引用教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 工作總結(jié).doc

引用教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 工作總結(jié) 引用教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)-工作總結(jié)引用教育（）引用dhx的教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)200x學(xué)年，本人在教育教學(xué)中，又有了長(zhǎng)進(jìn)，更豐富了自己的教育教學(xué)的理論，總結(jié)了不少的，為教育教學(xué)工作，作出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)，。 一.遵紀(jì)守法，樂(lè)于奉獻(xiàn)一年來(lái)，本人遵紀(jì)守法，用法、教育法去衡量自己，按照黨的方針和政策，做好本職工作。 本著一顆教育事業(yè)的紅心，為著人類這個(gè)神圣的，不息，默默無(wú)聞，樂(lè)于奉獻(xiàn)。 教育教學(xué)的工作，只要你肯去做，就會(huì)很繁忙，如果你不去做，就覺得很清閑。 例如，一個(gè)學(xué)生不想，又差，就要親身他的勾通，了解，共商對(duì)策，又要找他進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。 這些工夫，都是在節(jié)日的休息才能做的。 這樣做，不就很繁忙了嗎?你不管他，讓他自生自滅，這不就很清閑了嗎?我就是在這個(gè)繁忙中度過(guò)的，默默為翠小灑下汗。 二.為人師表，教書育人為人師表，教書育人，這兩個(gè)易讀，易寫，但真正做到就不容易了。 為人師表，它最根本的意義就是教育者要成為學(xué)生的楷模和表率。 為人師表，也就是一個(gè)教師的本身的形象。 教書育人，它的終點(diǎn)，是教會(huì)學(xué)生怎樣求知，怎樣做人。 1.言談舉止，為表率言談舉止，是教師形象的關(guān)鍵所在。 一句話，一個(gè)舉動(dòng)，都會(huì)深深地影響著學(xué)生。 因此，教師的言談，要和藹可親，富有藝術(shù)；舉止，要得體、大方。 平時(shí)，深入學(xué)生之中，與學(xué)生打成一片，親切交談。 在言談中，注重教師應(yīng)有的風(fēng)度端莊大方，平易近人，有熱情之意，從不同的角度，撞生的心扉，點(diǎn)燃學(xué)生幼小的心靈的思想火，從而，使學(xué)生潛移默化，起到良好的教育作用。 從另一方面來(lái)講，產(chǎn)生之間的深厚的感情，育人的效果就更佳了。 2.音容笑貌，為兩樂(lè)教師的教，要在樂(lè)教之中；學(xué)生的學(xué)，要在樂(lè)學(xué)之內(nèi)。 一教一學(xué)，形成雙邊的教學(xué)，()。 這活動(dòng)，就要師生融洽，和諧一堂，才能產(chǎn)生這兩樂(lè)。 從何來(lái)?就是從教師的音容笑貌中來(lái)。 就是說(shuō)，教師要進(jìn)課堂，和諧授知識(shí)，從輕松的音容中，又體現(xiàn)嚴(yán)格的態(tài)度，又從嚴(yán)格的態(tài)度中，體現(xiàn)歡樂(lè)的音容。 這樣做，就避免了家長(zhǎng)式的訓(xùn)斥教學(xué)，一個(gè)和諧活躍，學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教的課堂。 本人就是在這樣的課堂中，有效地提高教學(xué)效果的。 3.以愛為本，為慈母。 沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育。 教師的工作對(duì)象是學(xué)生。 熱愛學(xué)生，是熱愛本職工作的具體。 所以，本人熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓他們。 三.更新觀念，勇于改革隨著教育事業(yè)的發(fā)展，陳舊的教學(xué)，與之當(dāng)今不適應(yīng)了。 特別是那種滿堂灌。 滿堂問(wèn)的教學(xué)方法，更不能適應(yīng)性21世紀(jì)的學(xué)生了。 21世紀(jì)的學(xué)生，好動(dòng)，好奇，求知欲強(qiáng)。 所以，當(dāng)今的課堂，就要從這個(gè)動(dòng)字來(lái)做。 學(xué)生既然好動(dòng)，我們就讓他們動(dòng)吧！讓他們?cè)趧?dòng)中求知，在動(dòng)中掌握知識(shí)。 因此，我更新了教學(xué)觀念，樹起新的教學(xué)理念調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)的積極性，在動(dòng)中自主學(xué)習(xí)。 就是說(shuō)，要在教育教學(xué)的活動(dòng)中，進(jìn)行大改革。 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽求索。 要改革，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握豐富的教育教學(xué)理論。 有了理論，就可探索新的教學(xué)子。 做到老，學(xué)到老。 學(xué)，就會(huì)有進(jìn)取，就會(huì)有創(chuàng)新。 因此，認(rèn)真鉆研整個(gè)階段的教材,研究新編教材的目的意義。 認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)課文課程標(biāo)準(zhǔn)，研究當(dāng)今教學(xué)的新動(dòng)向。 當(dāng)今教學(xué)的新動(dòng)向是探究自主的學(xué)習(xí)的方式。 如何進(jìn)行探究自主合作的學(xué)習(xí)?這就需從學(xué)習(xí)中找出。 2.勇于，做好榜樣。 把探索到的教學(xué)理論，付上于教學(xué)的實(shí)踐中去。 在實(shí)踐中，做好示范的帶頭人，帶頭尋求自主的出路。 本人先后上了船長(zhǎng)司馬遷發(fā)憤寫等的公開課，課后，組織教師指出更正。 這樣，就形成了人人都參與實(shí)踐的探索研究的新局面，有力地推動(dòng)了教學(xué)工作。 3.自主學(xué)習(xí)，有新突破。 在這一年來(lái)，在積極投身于教學(xué)改革的洪流中，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索出與小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的自主學(xué)習(xí)的方法。 例如，問(wèn)題導(dǎo)入法，讀后填空法，如此等等，開辟了課堂自主的新渠道。 這渠道，打破了以前陳舊的死氣沉沉的教學(xué)方法，換來(lái)生氣勃勃的活躍的課堂，學(xué)生得到自主發(fā)展。 綜上所述，是本人教育教學(xué)工作的幾個(gè)方面。 在這一年里，本人的教育教學(xué)工作歸納起來(lái)就是繼續(xù)塑造和完善教師人格，對(duì)自己，不