4.了解選擇交通運輸方式需要考慮的因素，比較不同交通