珍珠鳥第二課時教案.doc

7、珍珠鳥（第二課時） 教學目標： 1、了解珍珠鳥的外形特點和活動范圍，抓住小鳥的動作來想象小家伙是怎樣一步步親近“我”的。2、理解“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”這句話的深刻含義。 3、能有感情地朗讀課文，懂得只有與動物和諧相處，才能享受大自然的美麗，感悟到生命的真諦。 教學過程 ：一、激發(fā)興趣，導入新課1、同學們，上節(jié)課我們認識了一對鳥，它們有一個好聽的名字，叫珍珠鳥（齊讀課題）2、請大家把書翻到34頁，我們共同學習了課文1到5自然段，想一想，你知道了什么？作者為珍珠鳥做了什么？二、品讀外形，了解寫法1、老師告訴大家一個好消息，這對珍珠鳥在我的精心照料下，生活得可開心了！現(xiàn)在，他們已經(jīng)有了小寶寶了。你們聽（課件1ppt小珍珠鳥的叫聲）我呢？怎么做的？（ppt2決不掀開葉片往里看，連添食加水也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！ 2.“探出來”探是什么意思？（探頭探腦地；試探著；悄悄地；警惕性比較高，如果發(fā)現(xiàn)外面不安全，馬上就要縮回去。）3.除了探還可以用什么字？鉆.爬4.探字用得好不好？好在哪里？同學們看，一個“探”字，多么精妙、準確，活靈活現(xiàn)地寫出了小家伙想出來又不怎么敢的樣子，那探頭探腦的模樣實在是可愛極了!齊讀。5.一般小家伙是誰稱呼誰？文中稱小珍珠鳥為小家伙，表現(xiàn)什么？我愛這個小家伙把他當自己的小寶寶。6.你覺得這小家伙長什么樣子？長得怎么樣？課文的第7自然段PPT （肥、可愛、惹人喜愛）同學們看，作者在介紹小家伙的外形時，先分別寫了它的“嘴、腳、毛、后背，再總的寫了它“整個身子”.這種方法叫由部分到整體，這樣寫可有條理了，讓我們清楚地了解到了它的每個部位是什么樣的，以后在寫作文的時候，可以借鑒這種方法。再來齊課文。7.這句話采用了什么修辭手法？比喻句8.表達了作者怎樣的思想感情？我對它的喜愛之情三、邊讀邊想，感悟親近1在我精心的照顧下，小家伙由開始怕人的鳥發(fā)生了哪些變化？請同學們默讀第8到14自然段，用橫線劃出小家伙跟我一步步親近的過程。（按照表格的提示填寫表格，填完之后進行小組討論.大家取長補短。順序地點動作起先籠子四周、屋里活動、飛來飛去漸漸地小桌上、杯子上一點點挨近、喝茶、瞧瞧我的反應后來手上啄筆尖、啄手指從地點來看，小家伙離我（越來越近）從動作來看，小家伙離我（越來越親）為什么？小家伙和我的距離越來越近，有一點點熟悉變得完全信任我。3.誰來朗讀第八自然段，其它同學想一想采用了什么修辭手法？排比，表現(xiàn)了小家伙那些特點？4.因為小家伙在我面前表現(xiàn)得很調(diào)皮，文中第八自然段中哪個成語表現(xiàn)出小家伙淘氣的神態(tài)？（神氣十足）師過渡：正因為它的神氣十足，現(xiàn)在不怕我了，時間長了，小家伙的膽子越來越大了，竟然落到我的書桌上。PPT5當我不去傷害它是：小家伙的表現(xiàn)怎樣？出示PPT5同桌之間相互讀一讀，找出動作的詞語，說明小家伙？5.當我不動聲色地寫是，小家伙的表現(xiàn)是什么？PPT6（它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。這個細節(jié)說明？它不怕我開始親近我。）6.這2段非常清楚地寫出了小家伙親近人的過程，而且細膩有趣。來，讓我們再來讀一讀，好好體會體會。（男讀11段、女同學讀12段）7、在我無聲的關愛和精心的呵護下，小家伙放心大膽地，一步一步地接近了我。引讀：就這樣，在以后的日子里，白天，它 傍晚，它就在 總結：小珍珠鳥與我成了形影不離的好朋友。四、再現(xiàn)畫面，升華情感1、直到有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上，發(fā)生了什么事？PPT繼續(xù)看課文，說明它已經(jīng)完全信賴我了。2.“肩頭睡 ”作家不是最珍惜自己的創(chuàng)作時間嗎？小鳥在作家創(chuàng)作時睡在他肩頭的畫面卻被作者稱作美好的境界，對比馮驥才先生的那句話，不矛盾嗎？你有什么感受？（馮驥才講呵護小鳥看得比寫作更重要。）PPT看到這幅畫面你想說什么？人鳥相依.人鳥和諧總結：你看，這多么溫馨的畫面，感人的情懷！注意，不要把小鳥吵醒，輕聲慢語 (齊讀14段)3、多么美好的畫面，這個小鳥依人的一刻，我深深地打動了，流瀉出自己的感受：板書信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。是啊，因為我愛珍珠鳥所以珍珠鳥信賴我。這種信賴是我們相互信任共同創(chuàng)造出來的.五、提高拓展老師總結：美好的境界源于信賴，正如作者的細心呵護。關愛小動物，才使得這原本怕人的小鳥漸漸膽大，從熟悉到親近，最后到信賴。除了人與人之間需要信賴，還有那些？人與動物之間.動物與動物之間也需要信賴。PPT8演示：看完你有什么感受？是?。⌒刨囀瞧降?是尊重，是關愛，是寬容。那么，請你聯(lián)系實際生活，談談你對信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界這句話的體會?；蛘咧v一個信賴的小故事。聽了你們講的故事，老師的心為之一顫。不禁流瀉出一是感受：信賴是一座橋，讓我們心靈相通，真情相融。試著仿照作者的“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”寫一句有關于信賴方面你自己的格言。六、課堂小結同學們，只有我們相互信賴。老師相信在世界的每一個角落，都能創(chuàng)造出美好的境界。讓我們對在場的每一位老師，每一位同學再次飽含深情地朗讀“PPT9信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。好，下課。板書： 美好的境界 愛 我 信賴 珍珠鳥 一、激發(fā)興趣，導入新課1、同學們，上節(jié)課我們認識了一對鳥，它們有一個好聽的名字，叫珍珠鳥（齊讀課題）2、請大家把書翻到34頁，我們共同學習了課文1到5自然段，想一想，你知道了什么？作者為珍珠鳥做了什么？二、品讀外形，了解寫法1、老師告訴大家一個好消息，這對珍珠鳥在我的精心照料下，生活得可開心了！現(xiàn)在，他們已經(jīng)有了小寶寶了。你們聽（課件1ppt小珍珠鳥的叫聲）我呢？怎么做的？（ppt2決不掀開葉片往里看，連添食加水也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！ 2.“探出來”探是什么意思？（探頭探腦地；試探著；悄悄地；警惕性比較高，如果發(fā)現(xiàn)外面不安全，馬上就要縮回去。）3.除了探還可以用什么字？鉆.爬4.探字好在哪里？同學們看，一個“探”字，多么精妙、準確，活靈活現(xiàn)地寫出了小家伙想出來又不怎么敢的樣子，那探頭探腦的模樣實在是可愛極了!我們來讀一讀。5.一般小家伙是誰稱呼誰？文中稱小珍珠鳥為小家伙，表現(xiàn)什么？我愛這個小家伙把他當自己的小寶寶。請一個同學來朗讀，聽到你的朗讀，我仿佛看到了它肥嘟嘟的樣子.你真會讀書。6.你覺得這小家伙長得怎么樣？課文的第7自然段PPT （肥、可愛、惹人喜愛）同學們看，作者在介紹小家伙的外形時，先分別寫了它的“嘴、腳、毛、后背，再總的寫了它“整個身子”.這種方法叫由部分到整體，這樣寫，可有條理了，讓我們清楚地了解到了它的每個部位是什么樣的，以后在寫作文的時候，可以借鑒這種方法。再來齊課文。7.這句話采用了什么修辭手法？比喻句8.表達了作者怎樣的思想感情？對它的喜愛之情三、邊讀邊想，感悟親近1這真是一個可愛的小家伙啊！在我精心的照顧下，小家伙由開始怕人的鳥發(fā)生了哪些變化？請同學們默讀第8到14自然段，用橫線劃出小家伙跟我一步步親近的過程。（按照表格的提示填寫表格，填完之后進行小組討論.大家取長補短。 從地點來看，小家伙離我（越來越近）從動作來看，小家伙離我（越來越親）為什么？ 3.誰來朗讀第八自然段，想一想采用了什么修辭手法？排比，表現(xiàn)了小家伙那些特點？4.小家伙和我的距離越來越近，有一點點熟悉變得親近人了和信賴。因為小家伙在我面前表現(xiàn)得很調(diào)皮，文中第八自然段中哪個成語表現(xiàn)出小家伙淘氣的神態(tài)？（神氣十足）師過渡：正因為它的神氣十足，現(xiàn)在不怕我了，時間長了，小家伙的膽子越來越大了，竟然落到我的書桌上。PPT5當我不去傷害它是：小家伙的表現(xiàn)怎樣？出示PPT5同桌之間相互讀一讀，找出動作的詞語，說明小家伙？5.當我不動聲色地寫是，小家伙的表現(xiàn)是什么？PPT6（它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。這個細節(jié)說明？它不怕我開始親近我。）6.這2段非常清楚地寫出了小家伙親近人的過程，而且細膩有趣。來，讓我們再來讀一讀，好好體會體會。（男讀11段、女同學讀12段）7、在我無聲的關愛和精心的呵護下，小家伙放心大膽地，一步一步地接近了我。引讀：就這樣，在以后的日子里，白天，它 傍晚，它就在 總結：小珍珠鳥與我成了形影不離的好朋友。四、再現(xiàn)畫面，升華情感1、直到有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上，發(fā)生了什么事？PPT繼續(xù)看課文，說明它已經(jīng)完全信賴我了。2.“肩頭睡 ”作家不是最珍惜自己的創(chuàng)作時間嗎？小鳥在作家創(chuàng)作時睡在他肩頭的畫面卻被作者稱作美好的境界，對比馮驥才先生的那句話，不矛盾嗎？你有什么感受？（馮驥才講呵護小鳥看得比寫作更重要。）總結：你看，這多么溫馨的畫面，感人的情懷！注意，不要把小鳥吵醒，輕聲慢語 (齊讀14段)3、多么美好的畫面，這個小鳥依人的一刻，我深深地打動了，流瀉出自己的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。是啊，是我的關愛和誰對我的信賴。這種信賴是我們相互信任共同創(chuàng)造出來的.4.看著這可愛的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（齊讀）信賴板書：美好的境界五、提高拓展老師總結：美好的境界源于信賴，正如作者的細心呵護。關愛小動物，才使得這原本怕人的小鳥漸漸膽大，從熟悉到親近，最后到信賴。不僅僅人與人之間需要信賴，人與動物之間動物與動物之間也需要信賴。PPT8演示：看完你有什么感受？是?。⌒刨囀瞧降?是尊重，是關愛，是寬容。那么，請你聯(lián)系實際生活，談談你對信賴，往往創(chuàng)造