人教版九年級2019-2020學年九年級上學期化學期末考試試卷（II ）卷.doc

人教版九年級2019-2020學年九年級上學期化學期末考試試卷（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）下列屬于化學變化的是（ ） A . 筆盒生銹B . 汽油揮發(fā)C . 鉛筆折斷D . 膽礬研碎2. （2分）下列關(guān)于CO2與CO的比較，錯誤的是（ ）A . 一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子B . 通常情況下，CO2能溶于水，CO難溶于水C . CO2無毒，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒D . CO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用3. （2分）關(guān)于原子的說法錯誤的是（ ） A . 原子是化學變化中的最小粒子B . 元素的原子序數(shù)等于原子的核電荷數(shù)C . 元素的化學性質(zhì)取決于原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)D . 在物質(zhì)發(fā)生化學變化時，原子的種類不變，元素也不會改變4. （2分）有兩種粒子，他們的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不相等，核外電子數(shù)相等，這兩種粒子不可能是（ ） 不同元素的原子 不同的分子 分子和離子 不同的離子A . B . C . D . 5. （2分）下列排序正確的是（ ） A . 空氣中物質(zhì)含量： B . 人體中元素： C . 氮元素化合價： D . 鈉元素質(zhì)量分數(shù)：6. （2分）環(huán)境保護是城市發(fā)展的重中之重。合肥市下列做法與環(huán)境保護無關(guān)的是（ ）A . 在八百里巢湖周邊植樹造林，增加綠化面積B . 采用電力公交車替換普通燃油公交車C . 從11月1日起，城區(qū)范圍內(nèi)所有工程項目必須使用新型封閉式渣土運輸車D . 對交通指揮系統(tǒng)進行智能化升級7. （2分）下列實驗操作錯誤的是（ ） A . 將鐵釘放入試管中 B . 將二氧化錳粉末放入試管中 C . 向試管中傾倒少量稀鹽酸 D . 過濾 8. （2分）下列敘述正確的是（ ） A . 氫氧化鈉固體易潮解，有腐蝕性，稱量時不能直接放在天平的托盤上B . 氧氣可以支持燃燒，具有可燃性C . 經(jīng)常用鋼絲球洗刷鋁鍋，能使之光亮、耐用D . 鋼鐵閘門浸入水下的部分比靠近水面的部分更容易生銹9. （2分）工業(yè)上用甲和乙通過化合反應(yīng)制備丙，下列是三種分子的模型圖，根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論錯誤的是（ ）A . 甲的化學式為C2H4B . 保持乙化學性質(zhì)的最小微粒是水分子C . 乙和丙都屬于氧化物D . 化學反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變10. （2分）下列實驗現(xiàn)象，描述錯誤的是（ ） A . 將一氧化碳通入灼熱的氧化鐵，紅色粉末逐漸變?yōu)楹谏勰〣 . 碳在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體C . 電解水時負極和正極產(chǎn)生氣體的體積比為1：2D . 向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生藍色沉淀二、 填空題 (共5題；共20分)11. （5分）化學用語可準確簡潔地記錄和交流化學信息，請用化學用語填空 （1）空氣中含量最多的氣體_ （2）2個鎂離子_ （3）2個五氧化二磷分子_ 12. （3分）用化學用語填空： （1）3個氮原子_； （2）硝酸銨_； （3）請標出氯酸鉀中氯元素的化合價_； 13. （4分）聯(lián)合國將2019年列為“國際化學元素周期表年”。鍶、鎂元素在元素周期中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，請回答下列問題 （1）鎂原子的核電荷數(shù)為_，鎂元素的相對原子質(zhì)量為_，鎂離子符號為_。 （2）鍶原子在化學反應(yīng)中容易_（選填“得”或“失”）電子，鍶的氧化物的化學式為_。 （3）元素的化學性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系。原子的最外層電子數(shù)相同時，電子層數(shù)越多，最外層電子離核越遠，原子核對最外層電子的吸引力越小，由此推測，鍶的金屬活動性比鎂的金屬活動性_（選填“強”或“弱”）。 14. （5分）“母親水窯”是一項幫助西部地區(qū)擺脫缺水狀況的供水工程，水窯工程示意圖如圖所示： （1）天然雨水需要經(jīng)過一系列的凈化過程才能飲用，小剛發(fā)現(xiàn)，集流場中自上而下鋪有石子、粗沙、細沙。集流場的主要作用是_。 （2）清水池中的水長期放置會有異味，可以使用_除去。 （3）小剛在清水池中取出水樣進行實驗，發(fā)現(xiàn)該水樣易生水垢，與肥皂水作用容易產(chǎn)生大量的浮渣，由此說明水窯的水屬于_(填“軟水”或“硬水”)。 （4）硬水對生產(chǎn)生活帶來較多的危害，家庭中可用_的方法降低水的硬度。 （5）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，下列用水方式不應(yīng)提倡的是_(填序號)。 A 桶裝水沒用完就倒掉B 用淘米水澆花、沖廁所C 不間斷地邊流水邊洗衣服D 用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林15. （3分）AG是初中化學常見的物質(zhì)。已知A為黑色固體單質(zhì)，B為赤鐵礦的主要成分，G為紫紅色固體單質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請回答下列問題： （1）寫出以下物質(zhì)的化學式：B_；E_。 （2）寫出反應(yīng)的化學方程式：_。 （3）反應(yīng)的化學方程式為：_。 三、 選擇填充題 (共5題；共5分)16. （1分）下列變化中，屬于緩慢氧化的是_A細鐵絲在氧氣中燃燒 B輪胎爆炸 C牛奶變酸 D_17. （1分）分類是化學學習和研究的重要方法，分類標準不同所得分類結(jié)果也不同。 分類分類標準類別一：空氣、海水類別二：水、氧氣、氧化銅從組成物質(zhì)的種類多少分為_和_燒杯集氣瓶錐形瓶量筒能用于加熱的儀器：_（填序號)；其余儀器不能用于加熱。根據(jù)儀器能否加熱來分18. （1分）純凈物A可用作燃料。在一定條件下，將一定質(zhì)量的A與80gB按圖所示充分反應(yīng)，當B反應(yīng)完全時，生成66gC和36gD （1）一個D分子中共含有_個原子。 （2）B，C，D三種物質(zhì)中，屬于氧化物的是_。 （3）參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是_g，已知A的相對分子質(zhì)量為44，則圖示反應(yīng)的化學方程式為_。 19. （1分）如圖是醫(yī)院常用注射液的標簽，請根據(jù)標簽內(nèi)容用化學用語回答下列問題: （1）注射液中溶劑的化學式_； （2）注射液中所含陽離子的符號_； （3）氯化鈉中氯元素的化合價_。 20. （1分）在化學反應(yīng)中，物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)。例如：C+O2 CO2 ， 反應(yīng)前后，碳元素和氧元素的化合價發(fā)生了變化，該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。（1）根據(jù)化合價是否變化分析，下列反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的是_（填序號）。 A2Mg+O2 2MgO BCaO+H2OCa（OH）2C2KClO3 2KCl+3O2 DCaCO3 CaO+CO2EZn+H2SO4ZnSO4+H2 FHCl+NaOHNaCl+H2O【答案】ACE（1）有人說四種基本化學反應(yīng)類型中復分解反應(yīng)一定不屬于氧化還原反應(yīng)。你認為這種觀點正確嗎？為什么？_。 （2）向硝酸銀、硝酸銅、硝酸鎂的混合溶液中加入一定量的鋅粉充分反應(yīng)后，過濾，得到的濾渣為混合物，則濾液中的溶質(zhì)可能有_種組合。 四、 實驗題 (共2題；共10分)21. （5分）在實驗室用如圖裝置制取氣體： （1）實驗室用高錳酸鉀制取并收集比較純凈的氧氣，選用的裝置組合是_，反應(yīng)的化學方程式是：_。 （2）實驗室既可以制取CO2 ， 又可以制取O2的發(fā)生裝置為_，用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學反應(yīng)方程式是_。 （3）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體混合物制取氨氣。 氨氣的密度比空氣小，且極易溶于水，則實驗室制取并收集氨氣的裝置是_。 22. （5分）化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎(chǔ)。以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究。 （提出問題）化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等。（猜想假設(shè)）猜想1：不相等；猜想2：_。（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。甲組乙組實驗裝置（如圖）實驗現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，天平指針_（填“向左”、“向右”或不”，下同）偏轉(zhuǎn)鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變天平指針_偏轉(zhuǎn)。實驗結(jié)論猜想1正確猜想2正確，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_。（反思評價）通過討論同學們認為甲組實驗方案不合理。（得到啟示）在探究化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_容器中進行。（優(yōu)化裝置）同學們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了改進（如圖），待完全反應(yīng)后，將裝置置于天平上稱量，所得質(zhì)量較反應(yīng)前的小。若整個操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因可能是_（填字母）。A該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量變少B該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量C氣球膨脹產(chǎn)生的浮力干擾了實驗結(jié)果（得出結(jié)論）改進裝置后同學們再次進行探究，均得出猜想2正確。（拓展應(yīng)用）硝酸銨（NH4NO3）固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應(yīng)，則下列各物質(zhì)中不可能是該反應(yīng)產(chǎn)物的是_（填序號）。ANH3 BH2O CSO2 DN2五、 計算題 (共1題；共2分)23. （2分）實驗室用68g過氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣，實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖：請回答： （1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_g。 （2）參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量是多少_？ 第 13 頁 共 13 頁參考答案一、 單選題 (共10題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 填空題 (共5題；共20分)11-1、11-2、11-3、12-1