昆蟲的生殖和發(fā)育教學設計.doc

昆蟲的生殖和發(fā)育教學設計(2011-11-24 21:39:46) 轉載標簽： 教育 昆蟲的生殖和發(fā)育教學設計教學目標1舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。2通過觀察蜜蜂和蝗蟲的發(fā)育，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。教學重點舉例說出昆蟲變態(tài)發(fā)育過程。教學難點 通過觀察蜜蜂模型，概述完全變態(tài)的發(fā)育過程。教學方法學案導學、當堂達標教具準備昆蟲的生殖和發(fā)育的多媒體課件、蜜蜂發(fā)育過程模型。教學過程新課導入（教師播放多媒體課件 音樂：化蝶）教師：同學們，有誰知道剛才那首美妙的音樂的名字呢？學生：知道，是梁?；?。教師：對，梁祝給我們講述了一個凄美的愛情故事，故事中男女主角最終通過化作兩只蝴蝶走在了一起。大家想一下在我們現(xiàn)實生活中，人是能變成蝴蝶的嗎？那么變成蝴蝶的又是什么呢？學生：不能。變成蝴蝶的是毛毛蟲。教師追問：那么毛毛蟲又是怎么變成美麗蝴蝶的呢？“毛毛蟲”是從哪兒來的？通過這節(jié)課的學習，你們就明白了。（激發(fā)學生求知欲導入本節(jié)）板書：第二節(jié) 昆蟲的生殖與發(fā)育（示學習目標師生共認）多媒體展示（辛勤的蜜蜂、飛舞的蜻蜓、蝴蝶、蚊子、蒼蠅）教師：通過以前的學習，我們知道昆蟲是地球上種類和數(shù)量最多的動物，幾乎在地球表面的任何地方都有分布，與人類的關系十分密切。今天就讓我們走進千姿百態(tài)昆蟲世界，了解一下昆蟲的生殖與發(fā)育。一、昆蟲的生殖自學課文 總結昆蟲的生殖過程和特點（分組討論）教師提問學生總結板書：一、昆蟲的生殖生殖過程 ：招引交尾產(chǎn)卵生殖特點 ：有性生殖 體內(nèi)受精（出示問題 小組討論）1、“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛” 是說蜻蜓在喝水嗎？2、夏日，蟬聲陣陣是所有的蟬都會鳴叫嗎？鳴蟬是雄蟬還是雌蟬？學生分組討論回答后教師總結（昆蟲的生活環(huán)境不同）（多媒體展示玉米螟危害玉米的圖片）教師：危害農(nóng)業(yè)的害蟲大多是昆蟲的幼蟲時期，除了玉米螟外還有我們常見的蝗蟲（導入下一教學活動）二、昆蟲的發(fā)育（教師播放有關蝗蟲發(fā)育的多媒體課件，發(fā)放蝗蟲發(fā)育標本，出示學習提綱）1.蝗蟲在發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，為什么會蛻皮？注意齡的概念。2.蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過了哪幾個階段？3.蝗蟲的發(fā)育為什么稱為不完全變態(tài)？學生：蝗蟲蛻皮現(xiàn)象是因為它有外骨骼。外骨骼不能隨著身體的生長而長大。學生：蝗蟲每蛻一次皮便增長一齡，5齡后發(fā)育為成蟲。學生：蝗蟲的發(fā)育過程，經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個時期叫做不完全變態(tài)。教師：這位同學們回答的非常正確。那它為什么要叫做不完全變態(tài)呢？學生：因為蝗蟲的幼蟲只是身體較小，翅膀很小以外其他和成蟲差別不明顯。教師總結：像蝗蟲這樣，經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、成蟲三個時期的發(fā)育過程叫做不完全變態(tài)。板書：二、昆蟲的發(fā)育蝗蟲：受精卵、幼蟲、成蟲 不完全變態(tài)發(fā)育學生舉例和蝗蟲的生殖和發(fā)育過程一樣的昆蟲。（知識遷移）小思考：發(fā)生蝗災時，什么時期消滅蝗蟲最佳？你有哪些滅蝗方法？學生思考后回答，合理即可（教師強調(diào)3齡前滅蝗的道理）三 、 昆蟲的發(fā)育（教師播放有關蜜蜂發(fā)育的多媒體課件，發(fā)放蜜蜂發(fā)育標本，出示學習提綱）1、蜜蜂的生長發(fā)育經(jīng)過了哪幾個時期呢？2、蜜蜂的發(fā)育為什么稱為完全變態(tài)？學生分組觀察標本，討論后回答教師：大家根據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容，是否能回答出以上的問題呢？學生：蜜蜂的一生經(jīng)歷了四個階段，受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期稱為完全變態(tài)發(fā)育。教師：這位同學們回答的非常很好。那它為什么要叫做完全變態(tài)發(fā)育呢？學生：因為蜜蜂在發(fā)育過程中經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結構和生活習性與成蟲的顯著不同，所以蜜蜂的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。教師總結：像蜜蜂這樣在發(fā)育過程中經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期稱為完全變態(tài)發(fā)育。板書：三 、 昆蟲的發(fā)育蜜蜂：受精卵、幼蟲、蛹、成蟲 完全變態(tài)發(fā)育學生舉例和蜜蜂的生殖和發(fā)育過程一樣的昆蟲。教師：很好，大家想一下蜜蜂和蝗蟲的發(fā)育一樣嗎？有什么不同？學生：不一樣，蝗蟲的發(fā)育過程，經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個時期叫做不完全變態(tài)，蜜蜂在發(fā)育過程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期稱為完全變態(tài)發(fā)育。蜜蜂的發(fā)育過程經(jīng)歷蛹這個時期。（知識遷移）多媒體導入唐詩：無 題 唐 李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。學生思考：從蠶的發(fā)育過程分析，這首詩里面有沒有不準確的地方？學生回答教師（解釋）：蛹是一個發(fā)育的特殊時期，不食不動。并非死亡。四、課堂小結教師：通過本節(jié)課的學習，我們學到了那些知識呢？請一位同學來總結一下，好嗎？學生：昆蟲的生殖過程包括招引、交尾、產(chǎn)卵，特點是體內(nèi)受精。昆蟲的發(fā)育過程是變態(tài)發(fā)育，分為不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育。教師總結：昆蟲的生殖和發(fā)育特點：有性生殖 變態(tài)發(fā)育教師：那么現(xiàn)在我們再回到開始，你們知道“毛毛蟲”是從哪兒來的？“毛毛蟲”又是怎么羽化成美麗蝴蝶的呢？學生回答 教師故歸納五、達標測評1、（認識）“作繭自縛”代表家蠶的（ ）A 卵期 B 幼蟲期 C 蛹期 D 成蟲期2、（認識）蟋蟀的發(fā)育與家蠶的發(fā)育相比，沒有下列哪個時期( )。A. 卵 B. 幼蟲 C. 蛹 D. 成蟲 3、（認識）家蠶的完全變態(tài)發(fā)育過程是（ ）A 卵幼蟲蛹成蟲 B 卵蛹幼蟲成蟲C 卵幼蟲成蟲 D 卵蛹成蟲4、（理解）蟬蛻是蟬的_，當蟬生長到一定階段時，該結構限制蟬的生長，脫去該結構的現(xiàn)象叫_。由此引申出的一個成語是_。5、（理解）比較蝗蟲和蜜蜂生殖和發(fā)育的異同點：比較相同點不同點蜜蜂蝗蟲選做題（分析應用）：讀材料回答（多媒體附圖：白蛾的一生）美國白蛾原產(chǎn)于美國、加拿大、東歐各國及日本、朝鮮等國。后傳入我國，在北方地區(qū)1年發(fā)生2代，以蛹結繭，在老樹皮下、地面枯枝落葉和表土內(nèi)越冬，次年羽化。成蟲喜夜間活動和交尾，交尾后即產(chǎn)卵于葉背，卵塊狀，一般卵有數(shù)百粒，多者可達千粒，卵期15天左右。幼蟲孵出幾個小時后即吐絲結網(wǎng)，開始吐絲綴葉13片，隨著幼蟲生長，食量增加，更多的新葉被包進網(wǎng)幕內(nèi)，網(wǎng)幕也隨之增大，最后猶如一層白紗包縛整個樹冠。幼蟲共7齡，5齡以后進入暴食期，把樹葉蠶食一光