水資源環(huán)保主題教學(xué)設(shè)計(jì).doc

虹橋第二小學(xué)校環(huán)保教育主題教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)人：杜紅杰單 元第二單元教學(xué)內(nèi)容水資源授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.在探究中知道資源的稀少和寶貴，產(chǎn)生關(guān)心周?chē)Y源的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。2.懂得一些收集、處理信息的方法。積極參與調(diào)查活動(dòng)中，并能完成任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn) 理解節(jié)約用水的重要性，能制定節(jié)水計(jì)劃，并能落實(shí)到日常生活中。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些節(jié)水方法。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。德育滲透通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解水資源緊缺的原因。以及水浪費(fèi)和污染現(xiàn)象。讓學(xué)生懂得節(jié)約用水從點(diǎn)滴做起，從我做起。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師課前收集與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的材料、圖片。2.學(xué)生根據(jù)教師要求，課前有關(guān)水資源危機(jī)以及水資源浪費(fèi)、污染等資料。3.準(zhǔn)備制作節(jié)水計(jì)劃和宣傳廣告的卡片。教 學(xué) 流 程集體智慧一、激情導(dǎo)入同學(xué)們、你可知道地球的生日是在什么時(shí)候嗎？（4月22日）為什么要設(shè)立地球日？讓我們保護(hù)地球，珍惜地球資源。在地球資源中，水是我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)的。而節(jié)約用水更是擺在我們面前的一個(gè)必須重視的問(wèn)題。在課前，同學(xué)們已經(jīng)分小組分主題開(kāi)展了調(diào)查活動(dòng)，這節(jié)課我們就來(lái)針對(duì)主題調(diào)查做交流匯報(bào)?，F(xiàn)在就由各小組用你們最喜歡的方式反你們活動(dòng)的過(guò)程介紹給大家，讓我們一起分享你的快樂(lè)與收獲。二、匯報(bào)交流第一小組：1調(diào)查水的重要性的小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果（讓學(xué)生解說(shuō)收集到相關(guān)的資料）。2看來(lái)水的用處可真大，因?yàn)橛辛怂庞辛艘粋€(gè)個(gè)鮮活的生命，才有了這個(gè)多彩的世界。3可是如果我們不節(jié)約用水，隨意地浪費(fèi)和污染水資源，有一天地球上沒(méi)有水了，我們生活環(huán)境又會(huì)怎樣呢？（學(xué)生想象交流）4是啊，生機(jī)勃勃的大自然離不開(kāi)水，現(xiàn)代的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水，人類(lèi)的自然生活更離不開(kāi)水。第二小組：調(diào)查水資源現(xiàn)狀過(guò)渡：那么在這個(gè)地地球上，水資源的現(xiàn)狀如何呢？下面由研究主題水資源現(xiàn)狀的小組來(lái)進(jìn)行解說(shuō)：1老師出示課件、圖片補(bǔ)充水資源現(xiàn)狀的資料。讓學(xué)生閱讀課件的資料然后用一句話(huà)說(shuō)出你的感受。A提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我國(guó)水資源現(xiàn)狀？（板書(shū)：嚴(yán)重短缺）B提問(wèn)：造成水資源嚴(yán)重短缺的原因是什么？（人們生活中浪費(fèi)水，污染水造成的）你看，地球上水資源是這么嚴(yán)重缺乏，可是在我們的身邊還有很多人節(jié)水意識(shí)還很薄弱，浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)！現(xiàn)在由調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。教師適當(dāng)展示圖片：浪費(fèi)水、污染水。第三小組展示調(diào)查情況：展示圖片水資源共享短缺的時(shí)候會(huì)有什么影響？教師組織教學(xué)：水資源短缺已經(jīng)威脅著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)不便。板書(shū)：影響工農(nóng)業(yè)發(fā)展針對(duì)我國(guó)水資源嚴(yán)重短缺的問(wèn)題，我們要采取怎樣的辦法來(lái)解決呢？板書(shū)：節(jié)約用水、保護(hù)水資源我們接下來(lái)就走進(jìn)節(jié)約用水的小組，看看他們能為我們想出哪些節(jié)水的好辦法 。第四小組匯報(bào)節(jié)水方法，由組長(zhǎng)匯報(bào)如何節(jié)約用水：第四組討論節(jié)水金點(diǎn)子。研究節(jié)小小組的同學(xué)想出了這么多的節(jié)約用水的好辦法，可是僅靠我們這個(gè)班的同學(xué)節(jié)約用水力量未免太弱小了，為了我們身邊的每個(gè)人都能提高節(jié)約用水的意識(shí)，下面我就來(lái)設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語(yǔ)：分小組張貼在我們班的黑板上。還可以在公共廁所的水龍頭旁邊以及自己家的水龍頭旁，提醒更多的人節(jié)約用水，保護(hù)資源。三、作業(yè)布置。設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，貼在學(xué)?；蚣抑械乃堫^旁邊：完成一張節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。四、總結(jié)：同學(xué)們，水是人類(lèi)