中考語文模擬試卷7-普通版.doc

中考語文模擬試卷(七)(滿分150分 考試時(shí)間100分鐘)考生注意：本卷共有27題。一、文言文(42分) (一)默寫(18分)1竹喧歸浣女， 。(山居秋暝)2 ，煙波江上使人愁。(黃鶴樓)3山光悅鳥性， 。(題破山寺后禪院)4落紅不是無情物， 。(己亥雜詩)5所以動(dòng)心忍性， 。(生于憂患，死于安樂)6譬如為山， ，止，吾止也!(孔孟論學(xué))(二)閱讀李白的送友人，完成78題(4分)送友人唐李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。7“此地一為別，孤蓬萬里征”運(yùn)用了比喻的修辭方法，它的表達(dá)作用是 。(2分)8對(duì)這首詩理解賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分) A“送”字統(tǒng)領(lǐng)了詩人在這首詩中的情感。 B“此地一為別，孤蓬萬里征”中的“孤蓬”比喻詩人眼中離別的友人。 C“青山橫北郭，白水繞東城”既點(diǎn)出告別的地點(diǎn)，又飽含著綿綿的離情。 D這首詩的感情基調(diào)是悲哀的。 (三)閱讀下文，完成9ll題(8分)陳涉世家(節(jié)選) 又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。9本文選自 ，作者為 。(2分)10用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)壯士不死即已，死即舉大名耳。 11“王侯將相寧有種乎”表現(xiàn)了陳勝 的思想。(3分)(四)閱讀下文，完成1215題(12分)文侯與虞人期獵 文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之?”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期哉!”乃往，身自罷之。魏于是乎始強(qiáng)。 【注釋】虞人：掌管山澤苑囿打獵的官。 罷：通“?！?。12解釋下列加點(diǎn)詞。(4分) (1)公將焉之? ( ) (2)魏于是乎始強(qiáng) ( ) 13用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)雖樂，豈可不一會(huì)期哉！ 14魏文侯可貴之處在于 。(3分)15這個(gè)故事告訴我們 。(3分)二、現(xiàn)代文(48分) (一)閱讀下文，完成1620題(24分)過早接觸電腦影響兒童身心發(fā)展松濤現(xiàn)在，不少家長購買電腦給孩子，希望自己的孩子在沖刺科技世界的起點(diǎn)上“搶先一步”。然而，過早使用電腦，會(huì)使兒童失去創(chuàng)造力、想象力、激勵(lì)能力和注意力，同時(shí)使兒童無法擁有經(jīng)過磨煉得來的吃苦精神和堅(jiān)韌意志，阻撓了幼童們學(xué)習(xí)生命中某些重要的生存技能，進(jìn)而可能影響他們未來的成就。 越來越多的研究顯示，電腦能夠影響兒童在體能、精神、社交、道德和智能方面的發(fā)展。(一)削弱兒童的想象力、創(chuàng)造力 有了電腦，兒童不再需要做太多思考，只是學(xué)會(huì)如何對(duì)電腦屏幕作出某種反應(yīng)。這可導(dǎo)致兒童們不認(rèn)真地思考問題，反正操作軟件看答案只是舉手之勞。為幼童所制作的教育軟件大多屬于死記硬背的模式。軟件不許學(xué)生們考慮指定范圍以外的選擇，使得學(xué)生們的想象力既狹小又刻板，失去了創(chuàng)造力。一些軟件引導(dǎo)兒童剪貼從網(wǎng)上找到的圖片和文章。但是一篇好的作文，內(nèi)容應(yīng)該是自創(chuàng)并具有獨(dú)特的見解。美國東南密蘇里大學(xué)針對(duì)4歲和5歲兒童進(jìn)行研究，結(jié)果顯示只要接受死背式電腦軟件學(xué)習(xí)的兒童（例如在閱讀方面），創(chuàng)造力下降50%。創(chuàng)造力和想象力是智慧思考、精密透視和克服困難的根基，怎么能在童年階段就將它們扼殺了呢?! (二)破壞書寫、拼字和閱讀技能 在信息時(shí)代到來之前，老師教導(dǎo)學(xué)生手寫字體，一些專家相信兒童親筆所寫的文字有助于學(xué)生記憶，從中明白了字義。在鍵盤上打字的兒童不必精通字母拼法；因?yàn)殡娔X會(huì)代替他們糾正錯(cuò)誤。因此電腦蠶食兒童學(xué)習(xí)一項(xiàng)重要技能的機(jī)會(huì)。讓機(jī)器代替兒童思考，是在扼殺下一代的智慧。（三)影響溝通能力和“自我交談”能力終日跟電腦為伍的兒童大多無法跟別人面對(duì)面溝通，變得木訥，不會(huì)從別人的口頭語言或言外之意中了解對(duì)方，或從豐富的肢體語言和表情中看懂人情世故。 語言專家警告：缺少溝通使兒童不能很好地以文字語言表達(dá)自己，完全不懂得邏輯性和分析性的思考。如果這樣，不管在入學(xué)前或入學(xué)之后，他們必然缺乏在心靈深處的“自我交談”能力。而個(gè)人的學(xué)術(shù)成就和人格發(fā)展都跟它大有關(guān)系，從6歲到9歲，兒童在數(shù)學(xué)和其他科目方面的成績與他們自身的心靈語言有關(guān)。(四)注意力差 兒童必須學(xué)會(huì)專注，專注能促進(jìn)兒童的記憶力和聽讀能力。機(jī)械的程式設(shè)計(jì)和互聯(lián)網(wǎng)之間無止境的誘惑與糾纏，使兒童們很難定下心來專注于某一個(gè)科目或者某一項(xiàng)任務(wù)。如果家長們?cè)贋榱瞬蛔寖和米娔X前而不時(shí)讓他們外出走動(dòng)，專心一致的夢(mèng)想就更遙不可及了。(五)使兒童不耐煩 電腦以快速方便見長，結(jié)果就培養(yǎng)出一大批缺乏耐心的兒童，他們很容易感覺不耐煩。卡耐基美農(nóng)大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常使用電腦的少年變得孤單而寂寞。而沒接觸電腦的兒童把時(shí)間花在玩洋娃娃和閱讀書籍，結(jié)果這些兒童合群、外向、充滿好奇感，在團(tuán)隊(duì)工作中表現(xiàn)上佳。 在現(xiàn)實(shí)世界里，有許多可讓兒童學(xué)習(xí)和提升自己的機(jī)會(huì)；在現(xiàn)實(shí)世界里，孩童們會(huì)遇上夢(mèng)想不到的驚喜和失望，但在電腦屏幕上，看到的只是電腦程序安排好的選擇，鍵盤和鼠標(biāo)限制了孩童們向外伸展的觸角。 事實(shí)說明：過早接觸電腦會(huì)影響兒童身心發(fā)展。所以，一個(gè)國際保護(hù)兒童組織“兒童聯(lián)盟會(huì)”發(fā)表文告，呼吁暫停給年幼兒童通過電腦學(xué)習(xí)基本教育的做法。16第段畫線句運(yùn)用 、 說明方法，它的作用是 。(7分)17第段“如果這樣”中“這樣”是指 ；而“如果”一詞不能去掉，因?yàn)?。(5分)18第段畫線句運(yùn)用 說明方法，它的作用是 。(5分)19把第(四)部分標(biāo)題“注意力差”修改為和其他四個(gè)標(biāo)題結(jié)構(gòu)相同而意思不變的詞句： 。(3分)20.你同意本文的說法嗎?請(qǐng)舉例說明。(4分) （二）閱讀下文，完成2l26題(24分)只有歲月才能讀懂方 綺 “阿嬤走了?！鄙钜估铮謥黼?，聲音哽咽。連夜搭車南下，車窗外一片漆黑。黑暗中，那張布滿風(fēng)霜、歷經(jīng)滄 （sng）的面龐競清晰地浮現(xiàn)在我眼前，直到眼角滲出淚水，才逐漸模糊 出生在上世紀(jì)60年代的臺(tái)灣的僻遠(yuǎn)山村，痛苦必定與貧窮緊緊纏結(jié)在一起，像一張蛛網(wǎng)，盤踞住一個(gè)家庭，從這個(gè)角落擴(kuò)延到那個(gè)角落。身染癆病的阿爸整日躺在陰暗的小屋，不時(shí)發(fā)出陣陣劇咳聲。受不了貧病拖累的阿母，終于狠心丟下病弱老小，遠(yuǎn)離家門。一家的重?fù)?dān)，全落在瘦小的阿嬤肩上。每天，天色微亮，阿嬤就推著一輛破舊的嬰兒車出門，巡街掃巷撿拾一些可以賣錢的破銅爛鐵。 這是我的童年記憶，記憶中蘊(yùn)藏著童年時(shí)期對(duì)貧窮的自卑與憎惡。 從小，我就覺得自己不如人。一個(gè)不能賺錢的阿爸，一個(gè)撿拾破爛賴以持家的阿嬤，這樣的家庭組合讓我感到卑微。我總覺得在別人面前抬不起頭來。 初中時(shí)代，是我自尊心作祟最強(qiáng)烈的時(shí)期。我?guī)缀醯昧俗蚤]癥，從不與同學(xué)往來，怕同學(xué)了解我的狀況，知道我的家人。尤其是阿嬤，她的謀生方式簡直令我羞恥。 平時(shí)，最怕與撿破爛的阿嬤在街頭巷尾不期而遇，那蓬松的亂發(fā)、滿臉的塵垢，乍看之下像是瘋婦一般。有一次，我與阿嬤在街中偶遇，她親切的召喚，引起路人對(duì)我行注目禮。當(dāng)下，我覺得難堪極了，紅熱的臉，像被一塊燒紅的鐵烙印上，灼痛不堪。從此，老遠(yuǎn)見到阿嬤的身影，我便閃到了另一條巷道，生怕面對(duì)阿嬤溫暖的眼神。大庭廣眾之下，阿嬤的臉，成了我的夢(mèng)魘，仿佛是惡魔的猙獰面貌，令我厭惡、害怕。 老師要到家里做家庭訪問。我心中緊張極了，怕長期以來建構(gòu)的帷幕一下子被揭露了。當(dāng)天，我約好老師來訪的時(shí)間，刻意支開阿嬤。偏偏，就在老師訪談結(jié)束準(zhǔn)備離去之際，阿姥突然推著嬰兒車出現(xiàn)在門口，車上一大堆廢紙、鐵罐?！澳闶?喔!老師喔，我是她阿嬤啦，進(jìn)來屋內(nèi)坐啦!”阿嬤熱情地招呼老師，一旁的同學(xué)卻露出詫異的表情：“原來她就是你的阿嬤呀!”仿佛沉積已久的謎底，終于揭曉。那眼神，是驚訝，是嘲弄，是頓時(shí)，我覺得受到極大的羞辱和傷害。 送走老師后，我沖進(jìn)小院，將阿嬤的嬰兒車翻倒在地，憤怒地將滾落地面的鐵罐踢得鏗鏘亂響，瘋狂咆哮著：“為什么你是拾破爛的?為什么你要這個(gè)時(shí)候回來?為什么你要讓我在同學(xué)面前丟臉”當(dāng)下，阿嬤愣住了，眼睛眨了眨，隨即蹲下身去撿拾散落一地的廢紙、瓶罐。阿嬤的淚，一滴一滴落在塵土上。 初中畢業(yè)后，我離家住校，靠著半工半讀完成高中、大學(xué)學(xué)業(yè)。那段日子，我親身體會(huì)到經(jīng)濟(jì)窘迫時(shí)的難耐，終于理解阿嬤對(duì)金錢的迫切與拾荒的無奈心情。 大學(xué)畢業(yè)，有了穩(wěn)定的工作，經(jīng)濟(jì)獲得改善，我總是將大部分的薪水寄回家，希望阿嬤不必再為生活奔波，不止一次勸阿嬤不要再去撿破爛。阿嬤卻說：“有什么不好?當(dāng)成運(yùn)動(dòng)，老人需要活動(dòng)筋骨，才不會(huì)生病?！逼鸪酰覍?shí)在不能理解阿嬤的固執(zhí)。直到有一次，我與阿嬤上街，阿嬤看見一個(gè)鋁罐，本能地彎下腰去，卻被我用力拉住。我看到阿嬤的眼神從原先乍喜的光彩轉(zhuǎn)為黯淡，我終于明白一件事：“撿拾”已成為阿嬤生活的一種慣性，即使經(jīng)濟(jì)無虞，在她的深層意識(shí)中也潛藏著一份莫名的執(zhí)著，是一種苦樂交雜的情懷：理解了阿嬤的心境，我不再堅(jiān)持要求阿嬤改變什么。 去年，我?guī)е杏鸦啬喜坷霞?，在車站巧遇阿嬤?！鞍?”我高聲喊她。阿嬤回頭，滄桑的臉龐露出欣喜，她佝僂的身子依附著那輛嬰兒車，兩者之間，仿佛是難以分割的宿命。當(dāng)她看到我身旁的男友時(shí)，笑容突然僵住了，神色緊張，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我我不是她的阿嬤啦!”望著阿嬤慌張的神情，我的眼眶立刻充盈了淚水。童年的記憶像一把利刃，同時(shí)戳向阿嬤和我的心房。我上前摟住她的肩，親熱地對(duì)她說：“你不是我阿嬤，是誰的阿嬤?”阿嬤看著我，又看了男友一眼，她笑了，笑中閃爍著淚光。 夕陽的余暉映照著阿嬤銀灰的亂發(fā)和布滿皺紋的臉，黑黝的臉龐映出油亮的光彩。阿嬤笑咧了嘴，露出沒有門牙的牙齦，那燦爛的笑容真美，恰如絢麗的晚霞。那是一張動(dòng)人的臉；一張堅(jiān)持、固執(zhí)，不向環(huán)境低頭認(rèn)輸?shù)哪槪灰粡埧讨D辛歲月，卻無怨無悔的臉。 【注釋】阿嬤：奶奶。21根據(jù)拼音寫漢字。(2分)歷經(jīng)滄 （sng）22本文敘寫“我”對(duì)貧窮的自卑與憎惡的用意是 。(3分)23在第段畫線句后面加一段描寫阿嬤心理活動(dòng)的句子： 。(3分)24第段中，阿嬤否認(rèn)她是“我”的阿嬤后“我的眼眶立刻充盈了淚水”的原因是(1) ；(2) 。(6分) 25從文中看出，阿嬤是一個(gè) 的人。(2分)26仿照第段，以“夕陽中的老師”為題寫一段80字左右的片段。(8分)三、寫作(60分)27題目：在關(guān)愛中成長 要求：(1)寫一篇600字左右的文章。 (2)不得抄襲。中考語文模擬考試(七)參考答案一、文言文(42分)(一)默寫(18分，每小題3分，錯(cuò)一字扣1分，扣完為止。) 1蓮動(dòng)下漁舟 2日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 3潭影空人心4化作春泥更護(hù)花 5曾益其所不能 6未成一簣(二)(4分)7生動(dòng)地寫出了友人行蹤不定，形單影只的情形，表達(dá)了對(duì)友人漂泊生涯的關(guān)切之情(2分)8D(2分)(三)(8分)9史記 司馬遷(2分) 10壯士不死就罷了，死就要做大事啊!(3分)11志向闊大，堅(jiān)決反抗殘暴統(tǒng)治(3分)(四)(12分) 12(4分)(1)去，往 (2)強(qiáng)大，強(qiáng)盛 13雖然現(xiàn)在很快樂，怎么可以不堅(jiān)守約定的(打獵)時(shí)間呢?(2分) 14與人約定好的事情一定去踐行(3分)15做人要誠信、守時(shí)(3分)二、現(xiàn)代文(48分)(一)(24分)16舉例子 列數(shù)字 以具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)有力地說明了過早接觸電腦會(huì)削弱孩子的想象力、創(chuàng)造力(7分) 17“缺少溝通使兒童不能很好地以文字語言表達(dá)自己，完全不懂得邏輯性和分析性的思考”這句話“如果”表示假設(shè)，表示后面發(fā)生的情況是在語言專家的話確鑿的前提下才能發(fā)生，去掉“如果”，表達(dá)就不嚴(yán)謹(jǐn)。 (2+3分) 18對(duì)比 通過對(duì)比顯示出過早接觸電腦與沒有接觸電腦的孩子的差異，有力地說明了過早接觸電腦使孩子變得不耐煩(5分) 19削弱孩子的注意力 (3