c#課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告  課程設(shè)計(jì)報(bào)告   課程名稱 ：  程序設(shè)計(jì)與語(yǔ)言 (C#)課程設(shè)計(jì)  學(xué)     院： 工學(xué)部     專業(yè)班級(jí)：   姓     名：    學(xué)     號(hào)：  指導(dǎo)教師：     成     績(jī)：             報(bào)告日期：       2015 年 7 月 12 日  上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告  二、 設(shè)計(jì)方式與設(shè)計(jì)要求  1、 整個(gè)課程設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要求學(xué)生自己動(dòng)手；  2、軟件 大小適中、具有數(shù)個(gè)可操作的功能；  3、 必須實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù) 表 的 插入、 查詢 、修改、刪除功能 ；  4、 對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)，撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告；  5、課程設(shè)計(jì)分基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和綜合設(shè)計(jì) 兩部分（含結(jié)合專業(yè)的設(shè)計(jì)）；  6、 每 3人 為 1 組， 結(jié)合自己的專業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè) 用程序。  三、 主要實(shí)踐環(huán)境  開發(fā)工具：  010 數(shù)據(jù)庫(kù) :    008  四、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容  第一部分  基礎(chǔ)設(shè)計(jì)  設(shè)計(jì) 1：   創(chuàng)建一個(gè) 用程序，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算 , 界面效果及功能如圖 1 所示。  具體要求如下：  1） 兩個(gè)操作數(shù)和運(yùn)算結(jié)果的提示根據(jù)不同的運(yùn)算要求作相應(yīng)變化（如圖 1中加法運(yùn)算所示）；  2） 若操作數(shù)未輸入則不能運(yùn)算并作相應(yīng)提醒；  3） 考慮除數(shù)為“ 0”的情況并 作相應(yīng)提醒；  4） 單擊運(yùn)算按鈕顯示相應(yīng)的運(yùn)算結(jié)果（運(yùn)算結(jié)果為只讀）；  5） 按“清除”按鈕則將三個(gè)文本框中的內(nèi)容全部清除；  【運(yùn)行界面】  上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告  【主要代碼】       上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告   e)   "被 ?加 數(shù) y"  "加 數(shù) y"  "和 數(shù) y"  "+"  "=" e)   "被 ?減 ?數(shù) y"  "減 ?數(shù) y"  "差 ?數(shù) y"  "-"  "=" e)   "被 ?乘 ?數(shù) y"  "乘 ?數(shù) y"  "積 y 數(shù) y"  "*"  "=" 上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告  e)  "被 ?除 y 數(shù) y"  "除 y 數(shù) y"  "商 數(shù) y"  "/"  "=" e)  "被 ?開 a 方 ? 數(shù) y"  ""   "開 a 方 ? 結(jié) 果 ?"  "  "=" e) ; e)  ""  ""  "" 上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告   e)  "被 ?加 數(shù) y"  "加 數(shù) y"  "和 數(shù) y"  "+"  "="   e)  ""  ""  "" ; e) ; e)  上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告   x, y, z; = 0) 操 作 數(shù) y 不 ?能 為 ");  x =  z = x);    = 0 | = 0) 操 作 數(shù) y 不 ?能 為 "); ; x =  y =  z = x + y; z = x - y; z = x * y; 上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告   y != 0) z = x / y; z = (y = 0) && (z =   "除 y 數(shù) y 不 ?能 為   ; e)  && ( 0=  = 46) .') 0;  i;   e) e)  && ( 0=  上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告  = 45) -')0 a 說 明 。  /    上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告  /  / 必 ?需的 ? 設(shè) 計(jì) ?器 變 ?量 ? 。  /     / /  體 ? 設(shè) 計(jì) ?器 支持 ?所必 ?需的 ?  / ; / / 在   用 ?后 添 加 任 ?何 ?構(gòu) 1 造 函 數(shù) y 代 碼 ? / /  / 清 ?理所有 D 正 y 在使 1 用 ?的 ? 資 源 。  /     =   ; ; # 體 ? 設(shè) 計(jì) ?器 生 成 的 ? 代 碼 ? /  上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告  / 設(shè) 計(jì) ?器 支持 ?所需的 ? 方 ?法  - 不 ?要 用 ?代 碼 ?編 輯 修 T 改 ? / 此 ? 方 ?法的 ? 內(nèi)容 Y。  /                     ; /  / (141, 72);  "  00, 21);  0; /  / (377, 72);  "  00, 21);  1; /  / (30, 57);  " 上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告   0, 48);  2;  =  /  / (270, 61);  "  0, 40);  3;  (" 宋 ? 體 ?", 9F, (134);   39, 123);  "  84, 40);  4; /  / (12, 209);  "  8, 23);  5;  "計(jì) ?算 ?圓 2 面 ?積 y" =  /  / (141, 209); 上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告   "  02, 23);  6;  "計(jì) ?算 ?矩 ?形 ?面 ?積 y" =  /  / (288, 209);  "  12, 23);  7;  "計(jì) ?算 ?三 y 角 ?形 ?面 ?積 y" =  /  / (448, 209);  "  03, 23);  8;  "結(jié)    束 ?"  =  /  / (6, 14);  10, 291);       上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告      "   "幾 ?何 ?圖 ?形 ?面 ?積 藝 ?聰 ?_12 機(jī)工  =   ; #G) ); /  / 應(yīng) |用 ?程 序的 ? 主 入 ?口點(diǎn) ? 。  /     ); e) 圓 2 半 ? 徑 ?： on 矩 ?形 ?長(zhǎng)： on 三 y 角 ?形 ?底 ： o" 矩 ?形 ?寬： on 三 y 角 ?形 ?高 ?： o" 面 ?積 y 為 a： o    " e) 上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告    "" = "") 請(qǐng) ?輸 ?入 ?數(shù) y 據(jù) Y！ ?！ ?"); ; 面 ?積 y 為 a： o     " r= =r); 圓 2"+); e) = "") 請(qǐng) ?輸 ?入 ?數(shù) y 據(jù) Y！ ?！ ?"); ; = "") 請(qǐng) ?輸 ?入 ?數(shù) y 據(jù) Y！ ?！ ?"); ; 上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告  面 ?積 y 為 a： o     "   = 矩 ?形 ?"+); e) = "") 請(qǐng) ?輸 ?入 ?數(shù) y 據(jù) Y！ ?！ ?"); ; = "") 請(qǐng) ?輸 ?入 ?數(shù) y 據(jù) Y！ ?！ ?"); ; 面 ?積 y 為 a： o     "   = 三 y 角 ?形 ?"+); 上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告  e) ; e)   /平 ?面 ?圖 ?形 ?抽 象 類   x; y; ,) x=X; y=Y; );    /抽 象 方 ?法     /圓 2 派 生 類   x):x,0) )    /重 ?載 ?抽 象 方 ?法   x*x*  x,y):x,y) ) 上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告  x*y;  x,y):x,y) ) x*y/2; 設(shè)計(jì) 6: 創(chuàng)建一個(gè) 用程序，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的多表查詢的 應(yīng)用功能，界面效果及功能如圖 6示。  具體要求如下：  1) 創(chuàng)建一個(gè)多表查詢應(yīng)用程序，通過編寫代碼實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)操作功能的一般方法 ; 2)  創(chuàng)建  一個(gè)名為員工工資的 據(jù)庫(kù) (數(shù)據(jù)庫(kù)名為 其中包括表 放員工基本信息）和表 放員工工資信息） ; 3) 要求分別從上述兩表中取出一些字段組成多表關(guān)聯(lián) ; 4) 要求將“應(yīng)發(fā)工資”字段排列在“獎(jiǎng)金”字段之后，“扣稅”字段之前?！皩?shí)發(fā)工資”為最后一個(gè)字段 ; 5) 要求程序具有按部門進(jìn)行篩選記錄的功能 ; 6) 項(xiàng)目名取為  【運(yùn)行界面】上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告  【 主要代碼】 5     ; e) / 這 a 行 D 代 碼 ?將 ?數(shù) y 據(jù) Y 加 載 ?到 ? 表 “ 中 D。您可 以 ?根據(jù) 要 ?動(dòng) 或刪 ? 除 y 它。   / 這 a 行 D 代 碼 ?將 ?數(shù) y 據(jù) Y 加 載 ?到 ? 表 “ 中 D。您可 以 ?根據(jù) 要 ?動(dòng) 或上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告  刪 ? 除 y 它。   / 這 a 行 D 代 碼 ?將 ?數(shù) y 據(jù) Y 加 載 ?到 ? 表 “ 中 D。您可 以 ?根據(jù) Y 需要 a 移 ?動(dòng)或刪 ? 除 y 它。  /  / 這 a 行 D 代 碼 ?將 ?數(shù) y 據(jù) Y 加 載 ?到 ? 表 “ 中 D。您可 以 ?根據(jù) 要 ?動(dòng) 或移 ?除 y 它。   e) / 定義 ?變 ?量 ? 型， ?并為 賦 3 值 當(dāng) 前 ? 缺 省 ?視 圖 ?  置 ? D 的 ? 數(shù) y 據(jù) Y 按 部 ?門 ?列 D 排 ?序   "部 ?門 ?" / 設(shè) 置 ?過 y 濾 ?器 ， ?僅 ?顯 ?示 ?指 ?定部 ?門 ?的 ? 行 D  "部 ?門 ?='" + "'" / 設(shè) 置 ?行 D 狀 態(tài) ? 過 y 濾 ?器   件 t 的 ? 新 ?數(shù) y 據(jù) 為 部 ?門 ?過 y 濾 ?后 的 ?   e)   "部 ?門 ?" 上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告   ""      / 取 ?消 ?行 D 過 y 濾 ?器   e) ; e) 第二部分  綜合實(shí)訓(xùn)  設(shè)計(jì) 8：   結(jié)合自己的專業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)  【實(shí)訓(xùn)目的】  將 C#程序設(shè)計(jì)同專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合 。  【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求】  注： 1）每 3 人一組（設(shè)組長(zhǎng) 1名）  2） 每組題目不能相同  3）設(shè)計(jì)的題目不能同上述實(shí)訓(xùn)題相同  上海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告  4）工程名和窗體名均取名為  為組號(hào) )   5）要有程序的主要運(yùn)行界面及主要代碼  【運(yùn)行界面】  【主要代碼】  四、課程設(shè)計(jì)總結(jié)   為期短短兩天的 C#實(shí)訓(xùn)就這么快的結(jié)束了，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，對(duì) C#這門課程有了更好的理解和認(rèn)識(shí)，將時(shí)間和理論有機(jī)結(jié)合在一起。  首先，在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來越突出。而 C#語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)它將有助于我們更好的了解 計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，我們一定要學(xué)好 C#，這對(duì)我們以后的發(fā)展是十分重要的。說到這，上機(jī)實(shí)驗(yàn)當(dāng)然就是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)了， C#語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，只有通過編程實(shí)踐才能真正了解，真正說懂。為了更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，我們必須實(shí)際上機(jī)、編寫程序。  我們這次一共做了八個(gè)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用了 海第二工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告  2010 這個(gè)軟件。每次當(dāng)程序運(yùn)行的時(shí)候，心中無比的開心，覺得 C#這門課程真的很神奇。之前學(xué)過 C#這門課程，但是上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的，所以對(duì)于一些知識(shí)都已 經(jīng)不記得了，所以剛開始做的時(shí)候會(huì)比較困難，但是到后面的時(shí)候就可以比較輕松一點(diǎn)，通過請(qǐng)教老師還有翻閱書籍，慢慢的熟悉了 010 這個(gè)軟件的功能，還有 C#的編程方法。