培養(yǎng)學(xué)生自我責(zé)任心的教學(xué)案例.doc

培養(yǎng)學(xué)生自我責(zé)任心的教學(xué)案例自從對(duì)學(xué)生自我責(zé)任心的調(diào)查結(jié)束后，我就著手制訂了這學(xué)期增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心的計(jì)劃：一、 結(jié)合班會(huì)和思想品德課中的關(guān)于“自立”、“自強(qiáng)”“磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志”的相關(guān)內(nèi)容，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上、態(tài)度上的教育，然后通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，如“這月的衣服自己洗”、“學(xué)習(xí)競(jìng)賽周”、“遵守紀(jì)律之星”等活動(dòng)，讓學(xué)生分階段、有重點(diǎn)地養(yǎng)成對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)、對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣。二、 通過(guò)學(xué)校定期召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，每期有重點(diǎn)地和家長(zhǎng)溝通，采取家、校聯(lián)手，讓家長(zhǎng)解放思想，放手讓孩子做些力所能及的家務(wù)事，尤其要放手讓孩子自己洗衣、自己整理房間。三、 給學(xué)校、年級(jí)建議，不給學(xué)生的期中、期末考試成績(jī)排名，即使排名，也屬于老師內(nèi)部參考資料，不得泄露給學(xué)生。四、 對(duì)于特別沒(méi)有責(zé)任心的頑皮學(xué)生，需要老師單個(gè)做工作，工作中力求耐心、細(xì)致。一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了，現(xiàn)在我把本學(xué)期對(duì)學(xué)生自我責(zé)任心的培養(yǎng)工作敘述如下：第一方面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。學(xué)期開(kāi)始，第一次班會(huì)中，我除了提出一些常規(guī)要求外，還向?qū)W生提出了“做學(xué)習(xí)的主人，向懶惰開(kāi)戰(zhàn)”的要求。我借鑒了著名教育家魏書(shū)生老師的克服“三閑”法，即不說(shuō)閑話，不做閑事、不作閑思，力求做到每段時(shí)間都有事做，以提高學(xué)習(xí)效率。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在思品課上，幾乎每節(jié)課臨結(jié)束時(shí)都留出來(lái)幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行消化吸收，可是據(jù)我觀察，多數(shù)學(xué)生在這幾分鐘時(shí)間里，簡(jiǎn)直無(wú)所事事，說(shuō)說(shuō)話，楞楞神，拾掇拾掇書(shū)，一會(huì)兒功夫就下課了。針對(duì)這種情況，我每節(jié)課前都準(zhǔn)備好相關(guān)練習(xí)或需要背誦的材料，規(guī)定好五分鐘內(nèi)學(xué)生必須完成，有了任務(wù)，學(xué)生就有了目標(biāo)，做起事來(lái)就有了奔頭。我還常常在最后五分鐘內(nèi)搞背誦比賽，看誰(shuí)背得快、背得好；做題比賽時(shí)，看看誰(shuí)做得多、做得對(duì)。我還開(kāi)展了“學(xué)習(xí)競(jìng)賽周”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，許多學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在課堂上學(xué)習(xí)效率提高了好多，直到下課鈴響，我們還覺(jué)得意猶未盡。”仇一珂同學(xué)是我班也是全年級(jí)的學(xué)習(xí)尖子，她有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)這次她卻這樣對(duì)我說(shuō)：“老師，以前我只是覺(jué)得我應(yīng)該搞好學(xué)習(xí)，為了家長(zhǎng)，也為了自己，現(xiàn)在才覺(jué)得學(xué)習(xí)其實(shí)是件挺有趣的事，挺幸福的事。”韓松同學(xué)以前學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)成績(jī)一蹋糊涂，如今會(huì)用克服“三閑”法來(lái)對(duì)待課堂學(xué)習(xí)了，他的成績(jī)是一步一個(gè)臺(tái)階地往上升，有一次家長(zhǎng)會(huì)上，他媽媽高興地說(shuō)：“以前兒子不知道學(xué)習(xí)，現(xiàn)在放學(xué)回家就做作業(yè)，知道學(xué)習(xí)了，我挺高興，謝謝你，老師！”蔣巍同學(xué)，學(xué)習(xí)效率不高，自覺(jué)性也不好，我單獨(dú)找他談話，幫他分析原因，單獨(dú)給他擬訂了學(xué)習(xí)三心專心、耐心、細(xì)心。所謂專心，是指上課要耳到、眼到、心到；做作業(yè)時(shí)要學(xué)會(huì)排除干擾，集中精力做某一件事。它是提高學(xué)習(xí)效率很重要的一個(gè)因素。兩個(gè)多月來(lái)，我發(fā)覺(jué)他課堂上精力集中了，當(dāng)他取得明顯的進(jìn)步時(shí)，我就在班里表?yè)P(yáng)了他，有了自信心后，他學(xué)習(xí)的的自覺(jué)性便大大提高了。當(dāng)然，對(duì)于極個(gè)別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性的道路尤其艱難。這些學(xué)生，一方面給他們降低要求，另一方面，他們前進(jìn)的道路往往是迂回曲折的，容易出現(xiàn)反復(fù)。我在工作中采取了兩種行之有效的方法：一是多鼓勵(lì)，二是多督促，原來(lái)在年級(jí)中成績(jī)特差的王凱同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，對(duì)學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科進(jìn)步較快，全班同學(xué)都為之高興。第二方面，著力培養(yǎng)學(xué)生生活上的自立能力，即學(xué)會(huì)對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。本學(xué)期思品教材中有關(guān)于“自立”、“自強(qiáng)”“磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志”方面的內(nèi)容，教材本身就為學(xué)生培養(yǎng)良好的自我責(zé)任心提供了優(yōu)質(zhì)的素材。在學(xué)習(xí)“自立”內(nèi)容時(shí)，我適時(shí)開(kāi)展了“這月的衣服自己洗”活動(dòng)，對(duì)走讀生，要求他們每周把家長(zhǎng)簽字的字條交給我，看看在家中是否真正能把這項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處；對(duì)住宿生，要求他們把寫(xiě)有室長(zhǎng)簽名的字條交給我，以備查驗(yàn)。期中考試后的一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上，我把學(xué)生交給我的簽字條拿給家長(zhǎng)看，以核對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)。絕大多數(shù)家長(zhǎng)都夸贊這種方法好。我給家長(zhǎng)們提出了建議：這項(xiàng)活動(dòng)只是個(gè)開(kāi)端，希望家長(zhǎng)們解放思想，凡能下放的家務(wù)活，盡量讓孩子去做，做得好與不好，那另當(dāng)別論。關(guān)鍵是必須給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，“一屋不掃，何以掃天下？”凡事要從小事做起，從身邊做起。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，這就形成了教育的合力。不少同學(xué)下課時(shí)和我交流，