麥哨教學設計.doc

麥哨教學設計河底小學 張麗蘋預期目標：1認識本課8個生字、理解新詞。2感受鄉(xiāng)村美景富有情趣，體會農家孩子的生活充滿童趣。3體會課文的表達特色，積累文中優(yōu)美的語句，能模仿文中的排比句說話。教學重點：通過自讀自悟，感受農村生活充滿情趣、童趣。教學難點：體會課文第四小節(jié)的表達特色，能模仿文中的排比句說話，初步培養(yǎng)學生在閱讀中學會表達的意識。課前準備：課件課時安排：1課時一、創(chuàng)設情境，導入新課。1.孩子們，五一放假三天都去哪兒玩了，說說自己最有意思的事情？2.播放音樂捉泥鰍，出示幾張自己班級孩子的圖片。你們瞧，這就是-，童年如詩如畫！今天我們一起學習課麥哨，看看農村孩子的生活是怎樣的？（板書課題）知道什么事麥哨嗎？（用麥子稈做的口哨）二、初讀課文1.讓我們隨著作者陳益，一同走進農村，去聆聽麥哨那美妙的聲音。請同學們打開課文，自由朗讀課文，注意把課文讀通、讀順，遇到難讀的地方多讀幾次。想想文中孩子的生活是怎樣的?同學們讀的可真認真，老師獎勵同學們二朵花。1.農村孩子的生活究竟是怎樣的呢？用一、兩個詞概括地說說。（自由自在、無憂無慮趣事多）2.課文寫了哪些趣事？（板書）三品讀“趣事”，交流感受農村孩子趣事可真多!請同學們找到自己最喜歡的趣事好好讀一讀，讀好之后對同桌說說自己喜歡的理由。交流：板塊一（吹麥哨）你們最喜歡玩什么？（課文哪幾個自然段描寫了麥哨?）1.誰來讀一讀。2過渡：老師從這兩部分摘錄了一些詞，這些都是描寫-麥哨的詞語。1）出示詞語：嗚卟 一聲呼 一聲應 忽高忽低 你呼我應 此起彼落2）指讀全部詞語：誰愿意來讀讀？（3個）3.聚焦“嗚卟”：這麥哨聲是一聲-呼，一聲-應。咱們來試試，老師呼，你們應同桌試試，注意練練麥哨的聲音變化（指名呼）指導：嗚卟（一呼），嗚卟（一應），嗚卟（一高），嗚卟（一低）”哪兩位同桌配合著多吹幾聲？（出示：嗚卟-嗚卟-嗚-）同桌練練，注意節(jié)奏現在我們分組來吹麥哨。一二組呼三四組應我是田野的指揮者。（一呼應忽高忽低此起彼落這麥哨聲給你什么感覺？【歡快、柔美】） 來，端好書，一二組讀段，三四組讀段，釋放你們的快樂吧！（配樂牧童的短笛）讀著讀著，你們會發(fā)現一二自然段和七八自然段寫法相似，只是變換了一些詞語，一二段在文章的開頭，七八段在文章的結尾，這樣的寫法叫（生：首尾呼應）吹麥哨可真好玩。孩子們，你們還想玩什么？板塊二（草地上玩耍）出示第五自然段指名讀1.你覺得好玩嗎？你最喜歡在草上（翻跟頭）草扎腳嗎？為什么（因為）你最喜歡在草地上（豎蜻蜓）草扎手嗎為什么（因為）你最喜歡在草地上（摔跤比賽）摔倒了疼嗎為什么（因為）2.難怪作者說-出示句子讀（草地簡直是）還有誰也想來夸夸這柔軟的草地。指名讀。你還想在柔軟的草地上干什么？（生：-）過渡：在草地上玩累了，喊渴了，不知是誰一聲招呼，大家-板塊三（采茅茅針）出示第六6段1. 這些句子很難讀，自個兒先練習練習。2.指名讀。3.平時你們玩累了，喊渴了，你都喝什么？（茅茅針可是天然的綠色飲料，想嘗嘗嗎？）誰來說說鄉(xiāng)村孩子們是怎樣品嘗茅茅針的？課文里用了兩個動作的詞。出示(嚼嚼 -吮吮)這兩個詞都與嘴巴有關，咱們來做做動作，誰來嚼一嚼，吮吮又是怎樣子的？誰來有滋有味地讀好這兩個詞。出示句子（剝開葉片-嚼嚼-）加上動作自己讀讀嘗嘗吧 指名讀（嚼一嚼回味一下，吮吮-不急，吮一吮，讓那味兒直沁肺腑。）孩子們，讓我們一起來品嘗品嘗吧！齊讀3.茅茅針什么味道呀？（很甜，一直甜到了心窩里）就像什么味道?味道可真好呀？明年春天老師一定帶你們去嘗嘗）小結: 鄉(xiāng)村孩子在田野里吹麥哨，在草地上盡情玩耍，玩累了，喊渴了采茅茅針-小伙伴們樂開懷?。ò鍟┧摹⒀凶x“田野”欣賞美景過渡：農村孩子的生活充滿了童趣，而這一切都離不開他們充滿情趣的生活環(huán)境。課文哪段話集中寫了農村田野的美麗風光。出示：前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉眼間，到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了,結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了,結出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥桿都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。1、這段話很美！自由讀讀這段話，你有什么發(fā)現？生：我發(fā)現這段話中有許多描寫顏色的詞。（你真是火眼金睛）請同學們快速的找到這些顏色詞并把它全出來。生交流匯報。這么多顏色匯聚在田野里，你想送什么詞給田野-田野就是一幅五彩斑斕的畫卷！板書2.誰還有什么發(fā)現？引：默讀課文，把文字想象成畫面，你看到了一幅怎樣的畫面？（田野里一幅豐收的景象?。┠銖哪男┑胤娇吹搅素S收的景象?（出示麥穗的句子）特別是從哪個詞中發(fā)現的？生：從豐滿看出麥穗兒顆粒很飽滿。生：我從擎字看出麥穗很大，很沉！能給擎字換個字嗎?(托 舉)能換嗎？怎樣的舉才叫擎?(使勁地舉 用力地舉)為什么要用力地舉?(麥穗太重了)4.孩子們，什么是麥芒？你么看，這細細的一條條的就是麥芒，一顆顆的就是麥穗。那齊刷刷的麥芒，猶如-，一個麥穗兒，就是-。（跳動的音符演奏著豐收的樂曲。）好一曲歡慶豐收的贊歌?。ò鍟?.還從哪個句子中看到了豐收的景象?（出示排比句子）特別是從這個句子的哪些地方看到了豐收的景象？生:從密密的嫩莢看出嫩莢長得很多。生:從一蓬蓬可以看出種子長的又大又多。4.田野不僅是一幅五彩斑斕的畫卷！還是一曲歡慶豐收的贊歌！讓我們一起贊美他吧?。ㄅ錁防首x）5.同學們，田野里還會有哪些豐收的景象呢？你能不能模仿這個排比句寫一寫。交流匯報：注意用詞準確性，句子表