2013.5小楊戈小學(xué)期中考試質(zhì)量分析.doc

小楊戈小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告 質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。這學(xué)期，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在街道的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為今后 教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20122013學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量作如下分析： 一、總體情況 從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。 從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題，具有簡單的統(tǒng)計(jì)能力和簡單的幾何作圖能力。 其中二年級數(shù)學(xué)成績最好，17個班14名，其余年級成績都居于全開發(fā)區(qū)后列， 從英語成績來看，大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強(qiáng)。 二、個體情況 （一）橫向相比， 教師成績大部分低于兄弟學(xué)校。 1、 六年級在全街道抽考中，語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合成績都居于全開發(fā)區(qū)后列，其中六年級我校語文平均分73，優(yōu)秀率10%，及格率52%。全街道16個班第16名， 與最高分賈戈小學(xué)104分相差43分。我校六年級數(shù)學(xué)平均分60.9分，優(yōu)秀率6%，及格率39%。全街道16個班第16名， 與最高分賈戈小學(xué)93分相差53分。我校六年級英語平均分68分，優(yōu)秀率3%，及格率58%。全街道16個班第14名，與最高分賈戈小學(xué)93.3分相差32分。與最低分友戈學(xué)校50相差10.6分。我校六年級綜合平均分76.1分，優(yōu)秀率25%，及格率87%。全街道16個班第14名， 與最高分為善小學(xué)93分相差38分，與最低分友戈學(xué)校50相差7分。2、五年級語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合成績都居于全開發(fā)區(qū)后列，其中我校五年級語文平均分84分，優(yōu)秀率1712%，及格率65%。全街道17班第17名， 與最高分賈戈小學(xué)104分相差33分。我校五年級數(shù)學(xué)平均分874分，優(yōu)秀率44%，及格率60%。全街道17班第16名， 與最高分海龍學(xué)校 92.7分相差44分。與最低分倉上學(xué)校43.1分相差5.8分。我校五年級英語平均分63分，優(yōu)秀率12%，及格率51%。全街道17個班第17名， 與最高分為善小學(xué)86分相差38分。 我校五年級綜合平均分61分，優(yōu)秀率09%，及格率68%。全街道17個班第17名， 與最高分賈戈小學(xué)88相差29分。3、四年級語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合成績都居于全開發(fā)區(qū)后列，其中我校四年級語文平均分58.64分，優(yōu)秀率4%，及格率28%。全街道17個班第16名， 與最高分海龍小學(xué)賈戈學(xué)校小學(xué)部104.8分相差46分。與最低分倉上學(xué)校55.3分相差3.3分。我校四年級數(shù)學(xué)平均分52.8分，優(yōu)秀率7%，及格率42%。全街道17個班第17名， 與最高分海龍小學(xué)107.73分相差55分。我校四年級英語平均分57.8分，優(yōu)秀率3%，及格率10%。全街道17個班第15名， 與最高分海龍小學(xué)107.73分相差55分我校四年級綜合平均分55分，優(yōu)秀率0%，及格率23%。全街道17個班第16名， 與最高分李家埠小學(xué)93分相差384分。 與最低分友戈小學(xué)50.9分相差4.1分。4、三年級語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合成績都居于全開發(fā)區(qū)后列，我校三年級語文平均分55分，優(yōu)秀率4%，及格率25%。全街道17個班第16名， 與最高分海龍小學(xué)為善小學(xué) 103分相差48分。與最低分擔(dān)山學(xué)校41.2分相差14分。我校三年級數(shù)學(xué)平均分67.4分，優(yōu)秀率0%，及格率12%。全街道17個班第17名， 與最高分海龍學(xué)校99.9分相差32分。 我校三年級英語平均分62分，優(yōu)秀率12%，及格率26%。全街道17個班第17名， 與最高分王封小學(xué)94分相差32分。我校三年級綜合平均分66.45分，優(yōu)秀率21%，及格率66%。全街道17個班第16名， 與最高分李家埠小學(xué)92.5分相差36分。與最低分擔(dān)山中學(xué)51.94分相差14分。 5、二年級在語文、數(shù)學(xué)、 成績都居于全開發(fā)區(qū)后列，我校二年級語文平均分54分，優(yōu)秀率5%，及格率30%。全街道23個班第23名， 與最高分為善賈戈小學(xué) 106.5分相差50分。 我校二年級數(shù)學(xué)平均分92.3分，優(yōu)秀率21%，及格率46%。全街道17個班第14名， 與最高分倉上小學(xué) 小學(xué) 112.8分相差20分。與最低分韓吉學(xué)校80.1分相差12.2分。6、一年級語文、數(shù)學(xué)、 成績都居于全開發(fā)區(qū)后列，我校一年級一班語文平均分72.5分，優(yōu)秀率5%，及格率60%。一年級二班語文平均分71分，優(yōu)秀率4%，及格率58%。一班全街道31個班第30名，二班全街道31個班第31名，一班與最高分王封小學(xué) 105.8分相差33分，二班與最高分王封小學(xué) 105.8分相差34分。 我校一年級一班數(shù)學(xué)平均分85分，優(yōu)秀率27%，及格率81%。全街道31個班第29名， 與最高分擔(dān)山小學(xué)112.75分相差27分。與最低友戈小學(xué)80.1分相差5分。一年級二班數(shù)學(xué)平均分82分，優(yōu)秀率22.3%，及格率80.6%。全街道31個班第30名， 與最高分擔(dān)山小學(xué)112.75分相差30分。與最低友戈小學(xué)80.1分相差0.9分。 （二）、總體相比， 總評名次居于后列 在201 2-2013年度第一學(xué)期全開發(fā)區(qū)期中檢測考試看 ，我校在開發(fā)區(qū) 13處學(xué)校大部分科目成績不理想，很多科目成績在全開發(fā)區(qū)同年級居于后列甚至是最后。所以下半學(xué)期全體教師應(yīng)該清醒的認(rèn)識道；劃入大汶河開發(fā)區(qū)形式更嚴(yán)峻，我們面臨的的競爭更激烈，我們用該從現(xiàn)在開始加倍努力，嚴(yán)抓學(xué)生管理，向課堂40分鐘要質(zhì)量，爭取期末考試教學(xué)成績居于全開發(fā)區(qū)中游水平。 三、命題特色 本次試卷分析 是從四個年級試卷為樣本的 語、數(shù)試卷分析的 試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點(diǎn),既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學(xué)生充分體會到了學(xué)以致用的重要性。 語文試卷特點(diǎn)（1）突出基礎(chǔ)（2）注重情趣（3）體現(xiàn)靈活（4）彰顯創(chuàng)新 數(shù)學(xué)試卷特點(diǎn)（1）突出基礎(chǔ)知識與基本技能（2）注重生活實(shí)際與探究能力（3）強(qiáng)化應(yīng)用意識 英語試卷特點(diǎn)（1）注重基礎(chǔ)（2）體現(xiàn)了聽力和筆試并重（3）著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力 四、存在的問題 本次試卷分析 ，從這次抽取的樣卷上來看： 1、語文方面 （1）、學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；作文沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低 2、數(shù)學(xué)方面 （1）、部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。（2）、很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題。3、英語方面（ 1）、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。 五、學(xué)?，F(xiàn)狀分析 1、學(xué)科發(fā)展不均衡， 除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外， 教師素質(zhì)責(zé)任心也是一方面。 2、班級之間的成績相差懸殊。 六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施 針對以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量 每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。 2、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度， 加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。