研究論文的基本結(jié)構(gòu).doc

研究論文的基本結(jié)構(gòu)（1）題目 研究論文題目的格式主要有以下幾種： 命題式 以準(zhǔn)確的判斷或假設(shè)反映文章研究的問題，如：運用信息技術(shù)促進中學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 對稱式 用兩個詞性和結(jié)構(gòu)相對稱的短句組成題目，如：發(fā)展教育技術(shù)，促進教育改革。 主輔式 由一個主句和一個輔句（從句）組成題目，如：寓教于樂，全面提高教育質(zhì)量。 正副式 由一個正標(biāo)題和一個副標(biāo)題構(gòu)成題目，如：網(wǎng)上適應(yīng)性學(xué)習(xí)資源的重復(fù)利用介紹一個可以描述適應(yīng)性學(xué)習(xí)對象的擴展元數(shù)據(jù)規(guī)范。 連接式 用破折號或冒號將題目前后兩部分連接起來，如：信息化教育教育技術(shù)發(fā)展的新階段。（2）摘要 同前（3）關(guān)鍵詞 同前（4）引言 闡明論文的目的、意義、背景、原因、方法等內(nèi)容，其中提出問題是引言部分的核心，是論文的價值所在。由于論文篇幅不大，引言要直奔主題，直截了當(dāng)?shù)仃U明自己的觀點，點出本文的主題思想。具體寫作時可以用以下幾種方法： 用提問質(zhì)疑的方法，揭示課題研究的理論和實踐背景，提出要探討解決的問題和存在的疑問。 用陳述交代的方法，說明該課題研究的重要性、必要性及其價值，以及目前國內(nèi)外研究進展?fàn)顩r和存在的問題，作者研究本課題的宗旨、方法和手段。 用商榷立論的方法，指出別人論點或論據(jù)中存在的錯誤和值得商榷的問題，以批駁的方式引出作者的觀點。（5）正文 正文是論文的主體部分，旨在展開課題、提出論點、表達研究成果，進行系統(tǒng)論述。在寫作中應(yīng)把握好以下幾點： 理論觀點的確立在篇幅上應(yīng)占全文的大部分。可采用總論、再分論、后總結(jié)的方式，也可采用先總論、后分論的方式構(gòu)建論文體系框架，形成一個由中心論點、分論點、小論點組成的相互貫通的理論觀點體系。 每一級論述都應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證。中心論點的論證與陳述過程應(yīng)涉及到分論點的呈現(xiàn)方式和整個正文部分的邏輯結(jié)構(gòu)，從而使正文成為一個由中心論點統(tǒng)帥和涵蓋的有機整體。在論述中，各論點都要有充分的論證和嚴(yán)密的論據(jù)。 正文的寫作要注意層次、段落的劃分，敘述中要分清主次，結(jié)構(gòu)合理。（6）結(jié)論 結(jié)論是對全文的綜合，是從論證得出的基本結(jié)果或課題要解決的答案，是對研究成果進行更高層次的精確概括與提煉，因此應(yīng)寫得簡明扼要，精煉得當(dāng)。撰寫結(jié)論的基本方法有：總結(jié)式 綜合、歸納全文后得出的結(jié)論，而這個結(jié)論往往就是全文的中心論點。評論式 在全文論證的基礎(chǔ)上，寫出作者對成果的評價。特別是一些鑒定性的論文、填補某學(xué)科空白的論文或糾正了某項錯誤的論文，都要在結(jié)尾前對前人的成果作重要的補充。問題式 有的研究課題的最終目的就是要提出問題，在結(jié)尾時要用概括性的語言把問題集中提出來。建議式 論證式、調(diào)查式的課題成果是為了向有關(guān)機構(gòu)提供決策咨詢，因此在結(jié)尾時要提出一個切實可行的建議與對策。（7）注釋