對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí).doc

談?wù)剬?duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)選擇教育學(xué)這個(gè)專業(yè)之前，其實(shí)我從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，教師，是做什么的呢？根據(jù)以往十幾年的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，我認(rèn)為教師即教會(huì)我們知識(shí)，以及如何用這些知識(shí)來(lái)處理問(wèn)題的人。以前我對(duì)教師的印象總不是很好，覺(jué)得他們好像家長(zhǎng)一樣啰嗦，去管制你，限制你的自由，逼著你把全副身心都投入在學(xué)習(xí)中，以便取得令他們滿意的成績(jī)。見(jiàn)習(xí)結(jié)束后，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和身份有了些許不一樣的認(rèn)識(shí)。一、教師需要甘于付出我們每天早上七點(diǎn)一刻去湖塘中心小學(xué)的時(shí)候，到了辦公室，老師們一個(gè)個(gè)都不在，起初我以為他們都還沒(méi)到，后來(lái)才知道他們有些七點(diǎn)之前就已經(jīng)到了教室管理班級(jí)工作，另外還有一些老師也已經(jīng)到自己的崗位上去值日了，這讓我很是驚訝，因?yàn)楫吘惯@所學(xué)校的地理位置有點(diǎn)偏，每天早上在路上就得耽擱一段時(shí)間，這樣他們六點(diǎn)不到就要起床了。下課的時(shí)候老師們也大多數(shù)都呆在教室里輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生或者批改作業(yè)，中午吃完午飯，老師們都來(lái)不及到辦公室喝口水就要到班里去進(jìn)行管理工作。晚上也要等到學(xué)生都回家后才能下班回家，此外每天等著他們的還有成打的作業(yè)。第一次認(rèn)識(shí)到，教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)是很辛苦的，不像平常大家認(rèn)為的那樣工資有保障，工作很輕松。有人說(shuō)教師是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說(shuō)教師是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說(shuō)教師是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物；還有人說(shuō)教師是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。這樣的比喻不是沒(méi)有道理的，他們一直默默地堅(jiān)守自己的崗位，將自己的青春、熱情都會(huì)灑在這個(gè)種滿了祖國(guó)未來(lái)花朵的花園里，作一名最樸實(shí)的園丁。就像陶行知先生所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。 二、教師要有愛(ài)心見(jiàn)習(xí)期間，我曾經(jīng)幫辦公室里一位老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行下午的自由活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這位女老師特別受他們班同學(xué)的歡迎。下午的自由活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們可以進(jìn)行跳繩、羽毛球等各項(xiàng)活動(dòng)。這位老師和一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)甩長(zhǎng)繩，學(xué)生們看到老師在甩長(zhǎng)繩都一個(gè)個(gè)地?fù)屩獊?lái)跳繩，完全沒(méi)有像我小時(shí)候?qū)蠋煹哪欠N畏懼，不敢親近的感覺(jué)。我覺(jué)得是因?yàn)檫@位老師她對(duì)學(xué)生們特別有愛(ài)心，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，沒(méi)有私心。他們班的一個(gè)小女孩活動(dòng)的時(shí)候被一個(gè)男生不小心推倒在地，手破了皮，她立即就帶著小女孩去醫(yī)務(wù)室處理了。面對(duì)著學(xué)生的時(shí)候，她也總是面帶著笑意，仿佛對(duì)著她的一群學(xué)生就是這世上最美好的事情了?？粗娴淖屛腋锌级?，我想如果小時(shí)候我遇到的也是這樣一個(gè)有愛(ài)心的老師，或許我見(jiàn)到老師就不再是只剩怯懦了吧。我覺(jué)得教師對(duì)學(xué)生一定要有一顆慈母般的愛(ài)心，因?yàn)闊釔?ài)和尊重學(xué)生是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。日常生活中，教師對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待孩子一樣，無(wú)微不至，一視同仁，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。三、教師要有一定的專業(yè)知識(shí)，要積極改進(jìn)教學(xué)方式 此次見(jiàn)習(xí)，我還碰到了一件非常尷尬的事情，我在六年級(jí)的一個(gè)班里聽(tīng)英語(yǔ)課的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生問(wèn)了我一個(gè)英語(yǔ)單詞，我答不上來(lái)，當(dāng)時(shí)真的感覺(jué)很難堪，我是以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的身份去聽(tīng)課的，居然連一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞都不會(huì)，學(xué)生可能也沒(méi)碰到過(guò)我這種老師吧!所以，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，而孩子們永遠(yuǎn)都有問(wèn)不完的問(wèn)題和用不完的好奇心。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。然而知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是知識(shí)爆炸的今天。因而，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷更改教學(xué)理念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，也很重要。否則，那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。 四、教師要以身作則人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！薄Ｕ娴氖沁@樣，尤其是對(duì)于小學(xué)生，他會(huì)覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的，無(wú)論老師做的什么事情都是對(duì)的。教師的日常工作和生活表現(xiàn)出的一切，都同他的教育活動(dòng)樣，對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣產(chǎn)生巨大的影響。教師要為人師表，把言傳與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一，形成一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境?！胺彩且髮W(xué)生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學(xué)生做的事，教師必須帶頭遵守”，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗(yàn)，它已成為教師工作的共同格言。凡事以身作則，我認(rèn)為這是作為一名老師所必須具備的。 五、教師要注重道德培養(yǎng)都說(shuō)教師是“塑造年青一代靈魂的工程師”，因?yàn)榻處熥鳛槁男薪逃虒W(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，他們的職責(zé)不僅僅在于對(duì)學(xué)科知識(shí)和各項(xiàng)技能的傳授，還肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)、傳承民族文明的使命。教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。教師的思想品德和世界觀通過(guò)具體的教學(xué)教育工作影響學(xué)生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的社會(huì)成員。雖然每個(gè)時(shí)代的道德水平最終決定于該時(shí)代的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，每一個(gè)體系的思想觀念也受著復(fù)雜社會(huì)關(guān)系的影響，但是教師的教育對(duì)于學(xué)生的品德發(fā)展產(chǎn)生直接的強(qiáng)烈的感染作用。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)對(duì)教師職業(yè)的要求，總結(jié)為“九榮九恥”：以愛(ài)崗敬業(yè)為榮，以敷衍塞責(zé)為恥。 以開(kāi)拓創(chuàng)新為榮，以因循守舊為恥。 以勤勉博學(xué)為榮，以懶惰膚淺為恥。 以關(guān)愛(ài)學(xué)生為榮，以漠視學(xué)生為恥。 以廉潔從教為榮，以崗位謀私為恥。 以因材施教為榮，以千篇一律為恥。 以