高中語文必修四1.5 蘇軾兩首課后知能檢測 新人教版必修4.doc

【課堂新坐標(biāo)】（教師用書）2013-2014學(xué)年高中語文 1.5 蘇軾兩首課后知能檢測 新人教版必修4一、基礎(chǔ)鞏固1下列加點字的讀音完全正確的一項是()A淘汰(to)故壘(li)羽扇綸巾(ln) 一蓑煙雨(su)B檣櫓(qin) 料峭(qio)雄姿英發(fā)(f) 卷土重來(jun)C酒樽(zn) 蕭瑟(s)還酹江月(li) 安步當(dāng)車(dn)D狼狽(bi) 吟嘯(xio)引吭高歌(kn) 自怨自艾(i)【解析】A項，“綸”應(yīng)讀un；C項，“當(dāng)”應(yīng)讀dn；D項，“吭”應(yīng)讀hn，“艾”應(yīng)讀y。【答案】B2結(jié)合句意，下列加點詞解釋有誤的一項是()A檣櫓灰飛煙滅檣：掛帆的桅桿。櫓：一種搖船的槳B多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)華：花白C一尊還酹江月酹：將酒灑在地上，以表示憑吊D已而遂晴，故作此已而：已經(jīng)【解析】已而：不久，過一會兒。【答案】D3下列加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()A回首向來蕭瑟處B千古風(fēng)流人物C便縱有千種風(fēng)情 D同行皆狼狽【解析】“狼狽”古今義均形容“困苦或受窘的樣子”。A項，古義：剛才；今義：從來，一向；B項，古義：杰出的；今義：輕浮放蕩等；C項，古義：指流露出來的男女相愛的深情；今義：情懷，意趣；景象，情況；風(fēng)土人情。【答案】D4依次填入下文橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()以蘇東坡之才，治國經(jīng)邦都會有獨(dú)特的建樹，他任杭州太守時的政績就是明證?？墒牵吘固辉娙藲赓|(zhì)了，禁不住_，結(jié)果總是得罪人。他的詩名_，但他的五尺之軀_。_，他都照例不受歡迎。有感便發(fā)，不平則鳴不平則鳴，有感便發(fā)流芳百世，冠絕一時冠絕一時，流芳百世卻容不了當(dāng)權(quán)派卻見容不了當(dāng)權(quán)派無論是同黨秉政，還是政敵當(dāng)?shù)罒o論是政敵當(dāng)?shù)溃€是同黨秉政A B C D【解析】要根據(jù)句間關(guān)系和句子的主語來確定句子順序。【答案】A5名句默寫。(1)_，談笑間，_。(2)江山如畫，_。(3)_，微冷，山頭斜照卻相迎。(4)竹杖芒鞋輕勝馬，_？_?！敬鸢浮?1)羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅(2)一時多少豪杰(3)料峭春風(fēng)吹酒醒(4)誰怕一蓑煙雨任平生二、課內(nèi)閱讀(一)閱讀下面這首宋詞，完成67題。念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。6作者正面描寫赤壁景象，起什么作用？_【答案】寫赤壁雄奇驚駭之景，在于襯托當(dāng)年古戰(zhàn)場戰(zhàn)斗之激烈，而這又是為了襯托英雄人物。7下片寫“小喬初嫁”與刻畫周瑜的形象有何關(guān)系？作者為什么要贊頌周瑜？_【答案】寫“小喬初嫁”，意在以美人襯英雄；詞人贊頌周瑜，主要是以周瑜的年少功高反襯自己年老而壯志未酬。(二)閱讀下面一首宋詞，完成89題。定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。8開頭“莫聽”“何妨”兩個詞語，表達(dá)了作者怎樣的情懷？_【解析】首句“莫聽穿林打葉聲”中，只“莫聽”二字便見性情。“莫聽”有外物不足縈懷之意，反映出曠達(dá)的處世態(tài)度。“何妨吟嘯且徐行”是對前一句的延伸，“何妨”二字表達(dá)的有一點俏皮，更增加了挑戰(zhàn)色彩，也就是作者對自然風(fēng)雨和生活厄運(yùn)的挑戰(zhàn)?！敬鸢浮俊澳牎北憩F(xiàn)了作者在風(fēng)雨面前毫不在乎的態(tài)度，從而反映出作者曠達(dá)的處世態(tài)度；“何妨”寫出作者在風(fēng)雨面前還要吟詠詩句悠然信步，表現(xiàn)了作者對自然風(fēng)雨和生活厄運(yùn)的挑戰(zhàn)。9有人說“也無風(fēng)雨也無晴”中的“風(fēng)雨”和“晴”語含雙關(guān)，你是否同意這一說法？請談?wù)勀愕目捶ā【解析】這里用的是語義雙關(guān)。同前面的“一蓑煙雨任平生”前后呼應(yīng)；道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示；自然界的雨晴既屬尋常，毫無差別，社會人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？【答案】同意。這里的“風(fēng)雨”和“晴”既指自然界的風(fēng)雨和晴，也指政治上的“風(fēng)雨”和“晴”。由于蘇軾歷經(jīng)官場的風(fēng)風(fēng)雨雨，對風(fēng)雨的襲擊或雨過天晴的境遇已習(xí)以為常，所以他覺得風(fēng)雨天氣和晴朗的天氣是一樣的，從而體現(xiàn)了作者超然物外的人生態(tài)度。三、課外閱讀(一)閱讀下面這首宋詞，完成1011題。鷓鴣天【注】蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。【注】該詞寫于蘇軾被貶黃州期間。10試分析上片在描寫景物方面具有什么特點？_【答案】(1)前后景物特征富于變化，先凄清蒼涼，后清新淡雅；(2)融情入景；(3)通過視覺、聽覺和嗅覺等不同的角度來寫景；(4)運(yùn)用色彩使畫面豐富；(5)寫景順序由遠(yuǎn)及近、由高到低。11.(對應(yīng)本課“重難突破”第6題)下片為我們描繪了一個怎樣的詞人形象？_【答案】塑造了一個百無聊賴、無可奈何于村舍外古城旁孤獨(dú)徘徊想自尋安慰的詞人形象，表現(xiàn)了詞人抑郁不得志、悲涼苦悶的心境。(二)閱讀下面一首詞，完成1213題。卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。12詞中作者說自己是“幽人”，應(yīng)怎樣理解？_【答案】上闋寫院中夜深人靜，一彎缺月掛在樹上，稀疏的梧桐枝葉，仿佛有個“幽人”獨(dú)自往來，如同孤鴻之影。這個“幽人”是蘇軾自指，這正契合了作者謫居的身份。作者以貶謫之身，在這寂寞的夜晚難以入眠，可見其心情的不平靜。13“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”兩句，用了怎樣的表現(xiàn)手法？隱含了作者怎樣的思想個性？_【答案】以“鴻”喻人。借孤鴻不肯棲樹而選擇沙洲，喻自己寧愿在貶謫中飲恨孤寂，也不肯趨附權(quán)勢的剛直、倔強(qiáng)。四、語言表達(dá)14在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句。組成前后呼應(yīng)的三組排比句。驚濤拍岸，卷起千堆雪，是一道風(fēng)景；_，是一道風(fēng)景；_，是一道風(fēng)景?？墒悄阒溃斆鞯哪憔褪且坏里L(fēng)景：雖然你沒有驚濤拍岸的雄渾，_，_，但是你有青春的活力，_，_?！窘馕觥恳没蚧霉湃说膶懢霸娋洌⒁馑o語句前后的照應(yīng)關(guān)系。【答案】(示例)東風(fēng)裁柳，碧如絲絳小荷初露，涓涓清泉沒有東風(fēng)裁柳的多情沒有小荷初露的恬美你有抵御艱難的柔韌你有碧澈的心靈15閱讀下