小學(xué)德育分年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案.doc

小學(xué)分年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案一、活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值社會(huì)的發(fā)展，教育環(huán)境的日新月異，對(duì)提高德育的針對(duì)性提出了新的要求。根據(jù)環(huán)境給學(xué)生造成的不同德育基礎(chǔ)和我們所追求德育不同層面的目標(biāo)，全面提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育分層分類教育是十分必要的。主要表現(xiàn)在：1、分層分類教育是德育工作遵守教育規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教的方法之一；2、隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生個(gè)性越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大又造成學(xué)生的層次越來(lái)越多，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層分類教育能提高德育的實(shí)效性；3、分層分類教育，能凸顯學(xué)生不同的個(gè)性，體現(xiàn)以人為本的教育理念；4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，分層分類是圍繞主體性德育的內(nèi)涵，拓展其在核心理念理念延伸上的外延的有效體現(xiàn)。二、活動(dòng)的目的1、使各層次的學(xué)生不斷地正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；3、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。三、具體內(nèi)容朝陽(yáng)小學(xué)德育分年級(jí)目標(biāo)低年級(jí)(一、二年級(jí))1、熟悉校園環(huán)境。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)校，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心班級(jí)及少兒組織。2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境。幫助學(xué)生了解并掌握基本行為規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。3、利用班隊(duì)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、活潑、合群、勤勞等品質(zhì)。4、初步養(yǎng)成良好的路隊(duì)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。上學(xué)時(shí)，在值班教師和少先隊(duì)管理下，能排隊(duì)。不隨手亂扔垃圾。（行為習(xí)慣訓(xùn)練重點(diǎn)）5、自一、二年級(jí)開(kāi)始，推行學(xué)生正確的洗手和刷牙方法。正確的洗手方法：第一步:取適量的皂液于手心 第二步:雙手掌心相對(duì)摩擦 第三步:雙手掌心向下相疊，十指交叉，摩擦指縫和手背；雙手位置交換 第四步:十指相握，相對(duì)摩擦指尖和甲溝 第五步:一只手握對(duì)側(cè)手拇指摩擦，再交換 第六步: 一只手摩擦對(duì)側(cè)手腕，再交換 正確的刷牙方法：第一步：先刷牙齒外表面將牙刷的刷毛與牙齒表面成45度，斜放并輕壓在牙齒和牙齦的交界處，輕輕做小圓弧狀來(lái)回刷，上排的牙齒向下、下排的牙齒往上輕刷，注意輕刷牙齦，適當(dāng)按摩可促進(jìn)其血液循環(huán)。第二步：刷牙齒咬合面平握牙刷，力度適中來(lái)回刷牙齒咬合面，麗齒健全護(hù)型牙刷的動(dòng)感刷毛可發(fā)揮不同部位的獨(dú)特作用，分別深入清潔牙面及牙間縫隙；靈活纖薄的刷頭，令難以觸及的后臼齒也被清潔干凈。第三步：刷牙齒內(nèi)側(cè)面豎起牙刷。利用牙刷前端的藍(lán)色動(dòng)感刷毛輕柔地上下清潔牙齒內(nèi)表面。第四步：輕刷舌頭表面由內(nèi)向外輕輕去除食物殘?jiān)凹?xì)菌。讓您保持口氣清新。中年級(jí)（三、四年級(jí)）1、美化校園環(huán)境。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，落實(shí)行為規(guī)范教育與訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的精神。進(jìn)行心中有集體教育，培養(yǎng)學(xué)生積極為集體做好事，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)集體的榮譽(yù)。2、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境。培養(yǎng)自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)踏實(shí)認(rèn)真，不怕困難，虛心好問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、開(kāi)展豐富的少先隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生參加力所能及的公益勞動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們自主、自理、自動(dòng)的能力，學(xué)會(huì)合作和創(chuàng)新。4、調(diào)節(jié)適當(dāng)?shù)男睦憝h(huán)境。使學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、人際交往中能正確把握自己，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，促進(jìn)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的路隊(duì)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。放學(xué)時(shí)能自覺(jué)排隊(duì)，上學(xué)時(shí)，在少先隊(duì)管理下，能排好隊(duì)。不隨手亂扔垃圾，并做到監(jiān)督他人。（行為習(xí)慣訓(xùn)練重點(diǎn)）高年級(jí)（五年級(jí)）1、凈化校園環(huán)境。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，初步樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)會(huì)待人接物的日常禮儀。關(guān)心熱愛(ài)集體，為集體爭(zhēng)光。增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)和自我保護(hù)的能力。2、優(yōu)化課堂環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生專心踏實(shí)、勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)、積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。3、豐富少先隊(duì)活動(dòng)，提供各種鍛煉機(jī)會(huì)。掌握一定的勞動(dòng)技能，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，挖掘自身的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。4、運(yùn)用心理環(huán)境的矯正，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛(ài)、正直坦誠(chéng)、寬厚待人，守信用、有毅力，勇于克服困難的個(gè)性心理品質(zhì)。5、創(chuàng)設(shè)寬松的人際環(huán)境，使學(xué)生與學(xué)生之間互助、合作、競(jìng)爭(zhēng)，使教師與學(xué)生之間發(fā)揚(yáng)民主，使學(xué)生與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)之間加強(qiáng)溝通，有利于基礎(chǔ)道德教育的滲透。6、最終養(yǎng)成良好的路隊(duì)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。上學(xué)、放學(xué)時(shí)都能自覺(jué)排隊(duì)，并管理低年級(jí)的學(xué)生。不隨手亂扔垃圾，見(jiàn)到地面上的垃圾，能主動(dòng)撿拾。（行為習(xí)慣訓(xùn)練重點(diǎn)）四、養(yǎng)成教育管理措施1、采用一門課程、兩種培訓(xùn)、三項(xiàng)檢查相結(jié)合的教育方式一門課程：學(xué)校開(kāi)發(fā)衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程兩種培訓(xùn)：校本課程培訓(xùn)（責(zé)任人：校本任課教師）、班會(huì)培訓(xùn)（責(zé)任人：班主任）三項(xiàng)檢查：班內(nèi)自查（責(zé)任人：班主任）、級(jí)部檢查（責(zé)任人：級(jí)部主任）、校級(jí)檢查（責(zé)任人：