家教經(jīng)驗總結終極版.doc

關于家教經(jīng)驗總結講課技巧老師講課是一種輸出，學生聽課是一種接受，究竟效果如何呢？教師應從反饋中不斷提高自己的講課水平。平時在課堂上要注意觀察學生的表情，以此來掌握學生的接受程度。此外，還可通過作業(yè)、答疑、小測驗，甚至可以跟同學聊天等各種渠道及時了解學生的疑惑，引入激發(fā)學生思考的問題，及時調整講課的進度，總結如何用最貼切的語言講述問題教師的講課技巧一、語言語調的技巧教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、公式、定理應加重語氣，力求集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協(xié)調合拍。有關資料已總結出教師的語言應具備六性：1、敘事說理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。5、發(fā)音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。二、時間分配的技巧一節(jié)課中各部分內容大致需要多長時間，應心中有數(shù)，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。時間分配要講究科學，前松后緊或前緊后松都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來一看時間不多了，便任意刪減授課內容，草率收兵；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外喧鬧四起，室內無心聽講。草率收兵或隨意拖堂都是不良的教學習慣，應努力克服。三、課堂舉例的技巧一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例，往往會將平淡的一堂課變得生動，富有情趣。課堂上一個好的例子，可以達到一箭雙雕的目的，不但使學生們學得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。四、課堂提問的技巧課堂提問是啟發(fā)學生積極思維的有效方法，設計的問題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性，要注意深淺程度，既不能冒進，也不能保守。課堂提問可分為以下三種：1為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設一些懸念，激發(fā)學生的求知欲。從一開始就抓住學生的注意力，為講清新課內容鋪平道路。2、為突出重點難點而有意創(chuàng)設的提問。通過提問，啟發(fā)學生獨立思考，使他們自覺地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內容時如果遇到了舊的知識，不要直接應用，而應采取提問的方式，讓學生回答，從而加強教學的系統(tǒng)性和鞏固性。3、總結式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結中進行，老師可以了解學生對所學知識掌握的程度，最后，還可以請幾名學生到黑板上作示范以便糾正學生們普遍存在的問題。講課的技巧是多方面的，注意上述四個方面的有機結合，取他人之長，補自己之短，就會得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課五、注意力的培養(yǎng)。教師要上好課，關鍵是要抓住學生的注意力。抓住學生的注意力有以下種辦法：在開始講課以前，要花幾分鐘時間讓學生定下心來。你如果一開始就講重要問題，學生很可能因注意力不集中而產(chǎn)生遺漏。因此在開始講課時，可以先講幾句無關緊要的話，向學生示意你已開始講課了。盡量讓學生知道你的講課內容、講課時間，以及所講內容跟學生的關系。你可以把講課要點先提示一下，使學生即使遺漏了某一點，思路也能跟上講課進度。用一個故事，一個例子開始講課，對吸引學生的注意力關系極大。教師應當尋找這類材料作為講課的開頭。但是光靠這幾點去吸引學生的注意力是不夠的。要在整整一堂課上都能使學生全神貫注地聽講，你還得考慮到其它方面。比如興趣。六、興趣的培養(yǎng)。怎樣才能使學生對你的講課感興趣呢？有幾種辦法非常有效：要使講課材料適應你學生的情況。講課前教師要對學生的情況作一番分析，使所講的內容能引起學生的興趣，并使他能夠理解，不要講深奧的、學生不能理解的東西。不要把你所掌握的全部知識灌給學生，因為學生不可能一下子理解全部知識。最好把講課內容中的要點講深講透，不要把所有的問題都講得很細。講課內容集中，學生才感興趣。要知道，學生不可能把所有的問題一下子全記住。采用多種講課方式方法激發(fā)學生的興趣。方法。八、姿勢。姿勢是指講話時的動作。通過一定的姿勢，可以使學生集中注意力、提高學習興趣。反過來又會促進教師實現(xiàn)自己把課講好的愿望。要顯得胸有成竹，講得有條不紊。目光要始終盯住學生，使師生感情融成一體。要在學生面前走動，但又不要作出分散學生注意力的動作。動作要自然，不要做作。要落落大方，能應付課堂上可能發(fā)生的一切。要求；1.融入學生中去，別擺著一副高高在上的之態(tài)，要把問題簡單話，要懂得以小見大，舉一反三，正確引導學生解題【建議】 1. 不要總是抱怨沒有時間,時間都是自己擠出來的,我們還有時間看電視聽歌上網(wǎng),說明時間利用的并不充分.2. 抓住點滴時間，晚上睡覺前要反思今天學到了什么，還有什么沒有學會，每天都要總結自己哪里做的好，哪里做的還不夠。3. 不要懶惰，機會只給有準備的人，等待的都是失敗者！不要期待天上掉餡餅的事，即使真掉了，也輪不到你撿！學習來不得半點馬虎，要不得半點僥幸！學習沒有捷徑，自己一步一步走下去，你將收獲更多！4. 年輕人要有年輕人的輕狂。不敢想的你永遠的不到！相信自己，給自己定一個遠大的目標并努力達到，誰也不比誰差，相信自己可以做得更好。5. 不要依賴別人，包括老師和父母，學習是自己的事情，老師只是引路人，只能告訴你方向，最后走路的人還是你自己。6. 不要搞題海戰(zhàn)術，首先我們沒有時間，其次也沒有精力，要學會學習，同一類的題解十道已足夠了，前提是自己是真正把題目搞懂，由此的變形也要想到。7. 不打持久戰(zhàn)，累的時候好好休息，學習的效率要比學習的時間更重要，同樣的時間有的人可以做更多的事情，思考如何提高效率。8. 集中精力，學習的時候不要總被別的事情吸引注意力，當你完全進入狀態(tài)的時候，你的精力高度集中，你的效率會很高，你也能做到過目不忘。 9. 最后祝你學習進步，高考交一份自己滿意的答卷！學習方案指導1. 提高解題速度。每一次作業(yè)都要按照考試對待，在規(guī)定時間內完成，慢慢的解題速度就會提高，分析能力也會隨之提高。2. 學習戒驕戒躁。欲速則不達，注意點滴積累，積少成多，注重基礎，每一個優(yōu)秀生都是耐得住寂寞的人！3. 規(guī)范解題格式。解題時要有必要的文字敘述和重要的公式推導，按照高考的標準來規(guī)范答題格式，避免不必要的失分。4. 規(guī)范書寫。不可連寫，不用簡寫，不用通假。希臘字母按照手寫體書寫，其他字母按照使用習慣。5. 注意解題步驟。做到每一步都有理有據(jù)，前后連貫，中間不可跳步！不可假論證！解題思路嚴謹，無懈可擊。每一個完美的答案都是一篇優(yōu)秀的論文！6. 注意改錯反思，將做錯的題整理到一個筆記本，時常翻看，使自己不再掉進同一個陷阱。每次課都要總結，總結自己在這節(jié)課學到了什么，每次可都要反思，反思自己在哪里還有差距。7. 每隔15天就要進行一次系統(tǒng)的復習和總結并制定自己下一階段的目標。8. 對于每個題目多想一點，多走一步。高考題就是來源于平時練習題卻高于練習題，多思考，把握高考脈絡。9. 只選一本合適自己的參考書，適合自己能力的，一本就夠不需要多買。10. 上課認真聽講，基礎弱的話要更注重基礎，而老師講的基本上都是基礎的東西，可以拿歷年高考卷做，那里面的題目比較經(jīng)典，尤其是選擇題和實驗題，不要隨便挑戰(zhàn)難題。11. 重拾課本，但不能局限于課本，最好能把課本都再給它過幾遍，要有印象，尤其是實驗部分和公式，重點實驗可以用VCM仿真實驗多做幾次（成績不錯的，建議從實驗領域拿高分，因為現(xiàn)在高考很注重考察實驗能力的題），課后閱讀材料也要引起注意。12. 學會做筆記，老師在黑板上寫的內容不一定都要抄下來，老師沒有寫的內容也不意味著不重要，我們要記的是重點，難點以及自己不會的地方，而不是一堆概念定義.13. 經(jīng)常復習，回顧，力求知識點都記牢，一般來講高中物理比較簡單的是力學的相互作用，加速度，平拋運動，交變電流，萬有引力，變壓器，這幾個點一定要很熟，較難的部分你也要有所理解，動量和帶電粒子在復合場的運動一般都是難點。14. 高考基礎題占60% 以上，中等題有20% 左右，全部對了你就有600分以上，這就是基礎的重要性！不要總把精力放在壓軸題上。寒窗最后一搏，誓當蟾宮折桂！心得總結大家大多數(shù)都是在校學生，也有少數(shù)畢業(yè)后兼職做家教的，據(jù)我觀察了解大多數(shù)人的想法和做法如下：1.想法：以學生開心為最大目標，當然能提成績最好，提不上去就沒招了 2.做法：隨機的講，沒有一套章法，即使準備了也不充分，再就是輔導作業(yè)，學生說講哪就講哪。以上的想法和做法，大家都受到道聽途說的影響，丟掉了做家教的意義和目的。 后果：(1)學生成績不明顯(2)家長懷疑你的能力(3)自己心里沒底(4)家教職業(yè)生命很快結束這也是很多家長對大學生家教懷疑的原因。因為沒有合理的規(guī)劃和管控措施 下面說我的方法，要一直聽我說完這些東西希望你會有收獲，但是不要想著一句話幫你解決問題。1.規(guī)劃課時，在與家長第一次談時就規(guī)劃好，根據(jù)經(jīng)驗，對于中等以及中等偏下的學生，每周至少兩次課，每次課時間間隔兩天，如“周三、周六”或“周四、周日”，切忌周六周日兩天連上 中間沒有鞏固時間(從這一點上家長可以看出你是否有經(jīng)驗)2.課堂上掌握主動權成績才會向你想的方向發(fā)展。頭等大事是基礎知識必須過關把握主動權，按我的規(guī)劃執(zhí)行，不是都聽他的，道理但要與本次課相關。一會會舉例?？梢越o他講道理但要與本次課有關3.關于基礎知識撥入的問題有些家長一聽到基礎知識就懵了，就沒整明白什么是基礎知識。學生也懵，老師天天說基礎知識，在哪呢？ 不管學生學過沒有，即使學過也不扎實，要求你把你整理好的知識點、例題清楚地、工整地寫在紙上(要詳細全面)。如下圖：咱們統(tǒng)一規(guī)定：都用A4紙，一個夾子，每頁都能插入紙的那種，讓學生和家長去買，這個一定要讓他們按規(guī)定執(zhí)行，家長可能會說這有個本子，以后就用這個吧，你告訴他今天用這個，明天一定要買。 將來再問基礎知識在哪，告訴他在這里4.講課一定有層次有順序知識點排列按1，2，3，4，5.即可，這樣你每次講完都能知道講了幾個知識點，學生知道學了幾個知識點，家長知道你教了幾個知識點，一舉三得。5.重要經(jīng)驗分享：這個時候態(tài)度一定要要嚴肅，不能再笑了。講基礎知識時，先提前警告：認真聽我隨時會問你我剛才說什么了（避免走神，你還真要隨機問一句）你要先講一遍，然后問他懂沒懂，懂了讓他說一遍，然后合上筆記，讓他背一遍，(每講一個知識點都分這三步)如果是典型題，再出一道。雖然辦法有點土但很管用講完后，把A4紙裝入夾子，合上，從頭到尾講一遍知識點。這屬于總結你講了什么 下面讓學生說出知識點(要求嚴一點，一字不落)，可能第一遍他說不全，沒關系，這很正常，你在旁邊提示。（這個可以拖延時間還可以檢查學生的掌握情況） 第一遍就這樣結束，讓他了解你的教法 緊跟著跟他說“剛才有提示，現(xiàn)在我讓你再看一遍，然后沒提示，按順序說出知識點，不要大概意思要一字不差。第二遍可能還會有不準確的地方。再強調：這次看準了，少一個字都不行。進行第三遍。只要不是很差很差的學生，三遍之后包你滿意了。要求他這么做不是要把它變成機器，而是從你教他的那一天起，用實際行動讓他端正對待知識的態(tài)度。6.要有老師的架子第一次課不要跟著學生嘻哈一節(jié)課，否則對你今后上課不利.適當聊幾句，講課過程中穿插一些其它話題要適度，該叫停就馬上停 給他的印象就認為你挺能嘮的 如果他看出你這樣了，就不把你當回事了，如果閑聊一節(jié)，你試試保證你今天的作業(yè)他一個字都不會看7. 教學要嚴謹緊接著是你的解釋：(這個重要)不是老師要求的苛刻，這是對待學習的一種態(tài)度，比如你背牛頓第一定律，你少了倆字，等你將來當老師了，教你的學生時，你的學生又改了倆字，若干年后，就變成“張頓定律”“李頓定律”了 一篇文章，你改了一段，他丟了一句最后不知道作者是誰了；一個歷史事件，你弄錯一個地名，他弄錯了一個人名，最后剩下的也只是個傳說了（這幾個例子要幽默點說）我們是知識的繼承者，要確保知識的準確性，至于發(fā)揚光大那是將來的事。 這些話要和他說 接著跟他說相信我，跟著我學其他人沒機會超過你，咱們這種學習方法他們沒機會接觸了。讓他們偷著哭去吧 講道理這時候說最好，要語重心長，也幫他建立了信心。 如果你覺得組織不好語言就按我的原話說吧 8. 下面說說做題 很多學生易馬虎 其實這是個習慣問題，做題時一定要他讀題，而且要出