人音版音樂(lè)教案四年級(jí)上第4課 《甜夢(mèng)》.doc

4上第四課 甜夢(mèng)單元內(nèi)容聆聽(tīng)：1.小夜曲 2.夢(mèng)幻曲 表演：1.愉快的夢(mèng) 2.月亮月光光 第 1課 時(shí)課題愉快的夢(mèng) 夢(mèng)幻曲課型綜合課教具音響資料、鋼琴教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)愉快的夢(mèng)和欣賞夢(mèng)幻曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。3. 通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情景，能區(qū)分別樂(lè)器小提琴和大提琴。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。教材分析夢(mèng)幻曲是舒曼所作的鋼琴套曲童年情景中的第七首。由于它有著寬廣如歌的旋律和詩(shī)一般的意境，連綿起伏的旋律，浸透著溫馨寧?kù)o的夢(mèng)幻色彩。愉快的夢(mèng)是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無(wú)太多的變化，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求。教學(xué)重難點(diǎn)歌曲愉快的夢(mèng)的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。聽(tīng)賞樂(lè)曲夢(mèng)幻曲，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力感受樂(lè)曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索，表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)情境。教學(xué)流程師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖動(dòng)態(tài)備課發(fā)聲練習(xí)師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)大家用聲音來(lái)表現(xiàn)看看。（歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的）三、新授：1、導(dǎo)入 師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過(guò)哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？2、 初聽(tīng)音樂(lè)。師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)3、復(fù)聽(tīng)。師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？4、復(fù)聽(tīng)。師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。9、唱歌詞，隨琴一起。10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。吳11、有感情地演唱。1. 初步完整感受2. 邊聽(tīng)邊思考：這首樂(lè)曲你聯(lián)想到了什么？3. 分段聆聽(tīng)第一樂(lè)段：讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表演準(zhǔn)備睡覺(jué)。同學(xué)們，你們覺(jué)得這段音樂(lè)是怎樣的感覺(jué)？很吵鬧嗎？第二樂(lè)段：同學(xué)們你們平時(shí)睡著了會(huì)怎么樣？生：做夢(mèng)。我們?cè)诳纯次覀冞@位小客人，她在做什么夢(mèng)？舒曼叔叔也給這個(gè)樂(lè)曲起了一個(gè)名字叫夢(mèng)幻曲。大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏，我們一起哼唱吧！完整體驗(yàn)：舒曼叔叔寫(xiě)的夢(mèng)幻曲好聽(tīng)嗎？那好，我們?cè)俾?tīng)一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來(lái)！你知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎？大提琴介紹大提琴：出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽(tīng)聲音來(lái)區(qū)別和掌握認(rèn)識(shí)大，小提琴。總結(jié)：板書(shū)課題反思第 2 課 時(shí)課題月亮月光光小夜曲課型綜合課教具音像資料、鋼琴教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生在參與音樂(lè)活動(dòng)中能獲得積極、愉悅的體驗(yàn)。2.感受歌曲特有的意境和風(fēng)格，深情地演唱歌曲，體會(huì)對(duì)家園的深厚感情和對(duì)生活的熱愛(ài)。3.用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式演繹歌曲，演唱聲音和諧統(tǒng)一，演奏節(jié)奏合拍到位，富有音樂(lè)表現(xiàn)力教材分析歌曲月亮月光光這是一首以臺(tái)灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺(tái)灣地區(qū)的音調(diào)特點(diǎn)，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調(diào)上抑揚(yáng)起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。合唱的兩聲部在音程關(guān)系上以四、五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國(guó)的民族風(fēng)格。 弦樂(lè)四重奏小夜曲本曲為海頓所作F大調(diào)第十七弦樂(lè)四重奏中的第二樂(lè)章。樂(lè)曲分為兩個(gè)部分。首先由第一小提琴帶上弱音器奏出呈下行的柔美、活潑的主題旋律：其他三個(gè)聲部由第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二個(gè)主題由于運(yùn)用大跳和變化音，使人感到更為活躍：第一部分反復(fù)一遍以后，進(jìn)入樂(lè)曲的第二部分。這里的主題是第一個(gè)主題的變化和發(fā)展：由于大跳和裝飾音的運(yùn)用，使這段音樂(lè)顯得熱情而富于生氣。接著出現(xiàn)了平穩(wěn)柔和的另一段旋律。樂(lè)曲在漸弱和漸慢中結(jié)束，留給聽(tīng)者是一派寧?kù)o、安祥的氣氛。這首小夜曲色彩明朗，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，具有典雅質(zhì)樸的情調(diào)，深受人們喜愛(ài)。此曲也被改編為管弦樂(lè)曲、小提琴曲、鋼琴曲和吉他曲。教學(xué)重難點(diǎn)1.弱起小節(jié)的四拍子節(jié)奏、表現(xiàn)各樂(lè)句的強(qiáng)弱力度2.讓學(xué)生通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)能聽(tīng)辨主題旋律。教學(xué)流程師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖動(dòng)態(tài)備課一、激趣：節(jié)奏游戲4/4X X X O | X X X O |（課件）師問(wèn)：1、誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)我們是第幾拍拍手，第幾拍休止？生：在第一、二、三拍拍手，第四拍休止師問(wèn)：2、是幾幾拍的節(jié)奏？生：4/4拍師問(wèn)：強(qiáng)弱關(guān)系是？生：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱3、板書(shū)節(jié)奏型（課件）X | X X X O | X X X O |二、學(xué)習(xí)歌曲月亮月光光剛才老師用鋼琴?gòu)椬嗟氖歉枨铝猎鹿夤獾闹餍伞，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完整地來(lái)欣賞一遍歌曲，仔細(xì)聽(tīng)，歌曲的速度和情緒是怎樣的？1、欣賞第一遍。A.師：同學(xué)們可以閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像一下歌曲的情景?？梢噪S音樂(lè)輕輕律動(dòng)。師：歌曲的速度是怎樣的？生：稍慢的師：歌曲所表達(dá)的情緒是什么？生：優(yōu)美深情的師：你們喜歡這首歌曲嗎？這是一首臺(tái)灣童謠，月亮月光光不但向我們展示了一幅恬靜的田園風(fēng)景畫(huà)，還寄托了臺(tái)灣同胞對(duì)祖國(guó)親人的思念。B.師：請(qǐng)你描述一下，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)1-2名學(xué)生來(lái)描述自己想象的畫(huà)面C.師：是什么給了我們豐富的想象呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)濃濃的月色，在歌曲的旋律和歌詞中尋找答案。（打開(kāi)歌譜、月亮圖片）2、學(xué)習(xí)歌譜用“?！彪S著老師的琴聲一起來(lái)哼唱和感受一下歌曲。A.師：旋律帶給你怎樣的感受？生：旋律優(yōu)美、抒情、寧?kù)oB.師：你們看，樂(lè)譜中最多出現(xiàn)的是什么音樂(lè)符號(hào)？生像彎彎的眉毛，叫連音線。師：好，請(qǐng)大家注意連音線的作用，請(qǐng)一位同學(xué)帶領(lǐng)，跟著親生連貫、流暢的來(lái)唱一遍歌譜。3、感受情境，解讀歌曲。師：這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，它的歌詞也充滿了鄉(xiāng)土氣息。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自己先輕聲地讀一讀歌詞。4.師：現(xiàn)在，讓我們隨著音樂(lè)（伴奏）來(lái)深情地朗誦歌詞。5、師：同學(xué)們念得很美，讓我們帶著歌詞，來(lái)輕聲地唱一唱吧。老師帶唱歌曲第一段。6、分析樂(lè)句師：剛才一共唱了幾句？（看歌譜）請(qǐng)同學(xué)分別學(xué)唱。4句。這4句有什么地方是相同的？（旋律還是節(jié)奏？）生：節(jié)奏基本相同，都是弱起樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句的第一個(gè)字，都是在第4拍。師：這首歌曲節(jié)奏短小，句式工整，利于傳唱，優(yōu)美流暢的旋律勾勒出了一幅月夜美景。那在這樣的美好夜晚，你可能聽(tīng)到那些聲音呢？（蟲(chóng)鳴、風(fēng)聲、知了、蛙鳴聲、媽媽的搖籃曲）7、完整的演唱歌曲一遍。師：要求：聲音連貫，氣息通暢欣賞小夜曲師：孩子們，你們看，這是一個(gè)多美的夜晚??！彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的夜空當(dāng)中，星星眨著小眼睛，美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮，小草和小花在微風(fēng)中起舞。我們一起來(lái)感受一下這個(gè)美麗的夜晚。師：你們覺(jué)得這段音樂(lè)帶給你們什么樣的感受？生：安靜、優(yōu)美師：說(shuō)得非常好，下面請(qǐng)你們豎起小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)在這段旋律里，有什么樂(lè)器參與了演奏？生：小提琴！2、講解“弦樂(lè)四重奏”師：細(xì)心的同學(xué)有沒(méi)有觀察到，小提琴有幾把？很好，是有兩把，那這種由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種弦樂(lè)器一起合奏的一種演奏形式叫做弦樂(lè)四重奏。（PPT弦樂(lè)四重奏名解）師：老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們演奏時(shí)的位置是怎樣的？生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。師：在這首樂(lè)曲里，除了聽(tīng)到（哼唱一小句）由第一小提琴演奏的主旋律以外，還有沒(méi)有聽(tīng)到別的聲音？生：“蹦蹦蹦蹦”的聲音師：太棒了，你們聽(tīng)辨音色的能力越來(lái)越強(qiáng)了，這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來(lái)伴奏的聲音。（1）師：多優(yōu)美的旋律啊！想不想跟老師學(xué)唱一下這段主題旋律??？請(qǐng)你們跟著老師的琴聲，在心里默唱，用手指著旋律譜。（2）師：請(qǐng)你們用LU來(lái)模唱這段優(yōu)美的旋律，老師要看看哪個(gè)同學(xué)的腰桿坐得最直的。師彈一句，生唱一句。（3）師：讓我們完整地來(lái)一遍吧。手指不能偷懶哦，要邊唱畫(huà)著旋律線，注意聲音要更輕柔些。師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)對(duì)音高的辨別能力特別強(qiáng)，有著小小音樂(lè)家的潛