2017.6新教師培訓(xùn)方案明細(xì)帶表格.doc

. 二一七年度新教師培訓(xùn)方案為貫徹落實(shí)省、市相關(guān)新教師培訓(xùn)文件精神，切實(shí)提高我縣中小學(xué)新教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)新教師盡快成長，特制定如下培訓(xùn)方案： 一、指導(dǎo)思想以省、市相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，以提高新教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)為目的，以提高新教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以理論培訓(xùn)、實(shí)踐考察、外出學(xué)習(xí)、跟蹤指導(dǎo)為抓手，促進(jìn)新教師能盡快的勝任本職工作，以更好地為我縣基礎(chǔ)教育改革發(fā)展服務(wù)。 二、培訓(xùn)對象2017年新分配及近五年內(nèi)上崗的新教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)使新教師能樹立正確的教育觀念，具備良好的職業(yè)道德，掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，擁有豐富的專業(yè)知識，選擇合理教學(xué)方法，盡快適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)的需要。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 教師職業(yè)師德、教育政策法規(guī)、班主任工作漫談、課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課改理念、備課與課堂教學(xué)方法、優(yōu)質(zhì)課觀摩、新課改背景下的教材教法研究、如何做一名優(yōu)秀老師、新形式下教師應(yīng)具備的素質(zhì)。5、 培訓(xùn)形式 管理上由新教師任職校與教師進(jìn)修學(xué)校共同完成。內(nèi)容上采取理論與實(shí)際相結(jié)合、集中培訓(xùn)與自學(xué)自練相結(jié)合的原則，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。方法上除進(jìn)修學(xué)校開展的集中培訓(xùn)及相應(yīng)活動(dòng)外，還要求新教師與校內(nèi)名師、骨干教師結(jié)對子，通過觀摩、咨詢、研討等方式進(jìn)行近距離的系列培訓(xùn)指導(dǎo)，以促進(jìn)新教師的專業(yè)成長 六、主要措施 （一）集中培訓(xùn)：（崗前培訓(xùn)，進(jìn)修學(xué)校完成）1、 培訓(xùn)原則：本著“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，對新招聘的教師進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)。2、 培訓(xùn)內(nèi)容：1）教師職業(yè)道德培訓(xùn)：進(jìn)行職業(yè)道德講座，并開展系列活動(dòng)。A：讀好書，寫心得：要求新教師認(rèn)真閱讀師德方面的書籍，并且撰寫一篇讀書心得，引導(dǎo)廣大新教師樹立正確的職業(yè)觀和教育觀。B:看視頻，學(xué)典型 組織新老教師觀看優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的典型事跡，進(jìn)一步增強(qiáng)教師為人師表、教書育人的責(zé)任意識，做好社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。 C：反案例，敲警鐘 結(jié)合各級教育行政部門近年來公布的一些嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德的典型 案例，教育和警示新教師，促使其進(jìn)一步自覺堅(jiān)守職業(yè)道德和行為規(guī)范。 D:組織新教師開展師德演講比賽，獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書。2）班主任工作方法培訓(xùn) A:專家講座邀請教育專家做有關(guān)班主任工作方面的精彩報(bào)告，引導(dǎo)新手班主任發(fā)現(xiàn)問題，掌握科學(xué)工作的原則和方法，提高他們的組織、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素養(yǎng)。 B：經(jīng)驗(yàn)交流聘請高級教師或優(yōu)秀班主任進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，通過聽取優(yōu)秀班主任介紹班級管理案例及技巧，促進(jìn)新教師提高班級日常管理工作能力、學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力、偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力等。 C：自我學(xué)習(xí) 要求新教師除了自學(xué)教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、中小學(xué)教師職業(yè)道德、班主任崗位職責(zé)外，還推薦新教師去讀一些魏書生等名人的教育名著，并要求學(xué)期末上交讀書心得體會(huì)。 D：專題研討 在新教師班主任工作一段時(shí)間后，集中組織他們進(jìn)行班主任工作研討，進(jìn)一步推動(dòng)相互學(xué)習(xí)。 3）課堂教學(xué)方法培訓(xùn)： A：專家講座結(jié)合新課改，在備課、上課、評課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對性的講座，盡快提高新教師的教育教學(xué)的能力。 B：教學(xué)觀摩以課堂教學(xué)觀摩、問題研討咨詢診斷的形式，通過名師引領(lǐng)、骨干幫帶等活動(dòng)，解決新教師在教育教學(xué)過程中的難點(diǎn)問題。培訓(xùn)結(jié)束后，新教師每人要上一節(jié)達(dá)標(biāo)課。 4）現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)通過信息技術(shù)培訓(xùn)，使新教師熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上交流、查閱資料、輔助課堂教學(xué)并能通過計(jì)算機(jī)國家級考試。 （二）校本培訓(xùn)：（崗上培訓(xùn)，基層學(xué)校完成） 1、培訓(xùn)原則：本著“研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合”方式進(jìn)行，由新教師所在校進(jìn)行崗上培訓(xùn)。2、培訓(xùn)內(nèi)容：1）、新教師在本校多聽課，聽好課，做好聽、評課記錄，聽課節(jié)數(shù)必須達(dá)標(biāo)。2）、課下及時(shí)反思，將自己的所得所想及時(shí)記錄，有助于自己的整體提高3）、新老教師之間實(shí)行“青藍(lán)工程”、“手拉手”等活動(dòng)，讓新教師與本校骨干教師及優(yōu)秀教師結(jié)成幫扶對子，通過深入聽課，了解課堂教學(xué)思路，如何有效處理教材，如何應(yīng)對課堂教學(xué)突發(fā)事件等。 （三）跟蹤指導(dǎo)：（教學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)修學(xué)校完成） 聯(lián)合中小教相關(guān)學(xué)科教研員，深入新教師所在校進(jìn)行聽評課指導(dǎo)，促使新教師的課堂教學(xué)達(dá)到環(huán)節(jié)清晰、內(nèi)容完整，重難點(diǎn)突出。預(yù)計(jì)每學(xué)期對新教師的課堂教學(xué)普遍聽評指導(dǎo)2次。 （四）外出培訓(xùn)：（拓寬思路，進(jìn)修學(xué)校組織） 積極組織新教師參加上級部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，包括每年一次的鞍山地區(qū)新教師上崗培訓(xùn)，讓新教師深入到一些先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，廣泛借鑒其他先進(jìn)地區(qū)的教育教學(xué)理念，取其精華，為己所用。 （五）開展活動(dòng)：（以賽促訓(xùn)，提升能力）1、開展教師基本功大賽：主要內(nèi)容為三筆字、簡毛畫及課件制作等，其中要求新教師每周要自練3頁鋼筆字、二頁毛筆字、一篇簡筆畫。由新教師任職校負(fù)責(zé)檢查并存檔保管。每年進(jìn)修學(xué)校組織新教師開展基本功大賽活動(dòng)，為教師搭建展示的平臺(tái)，以此促進(jìn)新教師基本素質(zhì)的提升。2、 開展課堂教學(xué)競賽： 內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、課件大賽及課堂教學(xué)競賽，促進(jìn)新教師對知識的掌握能力及對教材的整合能力、課堂教學(xué)應(yīng)急事件的處理能力。 3、開展新教師師德演講競賽： 一方面促進(jìn)新教師擁有高尚的職業(yè)道德，掌握教育政策法規(guī)，另一方面使新教師正確使用普通話。七、培訓(xùn)考核及獎(jiǎng)懲措施1、各項(xiàng)集中培訓(xùn)中，出勤累計(jì)缺席5學(xué)時(shí)以上者，不得參加鞍山市的新教師上崗證統(tǒng)一考試，不得轉(zhuǎn)正。2、新教師培訓(xùn)材料，包括培訓(xùn)筆記、期末應(yīng)上交教學(xué)設(shè)計(jì)、讀書心得、試卷分析、期末工作總結(jié)等，不合格者不予以結(jié)業(yè)上崗。3、無特殊情況拒絕外出派訓(xùn)學(xué)習(xí)者，繼續(xù)教育學(xué)分證不予驗(yàn)章。 4、新教師每人要上一節(jié)達(dá)標(biāo)課，由進(jìn)修學(xué)校教研員進(jìn)行課堂跟蹤考核，不達(dá)標(biāo)者視為繼續(xù)教育不合格，同時(shí)要求新教師要有規(guī)范的備課教案，10節(jié)聽課記錄。5、在新教師培訓(xùn)過程中，根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和各方面成績，將在新教師中評出縣級新秀教師、優(yōu)秀班主任及師德標(biāo)兵。 6、各項(xiàng)培訓(xùn)及考核結(jié)束后，需通過市教育局統(tǒng)一組織的新教