五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃.doc

問(wèn)候不一定要慎重其事，但一定要真誠(chéng)感人。 五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試的成績(jī)顯示五年級(jí)兩個(gè)班學(xué)困生的成績(jī)不是很理想學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有得到進(jìn)一步的提高與其他同學(xué)相比這部分學(xué)困生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正學(xué)習(xí)習(xí)慣不良暫時(shí)記憶力弱長(zhǎng)時(shí)記憶持久性差數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打得不扎實(shí)加之家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)有的學(xué)生還會(huì)撒謊欺騙老師和家長(zhǎng)等各種主客觀因素造成其總是落后于整個(gè)班集體本學(xué)期為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率縮小生生之間的差距在教學(xué)中繼續(xù)開(kāi)展學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究同時(shí)針對(duì)上一階段的輔導(dǎo)情況現(xiàn)有針對(duì)性地制定本學(xué)期的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃具體措施如下：一、制定有關(guān)學(xué)困生工作計(jì)劃本學(xué)期以提高合格率優(yōu)秀率縮小學(xué)生之間的差距為目的根據(jù)本年級(jí)本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)制定五年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）學(xué)困生研究單元任務(wù)表并且在每單元的教學(xué)前根據(jù)本單元的知識(shí)點(diǎn)制定單元知識(shí)的計(jì)劃與實(shí)施表這樣不僅使教學(xué)更有針對(duì)性而且通過(guò)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)際錯(cuò)誤的收集與處理不斷調(diào)整自己的教學(xué)二、及時(shí)填寫好典型學(xué)困生個(gè)人檔案從學(xué)困生的成因入手找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略使轉(zhuǎn)化措施更有針對(duì)性三、 定期做好家訪工作以多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況努力形成學(xué)校、家庭教育的合力促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化四、繼續(xù)以計(jì)算教學(xué)為切入點(diǎn)扎實(shí)開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率為突破口輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計(jì)算的方法處著手通過(guò)多種形式去幫助他們正確掌握計(jì)算的方法從會(huì)算慢慢過(guò)渡到正確、有一定速度的計(jì)算同時(shí)讓學(xué)困生在計(jì)算的過(guò)程中掌握計(jì)算的技巧從而達(dá)到提高學(xué)困生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)五、多方幫教共同進(jìn)步在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法使學(xué)困生能學(xué)會(huì)優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升達(dá)到共同進(jìn)步的效果六、利用每周課余時(shí)間的幫扶活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)每周的課余時(shí)間不固定我將見(jiàn)縫插針地安排對(duì)學(xué)困生的幫扶活動(dòng)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固更重要的是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)七、改變?cè)u(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)困生適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)課堂上將繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)多對(duì)學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì)讓他們?cè)黾幼孕判模辉谧鳂I(yè)批改時(shí)將會(huì)繼續(xù)用一些富有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們激勵(lì)他們按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)；每次測(cè)試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷肯定好的地方找出不足點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對(duì)學(xué)困生給予關(guān)注、幫助促使他們不斷進(jìn)步八、繼續(xù)做好各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題收集與原因分析工作使自己的教學(xué)更有針對(duì)性九、優(yōu)化課堂教學(xué)手段提高課堂教學(xué)的效率 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的這是一個(gè)漸變的過(guò)程在教學(xué)中注意要由易到難使學(xué)生層層有進(jìn)展處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)師生活動(dòng)