人人上講臺(tái)活動(dòng)實(shí)施方案.docx

人人上講臺(tái)活動(dòng)實(shí)施方案“人人上講臺(tái)”是班組培訓(xùn)最有效的一種方式，它是指結(jié)合每位員工的崗位、工作實(shí)際、自身素質(zhì)能力水平和特長(zhǎng)興趣，分別制定相應(yīng)的課題計(jì)劃，由該位員工向大家講解自己掌握的知識(shí)，并就自己在實(shí)踐中仍然存在的疑問(wèn)與大家一起探討，以達(dá)到共同提高的目的。開(kāi)展“人人上講臺(tái)”活動(dòng)，可以有意識(shí)地培養(yǎng)員工的口頭表達(dá)能力及邏輯思維能力，有利于提升員工的綜合素質(zhì)。按照班組課堂工程建設(shè)活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際情況，特制定本方案，具體內(nèi)容如下：一、活動(dòng)開(kāi)展對(duì)象“人人上講臺(tái)”活動(dòng)要求全員參與，領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、機(jī)關(guān)工作人員、班組長(zhǎng)人人能授課。二、活動(dòng)內(nèi)容與形式“人人上講臺(tái)”活動(dòng)采取分層次要求，分步驟實(shí)施的辦法進(jìn)行，活動(dòng)分三個(gè)階段：第一階段為“每周大講堂”在機(jī)關(guān)，時(shí)間從XX年5月11日至9月28日，定于每周二下午4點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。編排“每周大講堂”在機(jī)關(guān)活動(dòng)計(jì)劃，每周從領(lǐng)導(dǎo)人員或中層干部中安排二名，要求制作標(biāo)準(zhǔn)ppt課件，授課時(shí)長(zhǎng)均不少于1課時(shí)。課后由綜合辦公室組織聽(tīng)課人員對(duì)授課人員填寫(xiě)評(píng)價(jià)反饋表。第二階段為“每周大講堂”在基層，時(shí)間從XX年5月至XX年底。這一階段要求各所、班組于5月20日前結(jié)合實(shí)際情況編制各自“每周大講堂”授課活動(dòng)計(jì)劃，所長(zhǎng)、班組長(zhǎng)作為活動(dòng)帶頭人，要帶頭走上講臺(tái)，同時(shí)督促檢查活動(dòng)開(kāi)展情況。要求專(zhuān)人做好活動(dòng)開(kāi)展記錄，并及時(shí)對(duì)員工上講臺(tái)過(guò)程給予評(píng)價(jià)，指出不足。第三階段為總結(jié)提高期，時(shí)間為XX年年底。這一階段要在深入開(kāi)展“人人上講臺(tái)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，舉辦員工優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，為員工交流授課經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)。第四階段為常態(tài)化階段，時(shí)間從XX年初至XX年底。這一階段要求員工要做授課、評(píng)課的自覺(jué)餞行者，要求每位員工都要對(duì)自己的課題進(jìn)行研究，努力撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。三、具體要求全體員工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性，要積極主動(dòng)地參與，同時(shí)要加以堅(jiān)持，要全身心投入備、講等各個(gè)環(huán)節(jié)，使自己盡快進(jìn)入角色，決不允許走形式主義，弄虛作假。“人人上講臺(tái)”工作小組要狠抓落實(shí)，使此項(xiàng)活動(dòng)制度化、常態(tài)化。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。不僅要學(xué)習(xí)自身崗位知識(shí)，還要研究授課方式的問(wèn)題。每次授課都必須有詳細(xì)的記錄，記錄還應(yīng)包括學(xué)員對(duì)授課者授課的評(píng)價(jià)，即應(yīng)組織學(xué)員認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)價(jià)反饋表。所長(zhǎng)、班組長(zhǎng)要引導(dǎo)員工正確積極地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)員工人人走上講臺(tái)。四、評(píng)估與考核成立“人人上講臺(tái)”工作小組，負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的組織、安排、檢查、考核等工作，要根據(jù)此項(xiàng)實(shí)施方案，制定各班組具體的實(shí)施辦法，切實(shí)把此項(xiàng)工作落到實(shí)處，抓出成效。工作小組要定期對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，依據(jù)指標(biāo)進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，納入年終班組課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)?；顒?dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)個(gè)人要進(jìn)行表彰，同時(shí)作為提拔的重要考核