思想品德七下4第三課 走向自立人生習(xí)題附答案.doc

二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(一)選擇題(下列選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)符合題意。)1下列行為屬于自立表現(xiàn)的有( )。A自己的衣服自己洗 B東西丟了，知道去哪里報失C不敢嘗試自己沒有把握的事情 D作為班干部，管理好自己負(fù)責(zé)的事2陶行知先生說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”對于這句話的理解，正確的有( )。A人要自立 B我們做任何事都不該讓別人幫忙C自己的事自己干 D如果我們依靠了別人就不是好漢3下列關(guān)于自立的認(rèn)識，正確的有( )。A自立就是自己的事情自己干B自立是一個成長的過程C自立是我們生活能力的鍛煉過程D自立是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程4自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是( )。A父母不管自己 B自立C有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力 D自己是班干部(二)是非判斷題1自立就是自己的事情自己做。( )2自立作為成長的過程，只是我們生活能力的鍛煉過程。( )3告別依賴的一個重要表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。( )4培養(yǎng)自立能力要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。( )(三)案例分析題美國人的內(nèi)心世界不息進(jìn)取是美國人最希望傳給子女的品質(zhì)激烈的競爭、為越來越高的生活水平進(jìn)行不懈奮斗以及由此帶來的緊張和壓力，這些才是一個成年美國人正常的心理背景。那些操心的父母必須這樣培育孩子，否則孩子長大后也是一個無用之人。我住在華盛頓大學(xué)教授史蒂夫的家里，他那寬敞的兩層樓房里只住著兩個人：史蒂夫和他的妻子。讓我驚奇的是，他們唯一的女兒、華盛頓大學(xué)的學(xué)生，是另外單獨(dú)住的：同她的一位女友在學(xué)生公寓附近租了一套居室。從史蒂夫的家到大學(xué)大約20分鐘的車程，他們在3年前就給女兒買了一部汽車。那么，她為什么不住在家里呢?史蒂夫教授和他妻子解釋說：女兒已經(jīng)17歲了，應(yīng)該學(xué)會一個人獨(dú)立生活，否則進(jìn)入成年人生活的時期就會拖長，而這將會威脅到她將來的社會發(fā)展，產(chǎn)生幼稚病。有天晚上，我在二樓自己的房間里聽到下面客廳傳來比較激烈而且非常刺耳的談話聲。女兒回家好像有什么事請求父母幫助，可是父母堅(jiān)決拒絕了女兒的請求。女兒離去后，激動不已的父母向我道出了他們的想法。自女兒搬出去住以后，父母每月給她一些錢，主要用于飲食和買書。至于所租房屋的房租，則由她和同室女友從打工所得中支付，她們晚上在餐館里當(dāng)服務(wù)生?？山裉煸绯?，房東提高了租金，所以女兒回來向父母求助?？墒?，他們并沒有給她錢。為什么?“那樣的話，她一個人在外單獨(dú)居住還有什么意義?”史蒂夫的妻子說，“這是她生活中碰到的第一個障礙，應(yīng)該讓她自己去考慮如何對付?！?選自讀者雜志）根據(jù)上述文章，請回答：(1)看了這篇文章，你有什么感受？(2)在你的學(xué)習(xí)、生活中，有哪些事情可以自己解決？三、綜合能力訓(xùn)練(一)判斷分析題(請你針對下列說法先進(jìn)行是非判斷，然后根據(jù)所學(xué)知識以及自己的理解給予相應(yīng)的說明。)1自立就是拒絕幫助，依靠就是依賴。( )2只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。( )(二)案例分析題有一次，拿破侖自得地對他的秘書說：“布里昂，你也將永垂不朽了?！辈祭锇好曰蟛唤?。拿破侖進(jìn)一步說道：“你不是我的秘書嗎？”意思是說布里昂可以因沾他的光而揚(yáng)名于世。布里昂是一個很有自尊心的人，他不愿接受子虛烏有的“恩惠”，但又不便直接加以反駁。于是，他反問道：“請問亞歷山大的秘書是誰？”拿破侖答不上來，而拿破侖不僅沒有怪罪他，反而為他喝彩：“問得好！”在這里，布里昂巧妙地暗示了拿破侖：亞歷山大名垂青史，但他的秘書卻不為人所知，從而既使拿破侖明白了自己的失言，又維護(hù)了雙方的自尊。這樣機(jī)智的部下，肯定會得到上司的信任和欣賞。根據(jù)上述文章，請回答：(1)你從這篇文章中獲得哪些啟示？(2)試著想象一下，如果布里昂唯唯諾諾地盲從，結(jié)果會如何？(3)結(jié)合本課所學(xué)，聯(lián)系你的自身實(shí)際，談?wù)勗谌粘Ｉ钪心阈枰趺醋?？四、拓展?xùn)練題(一)心理測試你的自主性如何？獨(dú)立還是依賴，是衡量一個人個性心理特征的一把重要標(biāo)尺。獨(dú)立性強(qiáng)的人自己作出判斷，獨(dú)立完成自己的工作；而依賴性強(qiáng)的人則處處附和眾議，甚至為了取得別人的好感放棄個人的主見。下面一組測試，可幫助你了解自己的內(nèi)心，不妨一試。1在工作中，你愿意( )。A和別人合作B不確定C自己單獨(dú)進(jìn)行2在接受困難任務(wù)時，你總是( )。A有獨(dú)立完成的信心B不確定C希望有別人的幫助和指導(dǎo)3你希望把你的家庭設(shè)計(jì)成( )。A自己活動和娛樂的世界B鄰里朋友交往活動的一部分C介于A、B之間4你解決問題，多借助于( )。A個人獨(dú)立思考B和別人展開討論C介于A、B之間5你青春年少時，和異性朋友的交往( )。A較多B比別人少C介于A、B之間6在社團(tuán)活動中，你是一個活躍分子嗎？( )A是的B不是的C介于A、B之間7當(dāng)人們指責(zé)你古怪不正常時，你會( )。A非常氣憤B有些生氣C無所謂8到一個新城市找地址，你一般是( )。A向人問路B自己看市區(qū)地圖C介于A、B之間9在工作中，你是否喜歡獨(dú)自籌劃而不愿意人干涉？( )A是的B不是的C介于A、B之間10你的學(xué)習(xí)多依賴于( )。A自學(xué)B參加集體討論C介于A、B之間評分標(biāo)準(zhǔn)：題號ABC題號ABC10126021221070123201802142019201502110201結(jié)果分析：將各題得分相加，即可得出總分。1520分：你自立自強(qiáng)，當(dāng)機(jī)立斷。通常能夠做出決定，獨(dú)立完成自己的工作計(jì)劃，不依賴別人，也不受社會輿論的約束。同時，你無意控制和支配別人，不嫌棄他人，也不會過多在意別人的好感。1114分：你能夠在一般性的問題上做出決定，并能夠獨(dú)立完成，但對某些高難度的問題常常拿不定主意，需要他人的幫助。010分：你依賴、隨群、附和。通常愿意與別人共同工作，而不愿獨(dú)自做事。常常放棄個人主見，附和眾議，以取得別人的好感。因?yàn)槟阈枰獔F(tuán)體的支持以維持自信心，你不是真正的樂群者。應(yīng)多培養(yǎng)一些自主性。(二)活動設(shè)計(jì)活動主題：以班級或者年級為單位，進(jìn)行一次遠(yuǎn)足活動?；顒拥攸c(diǎn)：選擇一處離學(xué)校有一定距離的風(fēng)景點(diǎn)?；顒觾?nèi)容：選定年級或班集體要搞的一項(xiàng)活動，諸如野餐、參觀等?；顒舆^程：集體從學(xué)校步行去選定的風(fēng)景點(diǎn)，然后進(jìn)行選定的活動。第一步：自行準(zhǔn)備活動過程中需要的用品；第二步：集體步行到達(dá)活動場所，路途中遇到任何情況由同學(xué)們自行解決；第三步：同學(xué)們自己組織搞活動；第四步：活動結(jié)束時自行收拾現(xiàn)場；第五步：集體步行回到學(xué)校?；顒咏Y(jié)束后，回答：（1）你覺得活動和步行需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備？（2）記錄這次活動過程的重點(diǎn)。（3）這次活動后，你的收獲是什么？(三)課后收獲我的收獲：五、課外探究活動主題：為您分憂，請讓我支付這些費(fèi)用！活動準(zhǔn)備：（1）了解自己的“財產(chǎn)”，明確自己“財產(chǎn)”的來源。(如：壓歲錢、日常生活零用錢)（2）列出一個學(xué)期需要繳納的各種費(fèi)用。(如：書本費(fèi)、活動費(fèi)、參加培訓(xùn)班的費(fèi)用、購買學(xué)習(xí)用具的費(fèi)用、用于零食的費(fèi)用）（3）找出自己力所能及可以支付的費(fèi)用項(xiàng)目（至少1項(xiàng))，向父母明確，以后這幾方面的費(fèi)用由自己支付，不再由父母操心。活動內(nèi)容：填寫下列協(xié)議書，一切相關(guān)事宜按照協(xié)議書執(zhí)行。（協(xié)議書的有效期可以是一個學(xué)期，也可以是一個學(xué)年。)部分學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用自付協(xié)議書為了培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、生活的能力，更為父母分憂，我決定今后自己負(fù)擔(dān)部分學(xué)習(xí)、生活方面的費(fèi)用。自付費(fèi)用內(nèi)容如下：甲方（學(xué)生）：乙方（監(jiān)護(hù)人）：年月日注：此協(xié)議書自簽約之日起開始執(zhí)行，有效期為。到期續(xù)簽或修訂。在協(xié)議書執(zhí)行過程中，如有變動，需雙方共同協(xié)商，適當(dāng)調(diào)整。協(xié)議書到期，要對協(xié)議書的執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，然后和父母商定續(xù)簽，也可以進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整之后簽訂新的協(xié)議書。第三課走向自立人生二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(一)選擇題1 ABD2 AC3 ABCD4 B(二)是非判斷題1 2 3 4 (三)案例分析題（1）每一個人都要最終走向自立。作為中學(xué)生，我們應(yīng)立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起，有意識地培養(yǎng)自己的自立能力。明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。（2）如，每天自己按時起床，獨(dú)立完成作業(yè)，整理自己的房間，自己的臟衣服自己洗，會做簡單的飯菜，等等。三、綜合能力訓(xùn)練(一)判斷分析題1自立就是拒絕幫助，依靠就是依賴。這個說法是錯誤的。在幼小的時候，我們對父母、長輩和老師的依賴是自然的，也是必要的。自立并不是拒絕幫助，依靠也不是依賴。我們應(yīng)該隨著年齡的增長，告別依賴，走向自立。2只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。這句話是正確的。告別依賴，一個重要的表現(xiàn)就是獨(dú)立地生活。要獨(dú)立生活，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。(二)