人教版試題試卷宜昌外國語學校2006-2007學年度第二學期.doc

高中生物必修二宜昌外國語學校20062007學年度第二學期期中檢測高一生物試題總分：72分 時間：60分鐘 第卷（30分）一、選擇題（301分，請務必將答案寫在答題卡上） 1變形蟲的任何部位都能伸出偽足，人體某些白細胞能吞噬病菌，這些生理活動的完成都依賴于細胞膜的A選擇透過性 B全透性 C流動性 D半透性2下圖表示某植物相鄰的3個細胞，其細胞液濃度依次為甲乙丙，能正確表示它們之間水分子滲透方向的是 甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙 A B C D3將一張洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中,制成裝片,放在顯微鏡下觀察,有3種狀態(tài)的細胞,如圖13,你認為這3個細胞在未發(fā)生上述情況之前,其細胞液的濃度依次是AABC BABAC DBAC4下列關于構成生物體的元素的敘述中，正確的是A.組成細胞的主要元素是N、P、K、Ca、S、MgB.玉米和人體內(nèi)化學元素的含量相差很大，這說明生物界和非生物界具有差異性C.落葉與正常葉相比，Ca和Mg的含量基本不變D.微量元素B能促進花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長5水溶性染色劑PI，能與核酸結合而使細胞核著色，可將其應用于細胞死活的鑒別。細胞浸泡于一定濃度的PI中，僅有死亡細胞的核會被染色，活細胞則不著色，但將PI注射到細胞中，則細胞核會著色。利用PI鑒別細胞的基本原理是A死細胞與活細胞的核酸結構不同 B死細胞與活細胞的核酸含量不同C活細胞能分解染色劑PI D活細胞的細胞膜阻止PI的進入6近日，小明感冒頻繁，口腔潰瘍反復發(fā)作，傷口不易愈合，食欲不振，免疫力降低。比起同齡兒童，小明身材偏矮、偏瘦。父母帶他去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)血清中鋅的濃度過低。對于上述材料的解釋，不正確的是A鋅是人體必需的化學元素 B鋅在人的生長發(fā)育過程中的作用不可替代C鋅是人體必需的微量元素 D鋅的作用極大，只要有鋅，人就能正常7作物葉片中營養(yǎng)元素濃度與作物產(chǎn)量關系曲線如右圖，以下分析正確的是 A.施肥量與作物產(chǎn)量成正比關系B.若土壤板結，作物產(chǎn)量處于“5”段C.x點時是作物獲得高產(chǎn)的最低養(yǎng)分濃度D.葉片營養(yǎng)濃度處于“1”段時，作物吸收礦質(zhì)營養(yǎng)的方式為自由擴散8將某植物細胞置于大于該細胞液濃度的硝酸鉀溶液中，一段時間后在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)該細胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因可能是該細胞為死細胞 為根尖分生區(qū)細胞 大量吸水 大量失水 質(zhì)壁分離后又自動復原A B C D9近年來科學家報導大氣圈的臭氧層嚴重受損，造成紫外線增強的現(xiàn)象。紫外線為高能量的光線，在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成，致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能。據(jù)此前提，植物短暫的暴露在高紫外光條件下，其光合作用能力立即顯現(xiàn)受抑制的原因主要是因為 A.光合酶受到破壞 B.囊狀結構薄膜受到破壞 C.暗反應受抑制 D.DNA受到破壞10右圖是光合強度曲線圖，C點與B點比較， 葉肉細胞內(nèi)的C3、C5、ATP、H的含量變化依次是A.升、升、升、升 B.降、降、降、降 C.升、升、降、降 D.降、升、升、升11將紅色蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化，若進行加溫，隨著水溫的增高，水的顏色逐漸變紅，其原因是A細胞壁在加溫中受到破壞 B水溫增高，花青素的溶解度加大C加溫使生物膜失去了選擇透過性 D加溫使水中化學物質(zhì)發(fā)生了反應12右圖所示,燒杯內(nèi)裝有蒸餾水,下部封有半透膜的長頸漏斗，內(nèi)裝有淀粉和食鹽溶液，漏斗內(nèi)的液面略高于燒杯內(nèi)蒸餾水的液面。過一段時間后，用碘水和硝酸銀溶液分別檢驗蒸餾水中的物質(zhì)。在整個實驗過程中所能觀察到的現(xiàn)象是 漏斗內(nèi)液面下降漏斗內(nèi)液面上升燒杯內(nèi)液體遇硝酸銀溶液有白色沉淀生成 燒杯內(nèi)液體遇碘水變藍A. B. C. D.13如圖表示兩類不同植物在一天中的氣孔張開面積變化。據(jù)圖進行了下列判斷，其中不正確的是A.植物正午固定CO2的量較午夜小B.植物白天吸收水分遠多于夜間C.極度干旱環(huán)境下的植物氣孔生理比較符合曲線D.曲線和曲線表明這兩類植物對礦質(zhì)元素吸收的差異14在馬拉松比賽的后半程，運動員大腿肌肉細胞進行呼吸作用所形成的產(chǎn)物有CO2 H2O 乳酸 ATPA. B. C. D. 15合理施肥的實質(zhì)是提高了光能的利用率,下列敘述正確的是 氮進入植物體內(nèi)后，形成了穩(wěn)定的化合物 氮是光合作用中起催化作用的酶的元素之一 磷是ATP的組成成分，可提高光合能力 礦質(zhì)元素要溶于水中才能被吸收，所以是靠滲透作用進入植物體內(nèi) A. B. C. D.16是操作顯微鏡中的幾個步驟:右圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，從視野A到視野B時，操作過程的正確順序是轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 轉(zhuǎn)動細準焦螺旋調(diào)節(jié)光圈 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 移動玻片A-B- C- D-17在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”，實際圖象是Apd Bdp Cqb Dbq18生物體新陳代謝旺盛、生長迅速時，生物體內(nèi)的結合水與自由水的比A升高 B下降 C不變 D變化與此無關19在晴朗天氣里，葉片上張開的氣孔面積約占葉面積的1%，而水的蒸騰量為與葉面積相同面積的自由水面上水分蒸發(fā)量的50%。正確的解釋是 A.透過氣孔到大氣之間的水分子濃度梯度較大，由狹縫快速擴散B.溫度高時，葉面上水分子濃度較高，有利擴散C.水分子透過氣孔時被保衛(wèi)細胞的主動運輸所推動，光合作用產(chǎn)生的能量加速了這一過程D.通過蒸騰作用散失水分可以降低植物體的溫度20三類營養(yǎng)物質(zhì)氧化時釋放能量與耗氧量如下表，據(jù)表內(nèi)容不能作出的判斷是營養(yǎng)物質(zhì)體外燃燒釋放能量（Kj/g）體內(nèi)燃燒釋放能量（Kj/g）耗氧量（dL/g）糖蛋白質(zhì)脂肪1723.539.8171839.80.830.952.03A.糖是生命活動的主要能源物質(zhì)B.耗氧量的多少可能與它們含有元素比例不同有關C.體內(nèi)外蛋白質(zhì)分解釋放能量的差異可能是因為分解產(chǎn)物不完全相同D.同質(zhì)量時，脂肪貯存能量最多21研究發(fā)現(xiàn),許多植物在遭受低溫、干旱和鹽堿等非致死性逆境襲擊時，細胞內(nèi)可溶性糖和氨基酸等含量有明顯提高。下列有關推斷比較合理的是A.是細胞內(nèi)氧化酶活性增強的結果，因此與遺傳性無關B.能降低細胞吸脹吸水能力，因而不是對逆境的適應性反應C.是合成淀粉和蛋白質(zhì)的酶活性減弱的結果，因此不屬于應激性反應D.能提高細胞滲透吸水能力，因此是對逆境的適應性反應22氧化磷酸化所需的ADP和磷酸是由細胞質(zhì)基質(zhì)輸入到線粒體基質(zhì)中的，而合成的ATP則要由線粒體基質(zhì)輸往線粒體外。由此可見A.線粒體產(chǎn)生的ATP是能量的直接來源 B.氧化磷酸化發(fā)生于線粒體基質(zhì)中C.線粒體內(nèi)膜具有高度選擇透過性 D.線粒體基質(zhì)是ATP的合成場所23光合作用產(chǎn)生的H和呼吸作用產(chǎn)生的H，分別用于A都用于還原CO2 B前者還原O2，后者還原CO2C都用于還原O2 D前者還原CO2，后者還原O224下列符合右圖所示含義的是 A.隨pH值從5升高到7，酶的活性逐漸降低B.隨pH值從5升高到7，酶的最適溫度不變C.溫度從0A變化過程中，酶的活性逐漸降低 D.該酶的最適pH值為725下圖表示光合作用與有氧呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關系，下列說法不正確的是A能為生物生命活動提供能量最多的是過程5 B2過程需要 ATP 和多種酶C1過程需要光的參與D光合作用與呼吸作用分別在葉綠體和線粒體中進行，產(chǎn)生的H 都與氧結合生成水26線粒體和葉綠體都是進行能量轉(zhuǎn)換的細胞器。下列相關敘述錯誤的是A兩者都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來源不同B需氧型生物的細胞均有線粒體，植物細胞都有葉綠體C兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素D兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒27下面坐標圖表示的是光照強度與光合作用強度之間關系的曲線，該曲線是實測一片葉子在不同光照強度條件下的CO2吸收和釋放的情況。你認為下列四個選項中，能代表細胞中發(fā)生的情況與曲線中B點相符的是 28用大豆新鮮綠葉進行如右圖裝置的實驗，置于充足的光照下，分析D處的氣體成分，最可能發(fā)現(xiàn)A.O2量多于B處 B.O2量與B處相等C.無CO2和O2 D.CO2量多于B處29利用小球藻培養(yǎng)液進行光合作用實驗時，在其中加入抑制暗反應的藥物后，發(fā)現(xiàn)在同樣的光照條件下釋放氧氣的速率下降。主要原因是A.葉綠素吸收光能的效率下降 B.H等的積累，光反應速率減慢C.合成ATP所需酶的活性受到抑制 D.暗反應中生成的水減少，使光反應的原料不足光合強度光照強度Q1%CO20.03%CO230右圖表示的是在CO2濃度為1和0.03兩種情況下，某農(nóng)作物的光合作用強度與光照強度之間的關系曲線圖，據(jù)圖分析，限制圖中Q點的光合作用強度的因素是CO2濃度 光照強度A. B. C. D.與和無關題號123456789101112131415答案題號161718192021222324252627282930答案第卷答題卡第卷（42分）二、非選擇題：31（6分）下圖是洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離圖，請據(jù)圖回答：（1）此實驗所用的材料必須具有_結構。（2）原生質(zhì)層包括 _， _和 _。（3）植物細胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細胞液的濃度_，原生質(zhì)層的_性比細胞壁大。32（8分）圖示綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程示意圖，請據(jù)圖回答：葉綠體中的色素（）（）（）（ ）H2O（1）寫出圖中數(shù)字所示的化合物。 、 、 、 。（2）圖中A表示的過程為_，圖中B表示的過程為_，B過程發(fā)生的場所是_。（3）圖中C表示的過程為_。33（52分）某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉，其包裝袋上印有如下部分說明：成分：含堿性蛋白酶等 用法：洗滌前先將衣物浸于洗衣粉溶液內(nèi)數(shù)小時。使用溫水效果更佳。 注意：切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料。用后徹底清洗雙手。請回答以下問題：（1）質(zhì)檢局針對該洗衣粉設計了如下裝置進行實驗：質(zhì)檢局進行該實驗的最可能目的是 。（2）一學生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，參考上述（）的實驗材料及方法進行了有關實驗，并將結果用下列曲線圖、表示。由圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度為。在O和75時，酶的催化效率基本都降為零，但溫度再度回到45，后者的催化作用已不能恢復，這是因為 。該學生在實驗過程中可通過直接測定指標來表示酶的催化效率。（）該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料，其主要原因是 。34（6分）下圖是某同學為了研究酵母菌的細胞呼吸所設計的一個實驗裝置。開始時錐形瓶中裝滿了質(zhì)量分數(shù)為5%的蔗糖溶液，并在其中加入了適量的酵母菌，將裝置密封并靜置一段時間后記錄下初始液面的數(shù)據(jù)，實驗過程中液體會進入玻璃管，從玻璃管的刻度上可以讀出進入玻璃管的液體量。表中是該同學在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值。（單位:mL）時間（min）41020355590500.20.40.7001001.01.31.20.10150.11.92.22.80.20200.23.13.34.40.30250.34.04.55.00.40（1）該同學作了以下四種假設，你認為最合理的假設是（ ）A、溫度對酵母菌有氧呼吸有影響B(tài)、溫度對酵母菌無氧呼吸有影響C、氧濃度對酵母菌有氧呼吸有影響 D、氧濃度對酵母菌無氧呼吸有影響（2）假設實驗的過程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低，則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的的量。（3）從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是，實驗過程中應該用 方法控制溫度，不可直接加熱。（4）實驗開始前，實驗裝置必須密封并靜置一段時間，以便消耗裝置中的。（5）請寫出該實驗條件下酵母菌細胞呼吸的反應式：35（62分）在植物綠色葉片中含有較多的葉綠素。人們已經(jīng)知道，葉綠素的形成需要較高的溫度，需要必需礦質(zhì)元素。是否一定需要光照呢？某校生物學習小組的同學準備對這一問題進行探究。請你選擇實驗室里提供的材料，幫助他們設計出最佳的實驗方法步驟，預測可能的實驗結果，并分別得出相應的結論。（1）實驗目的：探究 。（2）材料用品：生物實驗室里的常用器材和藥品，數(shù)量充足的表面消過毒的發(fā)芽率為90%以上的某植物種子等。（3）實驗步驟：取兩個大培養(yǎng)皿，鋪上適量的衛(wèi)生紙（或濾紙），倒入適量的清水，將等量的某植物種子分別放入兩個培養(yǎng)皿中。編號為甲、乙。 。 。（4）可能的實驗結果及相應的結論： 。題號123456789101112131415答案CDADDDCBBDCCDDC題號161718192021222324252627282930答案CBBAADCDBDBCDBC宜昌外國語學校20062007學年度第二學期期中檢測高一生物試題參考答案一、選擇題（301分）二、非選擇題（42分）31（6分）（1）中央大液泡（2）1細胞膜 3細胞質(zhì) 5液泡膜（3）高 伸縮32（8分） （1） ATP H C3 （CH2O） （2）光反應 暗反應 葉綠體基質(zhì)（3）細胞呼吸33（5分） （1）檢驗洗衣粉中是否含有蛋白酶（2）45 75時酶的分子結構已破壞，不能恢復，失去了催化作用膠片上蛋白膜消失的時間長短（）洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料中含有蛋白質(zhì)，含蛋白酶的加酶洗衣粉會水解其中的蛋白質(zhì)而損壞衣物34（7分）（1）B（2）CO2 3）35水浴加熱(4) O2溫度過高，酶的空間結構遭到破壞，失去活性（5）C6H12O62C2H5OH+CO2+能量35（6