北師大版四年級(jí)語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

.北師大版四年級(jí)語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 依據(jù)教材，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對(duì)差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。 二、復(fù)習(xí)要求 1、鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)，讀好輕聲和兒化韻。 2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì)進(jìn)行詞的歸類。 3、能背誦和默寫指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識(shí)。 4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”等方法進(jìn)行分段，概括段落大意。 5、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)寫句子。 6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。 7、會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。 8、能寫通知等常用的應(yīng)用文，會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。 9、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句、問、逗、書名號(hào)等。 10、能用三種查字典的方法查字典。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。 2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。 3、能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?四、復(fù)習(xí)難點(diǎn) 1、理解句子含義，體會(huì)作者思想感情。 2、準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容，中心思想。 3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地?cái)⑹鲆患隆?五、復(fù)習(xí)的依據(jù)內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net 依據(jù)第八冊教材以及學(xué)生的實(shí)際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。 六、復(fù)習(xí)形式 總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。 七、復(fù)習(xí)措施 1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。 2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。 3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動(dòng)。 4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。 5、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。 八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)間安排 1、拼音： 2課時(shí) 2、字： 2課時(shí) 3、詞語： 4課時(shí) 4、口語交際：2課時(shí) 5、句子： 4課時(shí) 6、閱讀： 6課時(shí) 7、作文： 4課時(shí) 8、模擬測試：4課時(shí)2011-6-7 11:44 滿意回答 小學(xué)四年級(jí)語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃四年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。2重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個(gè)精彩片段。3牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。4以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。5閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：(一)字、詞、句1、字會(huì)認(rèn)生字表（一）的200個(gè)生字，會(huì)寫生字表（二）的200個(gè)生字。 練習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等注意：（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。 （2）容易寫錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。2、詞語（1）能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。（2）能寫出近義詞、反義詞。（3）四字詞語 正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語 握本學(xué)期的兩個(gè)成語故事：胸有成竹、杏林春滿 寫園地四的關(guān)于動(dòng)物的成語3、句子（1）感知比喻句、反語（2）體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問句。（3）標(biāo)點(diǎn)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)、引號(hào)的使用，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。（4）默寫語文園地中的“日積月累”（二）閱讀閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講， 內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。四、措施： （1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。 （2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。 （3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。 （4）輔差工作不放松。 （5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。 （6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。 在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)： 1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)改寫句子一、復(fù)習(xí)要求 會(huì)用本學(xué)期要求照樣子改寫句子。 二、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) 1、把幾句話合成一句話。 A 飛機(jī)發(fā)生了故障 飛機(jī)掠過一座座山峰。 飛機(jī)、眼看要撞著山尖了。 B 河水繞過山林。 河水嘩嘩地流。 河水流到綠油油的田里。 C 烈火熊熊地燃燒。 烈火燒著兩間磚木結(jié)構(gòu)的樓房。 烈火很快地把樓房燒了個(gè)精光。 2、他很急。 他急得一時(shí)說不出話來。 A、路很寬。 B、天上的星星很多。 C、今天很冷。 3、把果因句改成因果句。 A、小方很高興，因?yàn)樗@次考試得了第一名。 B、小霞感到十分遺憾，因?yàn)樗荒軈⒓舆@次歌詠比賽。 C、文藝匯演推遲到下月舉行，因?yàn)樾聞≡哼€未裝修好。 4、把反問句改成陳述句。 A、大雁在天空中編隊(duì)南飛，不就像個(gè)人字嗎？ B、不是自家人，就不該互相關(guān)心嗎？ C、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ D、當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識(shí)嗎？ E、為人類造福有什么錯(cuò)？ 5、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。 A、李老師教學(xué)認(rèn)真。李老師關(guān)心同學(xué)們的思想和生活。 B、他不愿意去。你就不必勉強(qiáng)他。 B、同學(xué)們聽到上課鈴聲。同學(xué)們跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。 C、他全心全意地為人民服務(wù)。他得到了大家大家的好評(píng)。 D、他每天放學(xué)后看書。他每天放學(xué)后打乒乓球。詞 語一、復(fù)習(xí)要求 1、能熟練地進(jìn)行詞語配搭。 2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個(gè)詞。 二、復(fù)習(xí)過程 1、把下列的詞語恰當(dāng)?shù)赜弥本€連起來。 精致的眼睛紅紅的草地 愉快的友誼藍(lán)藍(lán)的天空 熱情的木船白白的雪花 真摯的事情綠綠的太陽 2、寫出下列各詞的近義詞。 擊?。?）緩緩（ ） 隱藏（ ）期望（ ） 安靜（ ）堅(jiān)硬（ ） 3、寫出下列各詞的反義詞。 昏暗（ ）暴露（ ） 干燥（ ）失?。?） 4、下面各組的五個(gè)詞中，有四個(gè)是同類的，找出不是同類的一個(gè)打“”。 （1）中國 國家 美國 日本 德國 （2）陽臺(tái) 廚房 衛(wèi)生間 臥室 房子 （3）上海 佛山 廣州 海口 廣東 （4）冬瓜 南瓜 西瓜 黃瓜 茄瓜 5、選詞填空。 改觀 改變 改善 正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大（ ）。 科學(xué)在（ ）著人類的精神生活和物質(zhì)生活。 在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必須繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)奇跡，不斷（ ）我們的生活。 不僅還 雖然但是 只要就 黃河的變化，（ ）有自然界的原因，（ ）有認(rèn)為的原因。復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的使用和古詩 一、教學(xué)要求 復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的使用和古詩。二、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) 1、復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種標(biāo)點(diǎn)： ，。、；！？：“” （1）讓學(xué)生說說這幾種標(biāo)點(diǎn)各在什么情況下運(yùn)用。 （2）練習(xí)： A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友 B、不我們不需要我的同事說 C、淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等 2、復(fù)習(xí)古詩。 A、復(fù)習(xí)本學(xué)期的古詩詞 B、理解下列詞語 C、背誦以前學(xué)過的古詩。 D、背誦課外學(xué)過的古詩。 練習(xí)： 1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，媽媽教育我（ ） 2、我早這次英語演講比賽中獲得了第一名，老師鼓勵(lì)我：（ ） 3、意思是說墻角的幾枝梅花迎風(fēng)怒放的詩句是：（ ） 4、詩人蘇東坡贊美湖州飛英塔