高考作文命題及備考指南.doc

高考作文命題及備考指南1.閱卷流程孫子謀攻篇中說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼，不知己，每戰(zhàn)必殆?！币馑际钦f，在軍事紛爭中，既了解敵人，又了解自己，百戰(zhàn)都不會失敗；不了解敵人而只了解自己，勝敗的可能性各占一半；既不了解敵人，又不了解自己，那只有每戰(zhàn)必敗的份兒了。其實，寫作就如同打仗，只有充分了解、研究高考作文的命題思路，才能找到高考命題的方向和規(guī)律，胸藏百萬兵，落筆定乾坤。筆者曾多次參加高考閱卷，親身感受了閱卷老師的工作狀態(tài)和心理狀態(tài)。捕捉到了一些鮮活豐富的閱卷信息和原汁原味的作文資料，也深諳一些閱卷規(guī)則?，F(xiàn)將有關(guān)認識與收獲提供給各位讀者共享。高考試卷的正式閱卷時間一般是6月11日到19日，有的省市甚至更長(例如近兩年的江蘇省高考語文閱卷)。高考作文的閱卷流程一般是：8日核心閱卷組成員到場，隨機抽取部分作文試卷作為標(biāo)桿作文(一般抽取1216份標(biāo)桿作文，從高分到低分分為四類文，供所有閱卷老師打分參考的樣卷)，討論并制定出評分標(biāo)準和細則，制定切入分(高考作文采用60分的省區(qū)一般切入分在42分)，討論電腦閱卷的規(guī)則(一般一篇文章由兩個老師共同評閱，分值誤差不能太大。例如湖北省規(guī)定，只要兩個閱卷老師的分值誤差不超過9分就可以通過，而江蘇省的分值誤差不能超過5分，否則，電腦將自動把文章傳給第三個閱卷者進行評閱，直至分值在誤差之內(nèi))；10日所有閱卷老師報到；11日學(xué)習(xí)核心閱卷組制定的評分標(biāo)準和細則；12日上午開始試評，12日下午開始正式評卷，進入流水作業(yè)。2.關(guān)注首因效應(yīng)由于對作文的評判，主觀性會比較強。一篇作文會由不同的閱卷者評閱兩次實行初評和復(fù)評，作文的最后成績是初評和復(fù)評所得的平均分，即(初評分+復(fù)評分)2。無論是初評還是復(fù)評，閱卷者看完一篇作文的時間一般都在一分鐘之內(nèi)。因此，在極短的閱卷時間里，在較大的閱卷工作量下，閱卷老師的心理感覺和主觀印象就顯得格外重要，在很大程度上整體感知，尤其是閱讀初感(閱讀作品最初感受)將成為閱卷老師評分的最重要的依據(jù)。因此，考生應(yīng)該努力通過作文亮點的創(chuàng)設(shè)，給閱卷老師創(chuàng)造良好的心理感覺和主觀印象。具體來看，務(wù)必要做好以下幾個方面的工作：一 關(guān)注首因效應(yīng)首因效應(yīng)，也稱為第一印象作用，或先入為主效應(yīng)。第一印象作用最強，持續(xù)的時間也長，比以后得到的任何信息對于事物整體印象產(chǎn)生的作用更強。人與人第一次交往中留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，影響以后的評價。很少有人會愿意花更多的時間去了解、證實一個留給他不美好的第一印象的人。一見鐘情的結(jié)果往往便是情有獨鐘，考場作文更是如此，閱卷速度快，大多考生的書寫也亂，閱卷老師免不了“亂花漸欲迷人眼”，閱卷老師“人眼”“迷”了就容易打保險分(也就是打個中等分數(shù)，避免復(fù)評)。因此，考生要努力讓閱卷老師對自己的作文“一見鐘情”，產(chǎn)生良好的第一印象。最最重要的印象是你的作文要有一點有價值的創(chuàng)新性。你要讓閱卷老師從萬人叢中發(fā)現(xiàn)你，那你怎么也得拿出點寶貝來，也就是總要在任一方面玩出點新意。當(dāng)然新的無厘頭，那也是沒意義的，往往適得其反。具體言之，作文給閱卷老師留下第一印象的首先是字數(shù)和卷面，其次則是題目和開頭。1.字數(shù)歷年的高考作文，對字數(shù)都有明確要求，一般都要求不少于800字。就筆者的閱卷經(jīng)驗，高分和滿分作文的字數(shù)，大多為900字左右。如果考生的作文剛剛達到800字，一般不會得高分。如果少于800字，則會視情形扣分。雖然評分標(biāo)準中規(guī)定，不足800字每少50字扣1分，但實際情況卻是因其字數(shù)不足而往往會造成文章內(nèi)容不夠充實，容易被劃入低檔文章，所帶來的后果可想而知。因此，考生務(wù)必有兩手準備：一是之前腦子中要儲備有一定的作文模式(后面的章節(jié)會專項討論)，減少臨場構(gòu)思的時間；二是在答卷時，應(yīng)合理安排時間，保證有充足的時間寫作文，一般至少要拿出近一個小時的時間來寫作文。如果確實因時間緊迫而感到文章難以結(jié)尾的話，不妨將文章結(jié)尾的話進行句式變換。比如，將陳述句改為排比句，每句一行，強調(diào)文章主旨。盡管這種“湊字數(shù)”的辦法不是好辦法，但總比因缺少字數(shù)而造成作文不完整要強，而且這樣會有可能讓閱卷老師覺得作文首尾呼應(yīng)，扣題緊密，同時也避免了你沒有能力完成這篇作文的嫌疑。2.錯別字和卷面整潔度在緊張的氣氛中寫成一篇800多字的考場作文，難免會出現(xiàn)錯別字。如果出現(xiàn)錯別字，可用筆輕輕劃掉，切忌用橡皮處理或用小刀刮掉，更不能違規(guī)使用涂改液。否則，通過電腦閱卷會放大你涂改的地方。一般來說，每錯3字扣1分，最多扣3分。還有的考區(qū)每錯1字扣1分，上限為5分，例如江蘇每年對錯別字的要求就很嚴，錯別字占到了5分。另外，卷面整潔也占到了5分，但閱卷老師在實際操作中對卷面的印象(包括錯別字)可能遠遠高這個分值，因為這里面還有一個很重要的因素印象分。試想，一篇字跡潦草、卷面模糊的考場作文，怎么能獲得閱卷老師的青睞，進而獲得高分?即使沒有錯別字，內(nèi)容再好，恐怕也不會得高分。因此，希望考生平時要養(yǎng)成一筆一畫書寫的好習(xí)慣，不要求寫得像書法作品，但要寫得清楚工整，要讓閱卷老師看得舒服，優(yōu)化對你作文的印象分。3題目古人云：“題者，額也；目者，眼也?！鳖}目是文章的眼睛閱卷老師透過這雙眼睛可以大致了解你這篇作文的內(nèi)容。題目擬得如何，關(guān)系到作文水平的高低。一個好的富有特色的題目，會讓閱卷老師有一種耳目一新，精神為之一振的感覺。反之，不好的題目一入眼，就會給閱卷老師留下不清爽的感覺。讓人遺憾的是，每年都有不少考生因忘記作文標(biāo)題的擬寫而被白白扣去2分。這是令人十分惋惜的。關(guān)于擬題，建議考生最好不要用命題者給你的現(xiàn)成話題作為作文標(biāo)題(命題作文除外)。標(biāo)題要新穎，在將話題化大為小、化虛為實或者用與話題有關(guān)的詞語作為標(biāo)題的同時，盡量用詩句、名句，或者通過比喻、夸張和擬人等修辭手法來擬題，這樣往往能增添文章的文采，讓閱卷老師有耳目一新的感覺，當(dāng)然也就容易提高你的作文印象分了。4開頭良好的開端是成功的一半。優(yōu)秀的作文開頭是展現(xiàn)給閱卷老師的第一縷“陽光”，考生尤其要悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也能帶給閱卷老師一份好心境。瀏覽歷年的高考優(yōu)秀作文，我們可以發(fā)現(xiàn)，它們大多擁有一個好的開頭。這些文章的開頭，有的化用詩文、名句，有的巧借寓言、名著；有的機智活潑，有的別出心裁，顯得精彩紛呈，給人煥然一新之感。如此，迅速得到閱卷老師的青睞也就在意料之中了。3.關(guān)注光環(huán)效應(yīng)二 關(guān)注光環(huán)效應(yīng)高考閱卷，時間緊，任務(wù)重。每天高度緊張的工作，使閱卷者眼睛酸澀，頭昏腦脹，身心重度疲勞。在這種情況下，只有富有視覺沖擊力，充滿閃光點的文章，才能引起閱卷者的注意，形成良好而深刻的印象，進而拿到高分。而要實現(xiàn)這一點，其實也不難，關(guān)鍵是要“點亮”幾點：1.開篇點題，點亮開頭高考作文首先要做到與命題的高度契合，要求考生具有很強的扣題意識，非常符合出題者命意。再加上高考閱卷，任務(wù)繁重，閱卷者沒有精力和時間對文章進行細致的研讀，判分憑的更多是職業(yè)感覺，“跟著感覺走”，這是作文閱卷的實質(zhì)。閱卷老師對作文第一要感覺的是什么呢?扣題!扣題與否，這是閱卷老師判分的第一區(qū)分線，扣題了，歸一二三檔，沒扣題，入四五類。因而，在高考中，考生作文開篇一定要快速有力地進入論題，最忌讓閱卷者水中望月霧里看花，讓他很久都看不清主題如此只會使閱卷者感到焦躁和反感?！扒Ш羧f喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！边@是看美人的，不適合看考場作文?？紙鲎魑牡拈_頭應(yīng)該是平地一聲雷，應(yīng)該是“噫吁戲，危乎高哉，蜀道之難，難于上青天”?？垲}而有激情，最好。因此，除非是故事寫得很有吸引力，否則應(yīng)盡可能地選擇開篇點題。2見解獨到，點亮觀點一個新穎的觀點，會讓閱卷老師眼前一亮。那是一種在極度疲勞的閱卷狀態(tài)下使人精神振奮的感覺。一旦讓閱卷老師有了這種感覺，作文往往可以拿到52分以上的高分?？忌绻诹⒁夥矫婺軇?chuàng)設(shè)亮點，表現(xiàn)出獨到的見解來，必能在高考作文中勝人一籌。為此，考生應(yīng)該努力擺脫慣性思維立意的影響，多進行逆向思維、發(fā)散思維的訓(xùn)練，努力使自己的立意、見解別出心裁而又發(fā)人深省。但同時，要切忌盲目創(chuàng)新，有些學(xué)生為了凸顯自己的文章與眾不同，一味地標(biāo)新立異，結(jié)果弄巧成拙，事與愿違，被閱卷老師視為怪異作文，非但得不到高分，反而連中等分值都難以得到了。因而，在落筆之前就一定要在頭腦中想好能否將自己的觀點自圓其說，如果沒有十足的把握駕馭一個新穎觀點的話，那就不如老老實實寫一個雖然不新穎但卻保險的觀點。這樣至少可以確保自己得到一個較高的分值。3.過渡自然，點亮結(jié)構(gòu)閱卷工作盡管非常緊張，負責(zé)任的閱卷老師還是會瀏覽作文的中間部分，其中著重看的是每一段的首尾句。因為這些句子往往是文中的過渡句，通過它們可以看出上下文的銜接是否緊密，進而看出結(jié)構(gòu)是否嚴整來。這些句子寫好了，文章就會顯得合絲入扣，渾然一體。寫作中，可采用承接、轉(zhuǎn)折、因果、遞進等句式將各個部分有效地銜接在一起。過渡好了，文脈就清晰，清晰是好文章的首要標(biāo)準，清晰的作文也是閱卷老師尤其喜歡的，他讀起來無需費力，就感念你的好，分數(shù)自然就高些。許多考場作文，屬于擠牙膏式的，自由散漫，想到哪里寫到哪里，想起一點寫一點，“意識流”似的，這種文脈不清的作文，后果自然不言而喻。4.素材活用，點亮內(nèi)容寫作的素材是發(fā)掘不完的，面對“新穎”這個要求，無數(shù)同學(xué)陷入搜尋素材的誤區(qū)。以為“新穎”的素材就是別人沒有見過的、沒寫過的。其實，素材“新穎”與否，并不完全在于是新是舊，關(guān)鍵在于選擇一個什么樣的角度使用素材。通觀歷年的高考優(yōu)秀作文，我們發(fā)現(xiàn)，2010年滿分作文用過的素材，2011年滿分作文里照樣用，而且用得好，用得妙?！芭f樹開新花”的那些素材，正是經(jīng)歷了歷史無數(shù)次考驗后人類精神世界中最寶貴的部分，是容易引起讀者共鳴的精神財產(chǎn)。而且，如果能夠把舊的素材寫出新意來，恰好可以反映出考生見解的獨到和與眾不同，往往會贏得閱卷老師的刮目相看。當(dāng)然，有大量的備選材料，無疑將有助于作文，畢竟米多好煮飯，但能否寫出材料充足的文章來，關(guān)鍵不是取決于材料的多寡，而是取決于考生駕馭和靈活運用材料的能力。因為高考作文，畢竟只是要求寫一篇800字的文章而已，它不要求寫長篇大論，更不需要寫成長篇小說，所以所需材料實際是非常有限的。關(guān)鍵還是看考生能否充分地發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，米少未必就不能煮飯由于米少，盡管我們難以做出一大鍋香噴噴的米飯來，但我們完全可以把它做成一份味道鮮美的營養(yǎng)粥啊。事實上，每個考生，寒窗苦讀十多載，多少總會有一些自己的積淀，都會有一些自己最熟悉最擅長的東西。學(xué)了十多年的語文，再怎么樣腦袋里也會有幾十篇課文吧?但從歷年作文閱卷場反饋的信息來看，考生用的最少的恰是考生最熟悉的課文!睫在眼前常不見，道非身外更何求?許多考生以為熟悉的地方?jīng)]風(fēng)景，孰知風(fēng)景本是好的，見不到風(fēng)景只是眼光的缺失。材料熟悉與否不要緊，要緊的還是取決于能否對這些材料進行靈活運用。5好的文采，點亮語言要想讓自己的作文在閱卷老師心里產(chǎn)生光環(huán)效應(yīng)。就應(yīng)該努力在語言方面為作文創(chuàng)設(shè)亮點。流暢的富有文采的語言，能夠讓閱卷老師感受到閱讀的樂趣。要做到這一點，考生可以在平時多讀一些名著、美文、優(yōu)秀作文，借鑒其中有文采的片段，進行仿寫。在寫作時，可以選用新鮮活潑的詞語和變化多樣的句式，可以多運用一些修辭，多進行一些細節(jié)描寫，可以引用、仿造詩文名句和歌詞名言。這些方法都可以有效地提高作文的文采。但使用這些方法的時候，一定要慎重，確保無誤，比如引用名人名言就一定要確保引用正確，如果張冠李戴，或者錯誤百出，就不如不用，因為一旦出現(xiàn)了這些錯誤，一定會降低作文的印象分，其結(jié)果是得不償失的。6呼應(yīng)開頭，點亮結(jié)尾中國有句古話：“看人只看后半截”，事實上，看文章也同樣存在這樣的傾向。結(jié)尾部分是閱卷者最后要看的一個部分，對這部分的感覺會直接影響到他對作文的最終評判。因而，一定要把結(jié)尾寫漂亮，從而迎合閱卷者以文章后半截作為評分依據(jù)的傾向。根據(jù)筆者的閱卷經(jīng)驗，要想在作文結(jié)尾創(chuàng)設(shè)亮點，通常有以下幾種方法：采用優(yōu)美的詩句作結(jié)以凸顯文采；用飽含哲理的名言警句作結(jié)以升華主題；留下懸念或提出新的問題以引人遐想或發(fā)人深思；再次點題，總結(jié)全文來與前文形成呼應(yīng)。相比較而言，最后一種最為切實可行，且效果最好。這樣做的好處主要在于：在結(jié)尾部分再次回應(yīng)開頭，會讓閱卷者覺得文章渾然一體。此外，如果在開頭部分做到了開篇點題，而且所點之題并未離題，在結(jié)尾部分又再次呼應(yīng)開頭部分的主題，無疑會起到反復(fù)強調(diào)主題的作用。閱卷者會覺得你始終是圍繞著主題來行文的，沒有說跑題的話。即使在中間段落中，有東拉西扯，離題萬里的情況。在結(jié)尾部分再次點題也有助于將話題再拉回來?？傊?，在特殊的評卷條件下，閱卷老師的心愿。便是希望能盡快捕捉到應(yīng)試作文中的重要信息，迅速組合成對作文整體的評價?？忌鷦t應(yīng)該努力將這些重要信息，以令人賞心悅目的形式展現(xiàn)出來，在作文的關(guān)鍵之處創(chuàng)設(shè)一處處美的亮點。再補充一點。近幾年高考各省市提倡“真情作文”，有些考生可能感覺很難，因為準備的種種素材用不上了，其實，“真情作文”更容易用到素材，只不過相較于其他作文而言，“真情作文”使用的素材更多來自于自己的生活。“真情作文”有以下特點：題材非古人，換作現(xiàn)實(自己的經(jīng)歷或所見)；認識不泛化，直逼內(nèi)心(抓住事物本質(zhì)，闡述自己的觀點)；表達無雷同，彰顯個性(語言的形象、哲思)。因此材料運用中要考慮對生活細節(jié)的挖掘。譬如2011年高考河南卷變遷一文：變 遷文河南一考生爺爺上學(xué)時，徒步幾里路才能夠到達學(xué)校；爸爸上學(xué)時，有了輛二八自行車，讓他能輕松到達學(xué)校；到我上學(xué)時，汽車把我舒適快捷地送到學(xué)校。這一幕幕的變遷，象征著中國所走過的路程。1949年10月1日是中國人民都不能忘記的日子，新中國成立使多少資本主義國家大為吃驚，許多人斷言說占全世界人口四分之一的國家要想繁榮，道路一定很長很長。但我們并沒有被此斷言所干擾，我們披荊斬棘一路前行。僅用短短幾十年的時間，我們就擺脫了貧困，向著全民小康邁進。從老的“三大件”到新的“三大件”，此種快速的變遷，令多少人吃驚。1895年，日本此等彈丸小國侵略我們的泱泱大國，我們輸了，輸?shù)脩K不忍睹。2011年3月，日本地震了。在此緊急關(guān)頭，我國采取一切手段使在日本的同胞回國，在機票被抬高到幾十萬后，仍舊使我們的同胞盡快回國。從釣魚島事件我國堅定的立場到日本地震撤回華僑，都體現(xiàn)出中國的實力在增強。從“四萬萬人齊落淚”到如今能屹立在世界之林，無不體現(xiàn)著中國的崛起。2011年，利比亞的內(nèi)亂，戰(zhàn)火殃及僑民。在此關(guān)頭，我國緊急派出飛機，從那里接回我國同胞，撤回海陸人員，共接回三萬余人。此等快速做法再一次彰顯了中國的力量，再一次體現(xiàn)了經(jīng)過幾十年的變遷，我國從一個任人侵略的國家變成了獨立自主的強大國家。中國的變遷是讓所有人都驚奇的，但不可否認此變遷過程中依舊有漏洞，比如搶鹽事件。從這件事情中我們可以看出中國的發(fā)展并不完善，需要我們?nèi)バ扪a，而這件事情就需要坐在考場奮筆疾書的我們?nèi)ネ瓿?。因此，讓我們努力?使祖國的明天更加輝煌。從吃不飽飯到人人飽暖，從農(nóng)業(yè)大國到制造大國，從沒有人才到人才濟濟，從沒有核心技術(shù)到載人飛船的發(fā)射這一幕幕，見證著中國的崛起，而在未來，中國一定會更加強盛!門外，向陽花對著太陽美麗地盛開，象征著祖國的明天一定更加輝煌!命題呈現(xiàn)的是“中國崛起與變化”的材料，論題極大，容易寫空泛，但這篇作文卻寫得真情可感。關(guān)鍵在考生熟練運用“以小見大”手法，特別是文章首段，堪稱“以小見大”的典范?？忌鷱淖鎸O三代上學(xué)交通方式的變化這一生活真實細節(jié)寫起，寫到家庭三大件的變化，又從被日本戰(zhàn)敗到去日本救援，從任人宰割的弱者到利比亞大撤僑的大國風(fēng)范，材料選用方面既出于生活真實，又表現(xiàn)出寬廣的視野，應(yīng)有盡有，可謂材料充實。敘述中融入真情實感；語言上追求文采，采用排比、比喻等手法，也增強了文章的表現(xiàn)力。再看一篇2011年另一類型的“真情作文”：乘著風(fēng)飛翔文寧夏一考生若我是一片樹葉，我愿乘著這柔美的春風(fēng)飄過、飛翔。題記我時常喜歡佇立于街口，望人們匆匆的腳步，物欲橫流的社會景象，使我感慨，我愿讓這柔和的微風(fēng)吹過發(fā)梢，攜著云朵，自由飛翔。當(dāng)晚霞透過玻璃，行走在字里行間，當(dāng)害羞的紅線女將圍巾系在即將落山的太陽公公的脖子上時，我會靜靜地等待。菜市場里人頭攢動，老人小孩挑選各種各樣的商品，人們大包小包流動在豐富的菜攤前，當(dāng)看著老爺爺提著種類繁多的新鮮蔬菜微笑著回家時，快樂幸福的微風(fēng)便會隨著步子走來，我感受著這種快樂幸福的“風(fēng)”，讓整個心靈浸沒其中，去快樂，去感受幸福。我踮起腳尖，想看到人們在汽車站那有序的樣子，人們歡樂地議論著三十年前那灰塵肆虐、雨過之后泥濘不堪的情形，如今已是水泥鋪路、平坦寬廣的大路時，露出了滿意的微笑!當(dāng)車進站，人們有序地上下車，再不會見到老人站于車內(nèi)無人讓座的情景，學(xué)生穿著富于活力與激情的校服，歡樂地走上車，伴著歌聲一路前行，老人、小孩安全地坐在車上，滿意快樂的微笑掛在每一個人臉上!就這樣一路前行，漸行漸遠了。此時，吹來一股滿意的微風(fēng)，它讓我感受到人們的生活改變了，變得益于人，而滿足于人!我行走于街道，當(dāng)看到年輕的小伙子，握緊老父親那枯樹皮般的手，我停下了!頭發(fā)花白，顫顫巍巍，兒子那雙厚實的大手，握住父親那雙諸多老趼的手他問父親：“為什么您的手有這么多趼?”父親微笑著說：“這是蠶不小心繡在手上的!”這一回答震撼了我的心，一輩人從艱難困苦中走出來!他用他那寬宏博大的手撐起了一片天空，正是這些老一輩人從“一窮二白”的困境中走出，可以說沒有這樣為共和國的勝利前赴后繼的人們，就沒有我們這一代和平美好的今天!兒子扶著老人走出紅綠燈。此時，這股“奉獻”的微風(fēng)吹過，吹響了每一個人內(nèi)心的空笛，滋潤了每一個人的心田，讓內(nèi)心平靜，繼續(xù)他們的路，自由和著這風(fēng)，穿過昨天，堅定地飛翔!藝術(shù)起于至微，這篇文章最大的特色就是擅長攫取生活細節(jié)，加之詩意的語言，富有感染力。由此可見，真情作文的關(guān)鍵就是要考生回歸生活去發(fā)現(xiàn)細節(jié)里的精神與情懷。所以平時多一個心眼，留意自己的周遭生活，是不難積累起有用材料的。進一步講，這個心眼該是什么樣的心眼呢?筆者以為這個心眼由三瓣組成：一是審美的心眼，要發(fā)現(xiàn)生活中一些美好的細節(jié)，美的人，美的事，美的景，美的物，美的情；二是悲憫的心眼，生活里表現(xiàn)柔弱與苦難的細節(jié)，如一只流浪狗的眼神、一朵凋零的花、一位民工汗?jié)n點點的臉，等等；三是擔(dān)當(dāng)?shù)男难郏瞬皇且蛔聧u，總是生活在人群里，這就要求他必要有所擔(dān)當(dāng)，要盡一份公民責(zé)任。帶著對社會盡一份責(zé)任的心眼去看人生世相，自然也容易發(fā)現(xiàn)一些有價值的東西。比如，當(dāng)你看到溫州動車事件，倘你有一份責(zé)任感，那你必會投入思考，而非僅僅是嘆息一番。4.謹慎寫作四種體裁三 謹慎寫作四種體裁1詩歌和抒情散文詩歌和抒情散文這兩種體裁，要求作者必須感情細膩、社會閱歷豐富且文化底蘊深厚，要求他們對人生、對生活既有激情又別有一番感悟。而對于缺乏閱歷的中學(xué)生來說，將很難滿足這些條件。近年來，由于許多高考作文規(guī)定文章體裁不限，所以每年都有部分學(xué)生會選擇詩歌體裁，但絕大多數(shù)都不如人意。事實證明，在短短幾十分鐘的時間內(nèi)，涉世不深、沒有什么人生經(jīng)歷的中學(xué)生是很難寫出文質(zhì)兼美的詩歌來的。因此，把60分(上海卷、江蘇卷、福建卷作文70分)的考場作文押于短短數(shù)行字的詩歌上，風(fēng)險太大。江蘇省高考語文閱卷組組長何永康教授曾說過這樣一段有代表性的話：“要寫詩歌，除非請斗酒詩百篇的李白，不過，由于條件的限制李白不可能在考場上喝酒，所以他也不能寫詩。”所以，如果沒有非常大的把握，考場作文應(yīng)讓詩歌“走開”。同樣，對于考場上那些“不識愁滋味，為賦新詞強說愁”的抒情文章，許多閱卷老師的“讀后感”都是：無病呻吟?；蛘呤且粋€字的評價：淺。一個“淺”字，道出了閱卷老師的些許無奈：不是不讓考生抒情，但他們所抒的情，大都是 “假、大、空”之情，沒有真情，因而也沒有深度，其結(jié)果自然也難以得到高分?？紙鲎魑囊星?，但最好側(cè)重于理，以思想見長。情的醞釀與表達不易，且也難以遷移；而思想則不同，一旦具備，則可遷移，多次用，反復(fù)用，表達也容易得多，論證比抒情也來得快。事實上，歷年高分作文也多以思想見多。為此，議論性散文應(yīng)是考場作文最有效的體裁選擇。2.科幻作品和故事新編自1999年高考作文假如記憶可以移植出現(xiàn)以后，每年都有考生寫科幻文章，適合的題目寫，不適合的題目也寫。要么是多少萬年以前，要么是幾億年以后，動輒星球大戰(zhàn)抑或時光隧道，讓閱卷老師不勝其煩。無論科幻作品還是故事新編，都要和現(xiàn)實有契合點，這樣的作品才有生命力，而怎樣讓這兩種文體與現(xiàn)實生活完美地契合，這一點一般很難把握。翻看歷年高考滿分作文集，幾乎是看不到這類文章的?？梢韵胍?，科幻作品必定得經(jīng)過長時間的構(gòu)思和醞釀，在考場上倉促寫成的科幻作品是難以獲得閱卷老師青睞的。故事新編的高手應(yīng)該說是魯迅先生，到目前為止還沒有人能超過他。2001年江蘇曾有一篇題為赤兔之死的高考作文因構(gòu)思獨特和語言的嫻熟運用而得到高分，2010年又有一位江蘇考生以一篇古文綠色生活而震撼全國，甚至被江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授贊其“簡直絕了，可以直接去攻讀碩士研究生”，但像這樣能把原作和現(xiàn)代社會復(fù)雜的現(xiàn)象很好地結(jié)合起來且有一定深度的文章，對于缺乏社會經(jīng)驗的考生來說，是很難做到的。就連綠色生活的作者王云飛也直接“奉勸眾同學(xué)，明年考試不要學(xué)我”。為何呢?故事要有情節(jié)與細節(jié)，難；故事扣題不好明扣，難；故事的主題來得慢，閱卷老師等不及，難。有此三難，分還易得嗎?與其這樣，倒不如大膽放棄，選擇自己熟悉的體裁，諸如記敘文、議論文等來寫高考作文?？傊?，作文給閱卷者留下的良好印象，文中熠熠閃光的亮點，揚長避短的發(fā)揮，都會使閱卷者形成愉悅的閱讀感受，而這種感受必會使原本主觀性較強的作文評分，出現(xiàn)明顯的情感傾斜。從評卷的角度來看，寫好高考作文，獲得較高分值，主要要滿足以下要求：題目富有吸引力，開頭結(jié)尾要精彩；中心語句開篇出，開篇點題最合宜；緊扣題旨巧立意，結(jié)構(gòu)嚴整巧過渡；語言亮麗巧裝修，活用材料巧成文；字數(shù)一定要寫足，內(nèi)容不夠故事湊；前后呼應(yīng)易得分，書寫工整惹人愛；文中若有閃光點，更易奪取發(fā)展分。希望讀者能夠反復(fù)地體會這些要訣的內(nèi)涵，如果能夠充分地滿足這些要訣所提出的要求，在高考作文中獲取高分是完全有保障的。1.高考作文考試大綱在高考作文閱卷之前，每個閱卷點都要根據(jù)高考作文考試大綱制定出高考作文相應(yīng)的評分標(biāo)準來(幾乎每個考區(qū)還要根據(jù)高考作文試題制定出評分標(biāo)準補充細則)，熟悉高考作文考試大綱和評分標(biāo)準，并且在平常的作文訓(xùn)練中加以強化，對我們的高考備考至關(guān)重要。一 高考作文考試大綱高考作文考試大綱是高考作文閱卷的指導(dǎo)性綱要，在文體要求上，高考作文考試大綱明確要求考生能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。在評分點上，它分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。針對不同考區(qū)，也許基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級所包含的點不盡相同，但基礎(chǔ)等級的6點和發(fā)展等級的4項16點基本包含了所有考區(qū)的要求。(一)基礎(chǔ)等級1符合題意 2符合文體要求3感情真摯，思想健康4內(nèi)容充實，中心明確5語言通順，結(jié)構(gòu)完整 6書寫規(guī)范，不寫錯別字(二)發(fā)展等級1深刻(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì)(2)揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系(3)觀點具有啟發(fā)作用2豐富(4)材料豐富(5)論據(jù)充實(6)形象豐滿(7)意境深遠3有文采(8)用詞貼切(9)句式靈活(10)善于運用修辭手法(11)文句有表現(xiàn)力4有創(chuàng)意(12)見解新穎(13)材料新鮮(14)構(gòu)思新巧(15)推理想象有獨到之處(16)有個性特征2.高分作文評分標(biāo)準雖然每年高考都有一個指導(dǎo)性極強的高考作文考試大綱，但在具體的高考作文閱卷場中，由于高考閱卷的特殊性及每個人的見識不同等原因，高考閱卷的作文評分標(biāo)準也存在著差別，甚至兩個閱卷老師判定同一篇文章的分數(shù)相差甚遠。所以，本文也需要你好好研讀。第一，“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特”這句話用在閱讀文學(xué)作品上是對的，但不宜用在高考作文閱卷場上。因為我們的作文只被一至兩名，至多三名閱卷者閱讀，而且只是一次性閱讀，沒有讀不明白而反復(fù)再讀的道理；加之閱卷者閱讀趣味不盡相同，所以，高考作文必須做好兩點：一是能讓閱卷者迅速讀懂并把握文章的分量；二是我們的作文必須抓住所有的閱卷者共同的趣味，這樣才能征服所有閱卷者，只有征服所有閱卷者，才能征服評閱你卷子的那三二位。否則，我們的文章便有被誤判的可能，而讓這種可能存在顯然是一種冒險。誰愿意讓自己一生最重要的一篇文章邂逅這種可能呢?第二，高考作文閱卷場可不是什么“左岸”咖啡屋或“小青蛙”水吧之類的地方，那是流水作業(yè)的現(xiàn)代車間?！肮と恕眰冮喚砣蝿?wù)重而閱卷時間緊，“90秒鐘定生死”一點都不夸張。閱卷者評分的最重要的依據(jù)是整體感知，尤其是靠自己的閱讀初感。因此，我們的高考作文必須是清晰的。形式上是美得“逼你的眼”的。否則，我們的作文便有失分的可能。第三，研究“高考作文評分標(biāo)準”我們不難發(fā)現(xiàn)幾點：其一，高考作文評分標(biāo)準的制定角度限于文章本身，沒有考慮閱卷者的人為因素。其二，高考作文的評分體系太復(fù)雜瑣碎，可操作性不強，在有限的閱卷時間內(nèi)，任何一個閱卷者都不可能按照評分體系的每一個點給分。其三，從縱向上看，高考作文評分標(biāo)準在逐年簡化，這也說明，簡單而有效的評分標(biāo)準是作文評分所期待的。為此，現(xiàn)行的官方作文評分參考其實只是聾子的耳朵、魯四老爺?shù)臅繑[設(shè)而已，我們需要研究實際有效的可以指導(dǎo)寫作的新標(biāo)準。下面得出的高考佳作的五層目標(biāo)正是基于這一前提的。(一)切題?！扒泻项}意”是作文命題者的第一忠告。忠告考生務(wù)必準確審題。審題的本質(zhì)就是正確把握行文方向。面對作文題目，考生就像站在十字路口，何去何從是首要問題。如果出發(fā)的方向錯了，那無論行進中如何經(jīng)營都無濟于事。審題不妥，作文就只有降到四、五檔去了，多在36分以下了?！扒泻项}意”就是指作文要完全符合命題者所設(shè)計的意圖?！扒泻稀敝饕w現(xiàn)在兩個方面：一是切合“命題要求”，或所提論點切合所供材料，或文章內(nèi)容在話題范圍內(nèi)。比如以“誠信”為話題的作文，立意就限制在“誠信”的范圍內(nèi)，集中在“誠實、守信用”的內(nèi)容上，可以談“誠信”的本質(zhì)，可以談“誠信”的意義、價值但如果由“誠信”游離開去，大談“良知”，大談“做人的道理”，則偏離命題者設(shè)計意圖了。二是切合“注意”，“注意”部分的要求，都是明確限制的，如果違背這些要求，那輕者扣分，如字數(shù)不夠；重者滿盤皆輸，如果立意庸俗甚至反動，比如以“誠信”為話題的作文，若立意為“當(dāng)今社會誠信不如奸偽吃香”，那就危險了。在這里，我們提出三個切題要求：1實扣：作文內(nèi)容與作文題所供話題或材料有實際的本質(zhì)的聯(lián)系和契合，而不是貌合神離。2明扣：作文內(nèi)容與作文題所供話題或材料有明顯的相似語句。3全扣：作文的標(biāo)題、開頭、主體段落、結(jié)尾等處處都應(yīng)體現(xiàn)作文題的命題寓意。(二)明晰。高考作文不能像某些作家的手稿那樣，龍飛鳳舞，盡顯個性。高考作文應(yīng)該明晰，明晰得讓閱卷者能夠在半分鐘時間即可把握文章的寫作意圖及文采、創(chuàng)新等亮點。為此，我們希望你做好以下五點：1書寫清晰。高考作文書寫的清晰甚為重要。高考評分標(biāo)準中專門列有“卷面分5分”一項，而事實上，書寫的清晰與否，并不僅僅是卷面5分得失的問題，會影響閱卷者對整篇作文的評價。書寫凌亂的作文往往不能獲得高分，而書寫清晰的作文，即便不好，也可在第一時間博得好感，而讓閱卷者多打一點“同情分”。這就好比相親，第一次見面就頭發(fā)凌亂，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，那還有戲嗎?以這種扮相出場，你即便是說一百零一遍“鳥美在羽毛，人美在心靈”，別人也不會接受的。高考作文就是一只鳥，你得先把羽毛弄漂亮了才行。書寫清晰要求做好“三清”：筆畫清、字形清、卷面清。筆畫清，要求使用的筆要出墨暢、色澤濃。有的同學(xué)習(xí)慣用普通的圓珠筆，寫出來的筆畫輕而淡，澀而浮，仿佛方志敏在獄中用米湯寫給魯迅的信一樣，得放到水里才看得清。我們建議你使用鋼筆、油性圓珠筆或簽字筆。字形清，要求每一個字要寫得工整、大方，筆畫不要缺損，不要過分牽連枝蔓，讓閱卷者一看便能認出是什么字，萬不可讓人去猜字。卷面清，要求整個卷面干凈、整潔，沒有墨團，沒有公路網(wǎng)般的連線。2主旨明確。千言萬語匯成一句話。文章正是這樣，不管多少文字，最后要表達的主旨都濃縮在一句話里。圍城幾十萬言，最后匯成一句：城里的人想出來，城外的人想進去。生命不能承受之輕幾十萬言，最后匯成一句話，就是題目：生命不能承受的是輕而非重，實際上生命恰恰是因負重才有意義。高考作文自然更應(yīng)如此，800字最好濃縮成一句話，即主旨。主旨句或在開頭，或在結(jié)尾，或在某一段段首，或獨立成段?？傊?，主旨句最好放在顯眼的位置，而且，主旨句的表達要清晰而機智，讓閱卷者一看便有拍案之感。猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來，這不適宜高考作文，因為閱卷者可沒有江州司馬那份耐性。3結(jié)構(gòu)簡化。文似看山不喜平，以曲為美這固然是對的，但就800字的白話文章來說卻不宜跌宕太多，弄成迷宮。為了讓閱卷者迅速把握，文章結(jié)構(gòu)最好簡化，或是清晰的并列式，或是清晰的層遞式，最好還有清晰的過渡句或過渡段。文章頭緒太多，剪不斷，理還亂，弄得閱卷者一頭霧水，你還有希望得高分嗎?4語言干凈。語言是思想感情的載體，一切東西最后都落在表述上。因此。高考作文的語言首先要求表述干凈，句子短小，成分清楚，一看便知其意。不要讓閱卷者“回讀”，“回讀”一次，閱卷者可能還能容忍，次數(shù)多了，閱卷者恐怕要下判斷了：此文語言含混不清。5感情激越。為文須有情，為情須求真。感情真實始終是文章的一個重要指標(biāo)。但是，就實際閱卷情況來看，感情真實之前還得有一個條件，那就是感情的清晰，悲則是悲，喜則是喜，不宜含糊、隱藏。要做到感情清晰，最好的方法就是讓感情激越，悲則大悲，喜則大喜，極力渲染。寧可讓感情“偏激”一點，也別讓閱卷者感受不到感情。感情樸素在文學(xué)上是至真至美，但在高考作文里就可能被當(dāng)作干澀、羸瘦、貧血。(三)充實。“充實謂之美”，孟子如是說。古人寫文章，講求鳳頭、豬肚、豹尾。其中“豬肚”就是強調(diào)文章內(nèi)容要充實。高考作文在切題明晰之后，征服閱卷者的第三招就是充實。充實能顯示作者豐厚的積淀，而積淀的豐厚是語文功底深的重要指標(biāo)之一。因此，閱卷者多欣賞旁征博引、信息量大的作文。800字的文章傳達了上萬字的信息，那多半是成功之作。從這個意義上講，高考作文應(yīng)是楊貴妃，而不是趙飛燕。充實主要體現(xiàn)在三方面：其一，素材豐富而不濫，素材要充足，但又不能濫竽充數(shù)，以堆砌為能事；其二，技法多而善變，修辭手法、表現(xiàn)技巧豐富多樣，靈活多變而不雕琢呆板；其三，語言醇厚不浮，語言厚重，遣詞造句能營造一種文化氛圍，也就是說，在達意之外，還有一種信息文化在流淌。(四)文采。學(xué)富五車，才高八斗。前句是說積淀，體現(xiàn)在文章里，就是充實，但充實還不足以成為一流文章，如果充實得自然，充實得簡約，充實得高妙，那才是好文章。這就需要后句的八斗文才了。文才是離我們很近又很遠的東西，說很近，是因為文才就是自信，相信自己的人就能才華橫溢，而人人都可以做到相信自己：說很遠，是因為生活中有文才自信心的人太少了，我們很多同學(xué)都把自己的才華包裹起來束之高閣。文才在文章里體現(xiàn)為文采，在高考作文里體現(xiàn)為兩個方面：一是話語機智，二是文辭形象。即要做到話語有機智感，遣詞遣得生動，尤其是動詞、形容詞和副詞的功夫下得夠；造句造得別致，句子成分倒錯組合，詩意盎然；修辭用得精彩，比喻的喻體出人意料，排比的語句鏗鏘。許多考生平時說話常是妙語連珠，逗人直樂，一到作文便啞巴了，憋紅了脖頸也說不出幾句有意思的話。為何有這樣的差別呢?有說好話的能力，卻沒有在作文里說好話的膽量，他把作文看神圣了，因此缺失自信。其實，作文就是說話，不是什么“經(jīng)國之事業(yè)”，放膽去說就行了。曹雪芹講：“詩從胡說來?！本褪且砰_膽子去寫。當(dāng)然，放膽是平時訓(xùn)練的事，平時放膽找到感覺了，考場也就可以做到“隨心所欲而不逾矩”。（五)創(chuàng)新。創(chuàng)新是時代之趨勢，時代之需要。作文無創(chuàng)新點，很難上得到峰頂塔尖。高考作文最好能在某一方面有創(chuàng)新之處，或觀點新，或體裁新，或素材新，或構(gòu)思新，或語言新。當(dāng)然，就高考作文而言，“新”是相對的，我們可以自己不去創(chuàng)新，但我們一定要借鑒別人新的東西。借鑒新東西，也是一種創(chuàng)新。這要求我們要有前衛(wèi)的閱讀和把握，也就是說，我們需要閱讀一些普通中學(xué)生很少閱讀的內(nèi)容，這樣，我們才可能在同齡人中脫穎而出。3.佳作展評還是舉出高考佳作來分析，看文章是如何體現(xiàn)五層目標(biāo)的。請看下面這篇以“心靈的選擇”為話題的高考佳作：選擇永恒徘徊在生與死之間，躊躇于明與暗之間，有人選擇生，也有人選擇死；有人選擇明，也有人選擇暗真正源于人類內(nèi)心深處的一縷精神血脈，卻選擇了永恒。流星的永恒源于用生命劃亮的光華，飛蛾的永恒源于用生命追求的光與熱，人生的永恒呢?源于一次次心靈的選擇。站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史的溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流而揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚聲，邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦終歲難飽，也甘愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一次次選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。而今天呢?有多少人在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟了筋骨，麻木了神經(jīng)?有多少人還愿選擇清貧，選擇質(zhì)樸，選擇剛健?物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，阿諛逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓，千百年民族精神大氣磅礴還有誰唱?五千年傳統(tǒng)美德源遠流長還有誰傳?選擇永恒，不是要我們抖落千年文明，摔破道德瓷罐；選擇永恒，不是要我們漠視生命，麻木不仁。選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的慷慨志向；選擇永恒，需要“吾將上下而求索”的探尋，需要“要留清白在人間”的高潔。用心靈選擇，給人一片綠蔭；用意志選擇，撐出一片晴空。對生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人生命；浩瀚沙漠里，戰(zhàn)士選擇自身的艱辛卻給了別人幸福。面對歹徒毫不畏懼，面對苦難迎難而上，生命的選擇賦予人活力、追求與成功，靈魂的選擇產(chǎn)生永恒。選擇永恒，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！边x擇永恒，追求生命圖騰，激昂人生斗志，讓掉進泥潭的人振奮，讓處于危難的人平安。縱然一無所得，縱然粉身碎骨。也要將文明與道德的火炬?zhèn)鞒?，也要用今生無悔的選擇鑄就人生的樂章。選擇永恒，雖九死而猶未悔!切合題意在構(gòu)思階段，體現(xiàn)為“審題”，在行文中，則體現(xiàn)為“扣題”，我們首先要看這篇文章是如何做好“三扣”的：第一，“實扣”。這要求作文內(nèi)容與話題范圍、觀點與材料之間有本質(zhì)上的聯(lián)系，而非貌合神離。本文的內(nèi)容與話題范圍是一致的，毋庸贅言；本文的觀點與材料也是一致的：楚大夫的選擇、魏武帝的選擇、陶淵明的選擇盡管各不相同，但他們都達到了同樣的目的，選擇在歷史中永恒。即是說，這三個材料都能恰如其分地證明“選擇永恒”這一觀點。其二，“明扣”。由于閱卷速度比較快，使得閱卷者沒有充分的時間或不太情愿花時間去思考領(lǐng)會考生的“良苦用心”。這一前提就決定了考生的作文不宜采用“暗示”之法，而最好用明顯而確切的方式扣題。在“明扣”這一點上本文做得很好：考生并沒有將話題“心靈的選擇”置換為“心靈的抉擇”“心靈的判斷”“心靈的方向”等較為相關(guān)的詞條，而是忠于話題關(guān)鍵詞“選擇”，且立意為“選擇永恒”。這就是“明扣”的方式，閱卷老師只需01秒的時間便能作出判斷：此文沒有偏題。其三，“全扣”。這要求文章處處要扣住話題，扣住觀點，決不能容許文章有一部分哪怕只是很小的一部分旁枝斜出。閱卷老師在閱卷中，難免有雞蛋里挑骨頭的心理。一篇文章中有一部分沒有處理好，閱卷老師就容易將其擴大化?？吹斤A眉捧心的病態(tài)就否定西施之美，這是閱卷場上的常事。為此，處處明確扣題，避免閱卷老師犯一葉障目的錯誤，甚為必要。本文在這一點上，做得也很成功：開篇即扣話題提出觀點；然后漫溯歷史，看古人的心靈如何選擇永恒；再針砭現(xiàn)實，說今人的心靈選擇庸俗以反證觀點；再說選擇永恒的必需精神以及選擇永恒的意義；最后扣題表示選擇永恒的決心，“雖九死而猶未悔”。文中無一段在主題之外，也無一句與話題無關(guān)。因此，此文可謂是議論性文章“切合題意”的典范。同樣，這篇文章也是“清晰”的典范。書寫清晰，我們這兒不便討論。先談主旨，本文開宗明義，主張“選擇永恒”，行文中間反復(fù)強調(diào)，結(jié)尾又形成照應(yīng)，十分明確。再看結(jié)構(gòu)，也十分清晰，起首提出論題，爾后從歷史角度切入，看歷史人物如何選擇永恒，再由歷史轉(zhuǎn)到現(xiàn)實，針砭追名逐利的庸人，最后談選擇永恒應(yīng)具有的精神。思路不僅清晰，而且極為簡化，使人易于把握。語言老練干凈，短句、整句居多，文勢也激越。所以，稱此文清晰一點也不為過。至于“充實”，本文就更不用說了，自古至今，材料紛呈，哲言迭出，體現(xiàn)了一種厚重的文化感。文采自不待言，你自個兒品讀一下即可。創(chuàng)新，此文顯得弱一點，但由于前四層目標(biāo)完成得異常出色，閱卷者早已折服，所以并不影響文章的得分。1.切題方面每年高考閱卷場中會涌現(xiàn)一大批高分作文，但令人遺憾的是，由于種種原因，閱卷場中也會出現(xiàn)一大批由于低級失誤而造成的低分作文。下面我們根據(jù)歷年高考閱卷場中的信息，為大家總結(jié)了幾類造成低分作文的原因，希望能引起大家的注意。一 切題方面1.背離。文章的主旨完全違背命題者的意圖，一點邊兒不沾。這種情況較少，多出現(xiàn)于一些“宿構(gòu)”文章中。有的考生由于訓(xùn)練不夠或信心不足，于是存在著一種僥幸的投機心理，簡單地把一些現(xiàn)成文章改頭換面，或者將一些語段生硬拼接，想以此謀取分數(shù)。這種僥幸委實不足道，是對自己的不負責(zé)，因為這種文章能逃脫閱卷者“法眼”的幾率實在太小了。2.偏離。這種情況相對多一些，或是因為未能準確理解題意，或是因為擬提綱寫跑了題。比如以“欲望”為話題，有的學(xué)生就簡單直接地寫成“愿望”或者“貪婪”，而事實上，兩者的意思并不完全一致。另外，由于寫作習(xí)慣不好，準備做得不充分，沒有形成提綱就動筆，結(jié)果下筆千言，離題萬里，一路寫下去，越寫離話題就越遠的情況也是有的。3散亂。所謂散亂，就是指文章的立意不集中，有的觀點切題，而有的觀點背離或偏離話題。這種錯誤也是寫作習(xí)慣差造成的。沒有通盤考慮，想一點寫一點，或者“江郎才盡”，意思說完了，字數(shù)卻不夠，于是胡亂拼湊，結(jié)果導(dǎo)致文章散亂。4模糊。有的同學(xué)作文，喜歡故作高深，行文晦澀，或者不明確點題，以致閱卷者不能迅速看出主旨，結(jié)果被判為離題作文。2.素材方面二 素材方面1空洞。寫文章就像答政治題，全是條條框框，不見一點細節(jié)，既沒有事實，也缺乏引語，連稍微“形象”化的句子也沒有，干澀得就像一具木乃伊。這種就是空洞文章。2單調(diào)。有素材，但少得可憐，不足以論證觀點或表現(xiàn)人物，就像遇見了魯迅故鄉(xiāng)中細腳伶仃的圓規(guī)似的“豆腐西施”楊二嫂，或是肝癌晚期的患者，還是個人，但走了人樣兒。3陳舊。素材也多，但卻像回鄉(xiāng)探親，一路邂逅的全是熟人，屈原、李白、杜甫、雷鋒、焦裕祿、孔繁森、居里夫人、貝多芬、愛迪生等。當(dāng)然，不是說這些人不該進入文中，而是應(yīng)從新的視角去發(fā)現(xiàn)，如果總是寫雷鋒冒雨送小孩回家或愛迪生在火車上搞發(fā)明被打聾了耳朵，則一點趣味也沒有。天鵝湖再好，也不能看兩三百遍的。4囫圇。有了素材，但不知取舍，囫圇地照搬過來，結(jié)果，素材中的一些細節(jié)與試題一點關(guān)系也沒有。比如用“李時珍采藥”的材料來論證“學(xué)從問來”，則只需選擇李時珍向藥農(nóng)、山民問藥的情節(jié)就行了，至于李時珍在采藥途中怎么遇險、脫險的事兒就沒有必要拿到作文里來。5雷同。素材雖多，但素材的角度、范疇卻沒有分別，幾個素材只能發(fā)揮一個素材的作用。比如論證“勤奮出成績”，倘若以居里夫人、愛迪生、愛因斯坦為例，便有雷同之嫌，因為這幾個人都是科學(xué)家，也都是外國人，角度、范疇無分別。論證效果遠不如從古今中外、從不同領(lǐng)域選取人物。6背離。觀點與素材、人物與細節(jié)都要求統(tǒng)一，如果素材不能說明觀點，細節(jié)不能表現(xiàn)人物，那就造成二者背離了。比如要證明“感情對認知有副作用”這一論題，素材用“劉備伐吳復(fù)仇”的事，關(guān)羽、張飛的死使劉備失去理智，不顧天下大勢而草率興兵伐吳國，結(jié)果定下蜀國失敗的基調(diào)，這是論證觀點的好材料。但是，如果去大談伐吳的經(jīng)過或者劉關(guān)張感情的發(fā)展史，或者諸葛亮等人如何苦勸劉皇叔等，那都是背離觀點的。3.思想方面三 思想方面1錯誤。文章表達的觀點是錯誤的，甚至是反動的。前幾年高考有一道以“誠信”為話題的試題，命題者顯然希望考生談“誠信”的積極意義，但就有考生冒天下之大不韙，去談當(dāng)今社會誠信不足取，提倡“厚黑學(xué)”，結(jié)果只得了9分。高考作文不是泄私憤、發(fā)牢騷的地方，應(yīng)注意自己的價值取向。2庸俗。高考作文也忌諱表達一些俗氣的觀點，比如什么“錢不是萬能的，但沒有錢卻萬萬不能”“好死不如賴活著”等觀點，消極、世俗，沒有一點高雅大氣的味道。觀點庸俗則品位低下，品位低下的人是不宜選拔上大學(xué)的。3偏激。有的考生一葉障目，不見泰山；或總是戴著墨鏡看社會，什么都是陰暗的。于是出語絕對，好擴大，喜夸張，表述一個觀點不留余地，以為非此即彼，結(jié)果導(dǎo)致偏激。比如“人永遠是感情的奴隸，理性人生不過是一種幻想”，便太夸大感情的作用了，忽視了人的主觀能動性。4陳舊。觀點爛熟平常，早已無須證明，比如“欲望人皆有之”“天才出于勤奮”“驕傲要落后”之類便是。5隱晦。觀點可能是正確的，但表述得很含混，或雕琢太過，以辭害意，一時間不明其意。在高考中，這是危險的，因為閱卷者沒有耐性。4.語言方面四 語言方面1粗糙。言語單調(diào)少變化，錯別字、病句較多，就像一碗摻