2013年高考文科綜合試卷(新課標(biāo)全國(guó)卷I卷)歷史部分試題.doc

2013年高考文科綜合試卷(新課標(biāo)全國(guó)卷I) 歷史部分試題分析(第二稿) 禹州市二高高三歷史組 侯丙鋒2013年高考是我們河南省文科綜合試題使用的是課標(biāo)全國(guó)卷(文綜卷I)，2013年的試題相對(duì)2011和2012年試題而言，在保持基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一定的變化和調(diào)整，可以說(shuō)是穩(wěn)中有變，而探究這些變化，對(duì)2013年高考試題進(jìn)行分析和研究，對(duì)于我們2014年的高三的復(fù)習(xí)備考具有重大的意義。 一 各部分考點(diǎn)及其分值的分布1、中國(guó)古代史：45分（必修選擇題和非選擇題共30分，選修選考題15分） 24題，中國(guó)古代的政治制度戰(zhàn)國(guó)時(shí)期分封制在秦國(guó)與東方六國(guó)變化的差異（必修1政治史）4分；25題，中國(guó)古代的思想文化在宋代儒學(xué)稱謂由“周孔之道”變?yōu)椤翱酌现馈钡脑颍ū匦?思想文化科技史）4分；40題第（1）問(wèn)，我國(guó)古代海洋利用的特點(diǎn)（兼考查必修2經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活史和必修3思想文化科技史）10分；41題，漢唐地方行政機(jī)構(gòu)的發(fā)展演變（必修1政治史）12分；48題，韓愈提倡古文運(yùn)及其對(duì)儒學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)（選修4中外歷史人物評(píng)說(shuō)）15分。2、中國(guó)近現(xiàn)代史：55分（必修選擇和主觀題25分，選修選考題30分） 中國(guó)近代史部分（共53分，必修23分，選修30分）：29題，中國(guó)邁向近代化的歷程（兼考查必修1政治史和必修2經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活史）4分；30題，新民主主義革命時(shí)期中共六大關(guān)于農(nóng)村革命道路與城市革命道路的認(rèn)識(shí)問(wèn)題（必修3思想文化科技史）4分； 40題第（2）問(wèn)，晚清海洋利用的主要變化及啟示（兼考查必修2經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活史和必修3思想文化科技史）15分；45題，清末新政與戊戌變法的比較（選修1歷史上重大改革回眸）15分；46題，洋務(wù)派與維新派在辦報(bào)方面的不同和產(chǎn)生的不同影響（選修2近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐）15分。中國(guó)現(xiàn)代史部分（2分）：35題（兼考查中國(guó)現(xiàn)代史和世界現(xiàn)代史的內(nèi)容），20世紀(jì)80年代中國(guó)的改革與20世紀(jì)20年代蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的比較（必修2經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活史）4分。 3、世界史部分：45分（必修選擇題24分，選修選考題19分）世界古代史（4分）：26題，古希臘、羅馬政治文明雅典的民主政治（必修1政治史）4分。世界近現(xiàn)代史（41分，必修22分，選修19分）：27題，對(duì)英國(guó)的光榮革命的認(rèn)識(shí)（必修1政治史）4分；28題，近代科技與文藝復(fù)興（必修3思想文化科技史）4分；31題，資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整胡佛對(duì)經(jīng)濟(jì)有限干預(yù)的措施，且為后來(lái)的羅斯福新政所借鑒（必修2經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活史）4分；32題，多極化趨勢(shì)、經(jīng)濟(jì)區(qū)域化（歐盟）（必修2經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活史）4分；33題，斯大林模式（必修2經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活史）4分；34題，德國(guó)疆域及鄰國(guó)的變遷（選修二20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）4分；35題（兼考查中國(guó)現(xiàn)代史和世界現(xiàn)代史的內(nèi)容），20世紀(jì)80年代中國(guó)的改革與20世紀(jì)20年代蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的比較（必修2經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活史）4分； 47題，越南戰(zhàn)爭(zhēng)和海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的比較（選修3二十世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）15分?？傊?，在全部歷史試題所有分?jǐn)?shù)的145分當(dāng)中，中國(guó)史部分：102分（必修57分，選修45分），世界史部分：45分，（必修22分，選修19分）。其中，政治史：60分（必修26分，選修34分），經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活史：30分（必修30分），思想文化科技史：55分（必修25分，選修30分）。縱觀整個(gè)試卷，歷史必修部分主要考查了：中國(guó)古代的政治制度戰(zhàn)國(guó)時(shí)期分封制在秦國(guó)與東方六國(guó)變化的差異、宋代儒學(xué)稱為的變化、雅典的民主政治、英國(guó)的光榮革命、近代科技與文藝復(fù)興、中國(guó)邁向近代化的歷程、新民主主義革命時(shí)期中共六大關(guān)于農(nóng)村革命道路與城市革命道路的認(rèn)識(shí)、資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整、多極化趨勢(shì)、經(jīng)濟(jì)區(qū)域化、斯大林模式、中國(guó)的改革與蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策、中國(guó)古代和近代對(duì)海洋的利用和認(rèn)識(shí)等教材重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)。 二 文綜歷史部分試題的特點(diǎn)總體上，2013年新課標(biāo)文綜歷史考題相較2012年考題可以說(shuō)是穩(wěn)中有變、穩(wěn)中求變。總體難度適中，但學(xué)生想拿高分并不容易，對(duì)于今后的歷史教學(xué)有很強(qiáng)的導(dǎo)向性。2013年文綜歷史部分試題相對(duì)2012年試題穩(wěn)的表現(xiàn)有：試卷的結(jié)構(gòu)和分值分配保持了穩(wěn)定（必修部分12個(gè)選擇題48分+2個(gè)主觀試題37分共計(jì)85分，選修4選1分值為15分）、繼續(xù)加大對(duì)主干知識(shí)的考查、關(guān)心和關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題（如40題考查中國(guó)古代和近代對(duì)海洋的利用和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，實(shí)際上是在關(guān)注2012到2013年中國(guó)周邊的海洋局勢(shì)和海洋安全問(wèn)題，中日關(guān)于釣魚(yú)島問(wèn)題的矛盾及菲律賓侵占我國(guó)南海的島嶼導(dǎo)致了我國(guó)海疆局勢(shì)的空前緊張，從而使我國(guó)的海洋主權(quán)和海洋安全受到了嚴(yán)重的威脅）、選擇題延續(xù)了近幾年通過(guò)新材料、設(shè)置新意境，考查考生基礎(chǔ)主干知識(shí)和歷史思維能力的特點(diǎn)、總體難易程度與去年大體持平、選修題仍然脫離選修教材等。同時(shí)，2013年文綜歷史部分試題在2011、2012的基礎(chǔ)上進(jìn)行了較大的調(diào)整和變化，其變化具體表現(xiàn)在以下幾方面。 首先，2013年文綜歷史部分試題最大的變化是第41題的變化，2010年、2011年和2012年連續(xù)出了三年的小論文型題目，較好地體現(xiàn)了新課改的要求，而且也受到了教師和學(xué)生的好評(píng)，在2013年的高考備考中無(wú)論是老師還是學(xué)生都投入了較大的精力，但今年卻給出了兩幅地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明，該題的這個(gè)變化使得學(xué)生普遍感到意外，可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)所適從、無(wú)從下手的感覺(jué)，從難度方面看，可能今年41題的難度會(huì)略高于2012年該題的難度。這屬于首次出現(xiàn)的新題型，這種題目對(duì)考生的識(shí)圖能力，以及歷史知識(shí)的儲(chǔ)備有很強(qiáng)的要求，考查方式也變得多種多樣，對(duì)學(xué)生的綜合能力考查比較明顯，該題的變化可能是命題者的求變?cè)O(shè)計(jì)，不失為今年試題的一個(gè)亮點(diǎn)。其次，2013年在選擇題中第一次出現(xiàn)了選修上的試題，今年的第34題，給出了四幅不同時(shí)期的歐洲局部圖。讓學(xué)生依據(jù)這四幅圖排列順序，該部分內(nèi)容屬于選修二一20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的內(nèi)容，這在歷年來(lái)的新課標(biāo)全國(guó)卷中是從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的情況，因?yàn)樽詈笥兴牡肋x做題專門去考查選修的內(nèi)容，前面的85分應(yīng)該考查必修部分的內(nèi)容，我個(gè)人認(rèn)為該題是今年新課標(biāo)全國(guó)卷(文綜卷I)中最大的敗筆，不僅有為難學(xué)生的嫌疑，而且違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的原則之一選擇性的原則，這體現(xiàn)了命題者本人對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的不熟悉，同時(shí)，也給高中歷史的教與學(xué)將帶來(lái)很多的困惑與困難，也無(wú)形中加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。第三，與2011和2012年的高考試題相比，今年文綜歷史部分試題大部分選擇題的設(shè)計(jì)水平有所下降，考查的能力要求有所降低，2011和2012年的高考試題的選擇題通過(guò)新材料、設(shè)置新意境，注重考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力和歷史思維能力，而今年的12道選擇題中僅有2道（分別是第24題和第30題）是通過(guò)新材料、設(shè)置新意境考查考生的獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力和歷史思維能力的，其余的10道選擇題在題干材料的選擇上，與教材中的考點(diǎn)聯(lián)系比較緊密，緊扣教材，主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解能力，如25題考查宋代儒學(xué)稱謂由“周孔之道”變?yōu)椤翱酌现馈钡脑颉?6題考查古代雅典的民主制度的特點(diǎn)及其原因、27題考查對(duì)英國(guó)的光榮革命的認(rèn)識(shí)、28題考查近代科技與文藝復(fù)興、29題考查中國(guó)邁向近代化的歷程、31題考查胡佛對(duì)經(jīng)濟(jì)有限干預(yù)的措施、32題考查多極化趨勢(shì)、經(jīng)濟(jì)區(qū)域化中歐洲聯(lián)合的直接原因、33題考查對(duì)斯大林模式的認(rèn)識(shí)、34題考查德國(guó)疆域及鄰國(guó)的變遷、35題考查20世紀(jì)80年代中國(guó)的改革與20世紀(jì)20年代蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的比較。我個(gè)人認(rèn)為之所以會(huì)出現(xiàn)這種大的變化可能是由于2010、2011、2012年連續(xù)三年文綜歷史部分的選擇題考查的能力要求較高、難度過(guò)大，高中歷史教學(xué)界意見(jiàn)較大，命題者有意降低歷史試題的難度的考慮，也有意讓學(xué)生回到對(duì)高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)的理解和把握的軌道上來(lái)。 第四，與2012年相比非選擇題的難度大幅度增加。2012年高考的新課標(biāo)全國(guó)卷相對(duì)2011年高考的新課標(biāo)全國(guó)卷而言，非選擇題的難度在逐漸地降低，也受到了高中歷史教學(xué)界的普遍好評(píng)，但是，2013年新課標(biāo)全國(guó)卷卷I文綜歷史部分的非選擇題難度大幅度增加，導(dǎo)致學(xué)生的40題和41題的得分大幅度降低。具體分析造成難度增加的原因有兩個(gè)：（1）40題考查的能力要求的提高，答案點(diǎn)的概括性太強(qiáng)了，從材料中和所學(xué)知識(shí)中根本就沒(méi)有辦法直接概括出來(lái)，學(xué)生基本上打不出與答案相近的要點(diǎn)來(lái)，因此造成失分較多；（2）41題是首次出現(xiàn)的新題型，這種題目對(duì)考生的識(shí)圖能力，以及歷史知識(shí)的儲(chǔ)備有很強(qiáng)的要求，考查方式也變得多種多樣，對(duì)學(xué)生的綜合能力考查比較明顯，再加之學(xué)生在考場(chǎng)上適應(yīng)的時(shí)間也比較短，因此該題失分也非常嚴(yán)重，正是因?yàn)檫@樣導(dǎo)致了2013年文綜總體得分創(chuàng)了近3年來(lái)的新低。第五，2013年新課標(biāo)全國(guó)卷卷I文綜歷史部分選修一（歷史上重大改革回眸）的考查上涉及了人教版選修一第九單元戊戌變法的相關(guān)內(nèi)容，考查的是清末新政與戊戌變法的異同點(diǎn)，這是自2010年以來(lái)新課標(biāo)全國(guó)卷沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的情況，2010、2011、2012年的新課標(biāo)全國(guó)卷關(guān)于選修一考查的均是教材之外的改革，2010年考查的是劉晏推行的榷鹽法，2011年考的是清朝在蒙古地區(qū)實(shí)行的盟旗制度，2012年考查的是王莽改制，這是今年新課標(biāo)全國(guó)卷卷I文綜歷史部分試題的又一大變化。最后，該套試題還有一個(gè)明顯的不足與缺陷是試題的設(shè)置有重復(fù)的嫌疑，選做題的第45題考查清末新政與戊戌變法的比較（選修1歷史上重大改革回眸）、第46題考查洋務(wù)派與維新派在辦報(bào)方面的不同和產(chǎn)生的不同影響（選修2近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐），這兩個(gè)題目均涉及到維新派和維新變法運(yùn)動(dòng)，雖然考查的角度和內(nèi)容不同，但總感覺(jué)考查的知識(shí)點(diǎn)有些重復(fù)；還有29題和46題均涉及和考查了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。本身文綜歷史部分就12個(gè)選擇、必修部分兩個(gè)材料解析、選修部分四選一，考查的覆蓋面就比較窄，而今年卻出現(xiàn)重復(fù)考查的現(xiàn)象，這是有些違背正常的高考命題規(guī)律的，這也是今年高考新課標(biāo)全國(guó)卷卷I文綜歷史部分命題的一大敗筆。另外，還有其他一些小的變化，如中國(guó)古代史的比重相對(duì)2012年的試題而言略有上升，而中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史的比重略有降低，2012年中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史的分值分別為39分、58分、48分，2013年中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史的分值分別為45分、55分、45分,我認(rèn)為這不具有規(guī)律性，僅僅是出于命題的需要而出現(xiàn)的巧合和偶然的現(xiàn)象，還有今年文言文的閱讀材料明顯減少，我認(rèn)為可能是命題者出于降低歷史試題難度的考慮吧。總之，今年的考題要求高中歷史學(xué)習(xí)不能盲目，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于歷史事件必須有全方位、多角度、深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。 三 2014年高考的復(fù)習(xí)備考對(duì)策 通過(guò)以上分析可知，高考題每道題都在考查學(xué)生的能力。體現(xiàn)了考試說(shuō)明中考核能力要求的四個(gè)基本能力即獲取和解讀信息、描述和闡述事物、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、論證和探討問(wèn)題的能力。這四種能力的考核，是歷史學(xué)科考核的主要目標(biāo)，意在注重考查考生對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度；考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，可以說(shuō)能力的考核是高考的核心并貫穿始終?；诖?，在下面的復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題： 第一 要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，明確課標(biāo)要求、考綱內(nèi)容，這樣，才能在教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中做到有的放矢，才有針對(duì)性。在教學(xué)中，盡量采用一些原始材料進(jìn)行教學(xué)。一網(wǎng)上搜索資料，二看歷史專著，如被譽(yù)為“當(dāng)代資治通鑒”的美國(guó)著名史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯的全球通史、北師大劉宗緒教授編寫的世界近代現(xiàn)代史三十講、白壽彝的中國(guó)通史等。 第二 抓好第一輪復(fù)習(xí)，不求速度，要求質(zhì)量，夯實(shí)基礎(chǔ)。尤其要抓好主干知識(shí)以及主干知識(shí)中的細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)，基本史實(shí)要弄清楚，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握踏實(shí)，這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。第三 今年的歷史題中出現(xiàn)了一些我們使用的人教版教材中沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn)，基于此，我們?cè)诮衲甑膫淇贾幸⒁庋芯繉?duì)比其他三種版本的教材，分別是人民版、岳麓版和北師大版的教材。第四 針對(duì)2013年高考出現(xiàn)的新變化，即選擇題的難度基本穩(wěn)定，而非選擇題難度逐漸降低的事實(shí)和趨勢(shì)，在加強(qiáng)選擇題訓(xùn)練的同時(shí)，要有針對(duì)性的、循序漸進(jìn)的對(duì)非選擇題進(jìn)行方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生解答非選擇題的能力（包含審題能力、分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言組織的能力等）。另外，材料的選取必須多樣化，既要有文字標(biāo)題解析題，還要有表格數(shù)字資料、文物遺跡資料、地圖人物資料等，讓學(xué)生從各種材料中獲取有效信息，引導(dǎo)學(xué)生一定要堅(jiān)持史論結(jié)合，論從史出的學(xué)習(xí)方法，多角度，全方位的論述，以充分的史實(shí)來(lái)支撐自己的論點(diǎn)，加強(qiáng)結(jié)合材料分析史實(shí)的能力。第五 無(wú)論老師或者學(xué)生都要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、周年大事等