南區(qū)九縣市策略聯(lián)盟「教學(xué)情境規(guī)劃或設(shè)計(jì)」研發(fā)與優(yōu)秀成果手冊(cè)..doc

南區(qū)九縣市策略聯(lián)盟教學(xué)情境規(guī)劃或設(shè)計(jì)研發(fā)與優(yōu)秀成果手冊(cè)實(shí)施計(jì)畫一、 計(jì)畫緣起：為豐富教學(xué)內(nèi)涵，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，透過(guò)教學(xué)情境規(guī)畫或設(shè)計(jì)，提升學(xué)校與教師教學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意念，並藉由成果的觀摩彼此成長(zhǎng)，建立資源共享，期能融入以學(xué)校為本位，以兒童中心的課程發(fā)展願(yuàn)景。二、 依據(jù)：九十一年八月三十日舉行之南區(qū)策略聯(lián)盟資源整合第六次會(huì)議決議事項(xiàng)辦理。三、 目的：（一） 有效整合資源，以資源共享的有利環(huán)境，提升與發(fā)展教師專業(yè)成長(zhǎng)的空間。（二） 因應(yīng)教改理念，統(tǒng)整多元?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)概念，傳承與分享教師優(yōu)異之教學(xué)成效。（三） 配合學(xué)校本位課程發(fā)展，激勵(lì)學(xué)校發(fā)展多元與優(yōu)質(zhì)之學(xué)習(xí)空間，輔助教學(xué)效能之提升。四、 指導(dǎo)單位：教育部五、 承辦單位：臺(tái)東縣教育局、臺(tái)東縣東海國(guó)小六、 參加對(duì)象：南區(qū)九縣市公私立國(guó)民中小學(xué)教師七、 主題：以適用七大學(xué)習(xí)領(lǐng)域或六大議題融入為範(fàn)疇。八、 參選組別：分為校園環(huán)境規(guī)劃組和教室環(huán)境規(guī)劃組九、 作品規(guī)劃分類與範(fàn)疇補(bǔ)充說(shuō)明：主題七大學(xué)習(xí)領(lǐng)域或六大議題融入為範(fàn)疇規(guī)劃內(nèi)容說(shuō)明1. 主題導(dǎo)向：融入式的各類主題，如季節(jié)、節(jié)慶、學(xué)校特色、班級(jí)特色、時(shí)事等。2. 學(xué)科導(dǎo)向：依學(xué)科內(nèi)容需要，以輔助式、補(bǔ)充式、延伸性的內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn)。3. 綜合導(dǎo)向：結(jié)合主題與學(xué)科方式，並配合學(xué)校本位課程發(fā)展。參選組別校園環(huán)境規(guī)劃組教室環(huán)境規(guī)劃組設(shè)計(jì)內(nèi)容舉隅1. 校園建築（整體）規(guī)劃2. 校園生態(tài)園區(qū)3. 校內(nèi)學(xué)習(xí)步道4. 特定教學(xué)群學(xué)習(xí)區(qū)：如購(gòu)物街、書香街。5. 多元文化教學(xué)情境：如鄉(xiāng)土教育、地方特色。6. 結(jié)合社區(qū)資源7. 學(xué)校本位發(fā)展與學(xué)校特色：如露天咖啡、音樂(lè)會(huì)、閱讀書香、全民英語(yǔ)、社團(tuán)簡(jiǎn)介街.。8. 虛擬教學(xué)情境：網(wǎng)際網(wǎng)路教學(xué)、視聽多媒體輔助教學(xué)環(huán)境。9. 其他。1. 班級(jí)教室情境佈置：如配合教材或教學(xué)單元佈置與提示區(qū)、益智角、資訊角、書香園、互動(dòng)區(qū)、.等。2. 多元文化教學(xué)情境。3. 配合學(xué)校本位發(fā)展與學(xué)校特色。4. 創(chuàng)意教學(xué)情境設(shè)計(jì)（重互動(dòng)性）。5. 其他。十、 實(shí)施期程：實(shí)施階段實(shí)施時(shí)程辦理單位備註（一）各縣市自行徵集優(yōu)秀作品即日起各縣市教育局（二）優(yōu)秀作品送件92.04.0804.15各縣市教育局寄達(dá)臺(tái)東縣 東海國(guó)小（三）審查評(píng)選92.04.1604.22臺(tái)東縣 東海國(guó)?。ㄋ模┚庉?2.04.2304.29臺(tái)東縣 東海國(guó)?。ㄎ澹┯⊙u92.04.3005.07臺(tái)東縣 東海國(guó)小十一、 參選作品規(guī)定：（一） 每件作品應(yīng)註明參選組別、設(shè)計(jì)者姓名、職稱和服務(wù)單位、完成日期和設(shè)計(jì)規(guī)劃理念，以及單元的主題、名稱、適用年級(jí)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、參考資料，說(shuō)明可適用於現(xiàn)行教科書的單元及版本， （二） 每件作品以呈現(xiàn)一個(gè)完整的主題內(nèi)容或單元為原則，以自創(chuàng)和未發(fā)表者為限。（三） 作品格式以A4橫書方式編寫，採(cǎi)WORD編輯，送件時(shí)請(qǐng)附作品說(shuō)明書（如附件一），並貼上照片最多四張（如附件二，為使製版效果較佳，請(qǐng)勿用掃描之照片送件）各一份、參選作品二份和檔案磁片一份（內(nèi)含作品說(shuō)明書和參選作品）。（四） 彙集各縣市作品後，由臺(tái)東縣教育局邀請(qǐng)專家（或各領(lǐng)域研究員），視各組參選作品的件數(shù)及水準(zhǔn)，決議入選名額，編印成專輯，供各縣市國(guó)民中小學(xué)參考。十二、 收件方式：各縣市政府教育局評(píng)選或推薦國(guó)民中小學(xué)參賽作品中，每組最佳作品各2件，於4/15前掛號(hào)寄至臺(tái)東市長(zhǎng)沙街329號(hào) 東海國(guó)小 收（請(qǐng)?jiān)]明教學(xué)情境規(guī)劃或設(shè)計(jì) 參選作品）十三、 獎(jiǎng)勵(lì)：獲評(píng)選入專輯的作品以及承辦人員由各縣市依據(jù)中小學(xué)教職員獎(jiǎng)勵(lì)案件處理原則辦理敘獎(jiǎng)事宜。十四、 注意事項(xiàng)：（一） 參選作品不論入選與否，均不退件，請(qǐng)自留備份。（二） 入選作品的版權(quán)歸南區(qū)策略聯(lián)盟所有。（三） 入選作品如有違反著作權(quán)等情事，相關(guān)責(zé)任悉由作者自負(fù)。十五、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：由教育部九年一貫課程推動(dòng)工作補(bǔ)助之相關(guān)經(jīng)費(fèi)支應(yīng)。（詳如附件三）十六、 本計(jì)畫經(jīng)教育部核準(zhǔn)後實(shí)施，修正時(shí)亦同。附件一：教學(xué)情境規(guī)劃或設(shè)計(jì)作品說(shuō)明書學(xué)校教學(xué)情境規(guī)劃或設(shè)計(jì)一、參選組別：校園環(huán)境規(guī)劃組 教室環(huán)境規(guī)劃組二、主題：三、設(shè) 計(jì) 者：四、服務(wù)單位/職稱：五、設(shè)計(jì)規(guī)劃理念：六、適用範(fàn)疇：學(xué)習(xí)領(lǐng)域/六大議題/年級(jí)/現(xiàn)行教科書的單元或版本七、規(guī)劃或設(shè)計(jì)內(nèi)容綱要：（一） 內(nèi)容說(shuō)明（二） 規(guī)劃或設(shè)計(jì)架構(gòu)（三） 實(shí)施方式（四） 實(shí)施效益八、參考資料：九、完成日期：附件二：教學(xué)情境規(guī)劃或設(shè)計(jì)作品照片 第 頁(yè)學(xué)校教學(xué)情境規(guī)劃或設(shè)計(jì)一、參選組別：校園環(huán)境規(guī)劃組 教室環(huán)境規(guī)劃組二、主題：三、設(shè) 計(jì) 者：照片說(shuō)明照片說(shuō)明附件三：經(jīng)費(fèi)概算表南區(qū)九縣市策略聯(lián)盟教學(xué)情境規(guī)劃或設(shè)計(jì)研發(fā)與優(yōu)秀成果手冊(cè)經(jīng)費(fèi)概算表項(xiàng)目單價(jià)數(shù)量金額備註編印費(fèi)300元/本200本60,000含打字、排版、美工、製版、印刷事務(wù)費(fèi)52,500一式52