數(shù)學(xué)人教版五年級下冊正方體的認(rèn)識.docx

正方體的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材20頁例3.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:1.理解和掌握正方體的特征，理解正方體與長方體的關(guān)系。2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念。過程與方法：經(jīng)歷觀察實物和動手操作等教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握正方體的特征。情感態(tài)度與價值觀：然學(xué)生體驗合作探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解和掌握正方體的特征。難點(diǎn)：理解正方體和長方體的關(guān)系。教法與學(xué)法：教法：情景演示法，引導(dǎo)觀察法。學(xué)法：操作實踐，引導(dǎo)交流。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件、正方體藥盒、魔方；學(xué)生準(zhǔn)備：正方體實物、長方體紙盒、正方體紙盒教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)舊知。師：請大家拿出昨天做好的長方體紙盒，邊觀察邊填寫。(出示課件)(1)長方體有( )個面，每個面都是( )形，也可能有兩個相對的面是( )形。長方體有()個頂點(diǎn)。(2)長方體有( )條棱，可以分成( )組，每組的( )條棱的長度相等。(3)相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的( )、( )、( )。2導(dǎo)入新課。師：我們剛才回顧了長方體的特征及相關(guān)知識，(教師出示一個正方體)它是一個長方體嗎？(學(xué)生分組討論，得出結(jié)論并說明理由)師：它具有長方體的特征，所以它屬于長方體。但是它和我們以前學(xué)過的長方體相比，有其獨(dú)特之處，所以我們說它是一種特殊的長方體，這樣的長方體叫做正方體，也叫做立方體。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)正方體的相關(guān)知識。(板書課題：正方體的認(rèn)識)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶長方體的有關(guān)知識，旨在讓學(xué)生在研究正方體的時候從面、棱、頂點(diǎn)入手，為學(xué)習(xí)正方體打下基礎(chǔ)。同時，設(shè)疑激趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探究新知1探究正方體的特征。(1)教師出示課前準(zhǔn)備的魔方、正方體藥盒等正方體教具，學(xué)生也拿出準(zhǔn)備好的正方體紙盒或其他正方體實物，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己的觀察結(jié)果。(2)說一說，正方體有哪些特征？(3)小組匯報。在認(rèn)識長方體的基礎(chǔ)上，學(xué)生可能會想到以下幾個方面：正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形。正方體有12條棱，12條棱的長度都相等。正方體有8個頂點(diǎn)。(4)質(zhì)疑并解答。師：長方體有長、寬、高，大家想一想，正方體有沒有長、寬、高呢？如果有，它的長、寬、高在哪里呢？(學(xué)生討論、交流后匯報)師：因為正方體所有棱的長度都相等，所以正方體的長、寬、高都相等，正方體的長、寬、高都叫做棱長。2正方體和長方體的比較。(1)教師讓學(xué)生拿出用硬紙板制作的長方體紙盒和正方體紙盒，把它們擺放在一起。(2)觀察長方體和正方體，想一想，它們有哪些相同點(diǎn)？哪些不同點(diǎn)？(3)學(xué)生討論、匯報。相同點(diǎn)：面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)量都相同。不同點(diǎn)：面的形狀、面積、棱的長度不相同。(4)根據(jù)比較結(jié)果想一想正方體和長方體有什么關(guān)系?？偨Y(jié)：正方體可以說是長、寬、高都相等的長方體，所以它是一種特殊的長方體，可以用