法不可違教案設(shè)計(jì).doc

法不可違教案設(shè)計(jì)教學(xué)依據(jù)：1、全日制九年義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)2、思想品德教材3、搜集部分教學(xué)案例及社區(qū)課程資源 4、七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)：一教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，青少年要增強(qiáng)法制觀念和守法意識(shí)，自覺規(guī)范自身行為，做遵紀(jì)守法的好公民。2能根據(jù)案例判斷違法行為的類別，在參與活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、口頭表達(dá)能力、閱讀理解能力等。3知道什么是違法行為，能分清違法行為的類別及其相關(guān)的法律責(zé)任。二教學(xué)方式：1學(xué)生學(xué)習(xí)方式：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，通過欣賞歌曲、模擬情境、知識(shí)競(jìng)答、以案說法等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力。2教師教學(xué)方式：教師是課堂活動(dòng)的引導(dǎo)者和參與者，主要采用啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍等方式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三教學(xué)構(gòu)思：根據(jù)七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)水平及能力以及本框教材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了歌曲欣賞、引起思考；情境模擬、分組探究；風(fēng)采展示、一比高下；知識(shí)竟答、搶前爭(zhēng)先；感知教材、質(zhì)疑求索；案例傳真、探究解惑；聯(lián)系生活、以案說法；課外拓展、學(xué)法踐行等八個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究、在探究中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟，以實(shí)現(xiàn)本框的教學(xué)目標(biāo)。四教學(xué)過程：活動(dòng)一: 歌曲欣賞、引起思考播放電影少年犯主題曲心聲，學(xué)生欣賞。師：一曲心聲，唱出了一批失足少年對(duì)往事的追悔，對(duì)新生的期待，這些正值花季的少年，為什么會(huì)走向違法犯罪的道路呢？我想一個(gè)重要的原因就是他們不知法為何物，以致一失足成千古恨，他們的經(jīng)歷給我們一個(gè)什么啟示？（學(xué)生自由發(fā)言）?；顒?dòng)二：情境模擬、分組探究師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位分別模擬教材91至92面中的三個(gè)情境，并思考：“三個(gè)情境中的主人公的行為給社會(huì)造成了什么危害，其行為違反了什么法律？行為人自己落得了什么結(jié)果？”然后完成93面的表格。（把全班學(xué)生分成三組，分別展開模擬和探究活動(dòng)）師：在學(xué)生模擬和探究的過程中適時(shí)的指導(dǎo)，廣泛的參與學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)三：風(fēng)采展示、一比高下師：下面我們分組展示我們模擬和探究的結(jié)果。（學(xué)生分組表演情境模擬小品，并展示小組探究的結(jié)果）師：對(duì)每組的表演及其探究的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。師：剛才各組分別展示了他們的探究成果，完成的都很出色，相比之下，哪一個(gè)組的最精彩呢？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)充當(dāng)評(píng)委，作出客觀、公正的評(píng)價(jià)。（讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人有助于激發(fā)學(xué)生的參與、合作、探究意識(shí)。）活動(dòng)四：知識(shí)競(jìng)答、搶前爭(zhēng)先師：通過我們共同探究，我們弄清楚了違法行為大致可分為三種：行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為，為了檢測(cè)同學(xué)們是否能判別這三類違法行為，下面進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，看哪個(gè)同學(xué)回答的最快、最準(zhǔn)確。出示題目：（投影）1王某與劉某因一件小事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，王某一怒之下，把劉某打成重傷，被判處有期徒刑5年。2李某在放學(xué)回家途中用彈弓把沿街路燈打破了4、5盞，被公安機(jī)關(guān)處于200元罰款，并責(zé)令其賠償經(jīng)濟(jì)損失。3 趙某與李某有矛盾，一天趙某家被盜了，趙某在沒有任何證據(jù)的情況下逢人便說李某是強(qiáng)盜，后經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查，李某并沒有實(shí)施偷盜行為，李某以趙某侵犯其名譽(yù)權(quán)為由向法院起訴，法院判處趙某向李某道歉，并賠償精神損失費(fèi)1000元。活動(dòng)五：感知教材、質(zhì)疑求索師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀第二目教材，（學(xué)生通過讀教材，然后交流閱讀收獲與困惑。）活動(dòng)六：案例傳真、探究解惑師：請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)案例，然后思考問題。案例展示：（投影）王某在讀高中時(shí)，結(jié)識(shí)了社會(huì)上一些不三不四的小青年，在這些所謂的哥們兒的帶動(dòng)下經(jīng)常出入網(wǎng)吧、歌舞廳，打架斗毆的事是三天兩頭的發(fā)生，雖然受到了學(xué)校多次紀(jì)律處分，王某卻不思悔改，為了籌錢打電腦游戲，王某多次在校門口找小同學(xué)勒索錢財(cái)，并因此被公安機(jī)關(guān)處于警告處罰。一天，王某在街上閑逛，路過一家銀行時(shí)，正好遇到一客戶取錢出來，王某頓生邪念，尾隨那人至一僻靜處，用匕首殘忍的殺死了那人，并搶走了現(xiàn)金2萬(wàn)元。后王某被公安機(jī)關(guān)抓獲，法院判處王某死刑，并剝奪政治權(quán)利終身。面對(duì)法院的判決，王某流下了悔恨的淚水，但卻悔之晚矣。思考：1王某是怎樣一步步走上不歸路的？ 2王某“找小同學(xué)勒索錢財(cái)”與“殺人搶劫”這兩種行為有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？3王某最終受到的處罰是一種什么樣的性質(zhì)的處罰？這種處罰分為哪幾類？請(qǐng)結(jié)合案例進(jìn)行說明。4王某的案例給了我們什么啟示？師：請(qǐng)同學(xué)以小組為單位思考、討論、探究以上問題。（學(xué)生以小組為單位討論、交流，然后小組代表在全班交流展示討論結(jié)果）活動(dòng)七：聯(lián)系生活、以案說法師：我們身邊也有違法犯罪活動(dòng)，請(qǐng)你講一個(gè)發(fā)生在你身邊的案例，并請(qǐng)同學(xué)們判別它屬于一般違法行為還是犯罪行為？（學(xué)生自由發(fā)言，展示案例，進(jìn)行判別）活動(dòng)八：課外拓展，學(xué)法踐行要求：設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，對(duì)社區(qū)違法犯罪現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，然后形成調(diào)查報(bào)告。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們弄清了什么是違法，什么是犯罪，事實(shí)說明，違法與犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝，有些人走向犯罪的深淵都是從一些小事開始的，俗話說：“螻蟻之穴，潰千里之堤”，我們青少年一定要學(xué)法、知法、守法，防微杜漸，做一個(gè)合格的公民。課堂反饋：1、學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，課堂氛圍活躍，在活動(dòng)中學(xué)生參與、合作、探究意識(shí)得到增強(qiáng)。2、從課外探究和學(xué)生的調(diào)查報(bào)告完成情況來看，基本上實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)：民事違法行政違法刑事違法民事責(zé)任行政責(zé)任刑事責(zé)任法不可違主刑附加刑1、嚴(yán)重危害性（本質(zhì)）2、刑事違法性（標(biāo)志）3、刑法當(dāng)罰性（后果）教學(xué)反思：1、教案的設(shè)