創(chuàng)建“學習型班組”中的心得體會.docx

創(chuàng)建“學習型班組”中的心得體會篇一：創(chuàng)建學習型組織的心得體會 如何創(chuàng)建學習型組織的心得體會和建議 通過兩個月的學習，使自己認識到創(chuàng)建學習型組織的理論是當前世界最前沿的管理理論。這種理論的問世不僅受到世界著名企業(yè)家的重視，而且越來越被人們欣然接受，現(xiàn)在，創(chuàng)建學習型組織的活動如火如荼，其勢甚熾。我國在黨的十六大報告中明確提出，形成全民學習、終身學習的學習型社會。 對于東糖這樣一個老企業(yè)來講，創(chuàng)建學習型組織，增強企業(yè)的學習力，是勢在必行，也是非常緊迫的一個戰(zhàn)略任務。創(chuàng)建學習型組織，就是要比競爭對手學得更好，變得更快。學習型組織理論是建立在科學管理基礎之上的人本管理理論，在目前的情況下，我們要實行科學管理與人本管理并重的原則，并逐步向人本管理過渡。因為未來惟一持久的優(yōu)勢，是有能力比你的競爭對手學的更快?！币虼?，企業(yè)在市場上的競爭，其最終的決定力是由產(chǎn)品競爭，到技術競爭，到人才競爭，直至學習力的競爭。換句話說，學習力是企業(yè)競爭最終的決定力。 根據(jù)自己初步的學習結合我們公司的實際，我對創(chuàng)建學習型組織提如下幾點建議： 一、 要把創(chuàng)建學習型組織，增強企業(yè)的學習力作為保持共產(chǎn)黨員先進性教育在學習企業(yè)管理、專業(yè)技術技能方面的重要內(nèi)容。 二、 各級領導干部要盡快學習和掌握學習型組織的理論，深刻領會其要意和精髓，認識到學習型組織創(chuàng)建的重要性，從各自的實際出發(fā)，以點帶面，逐步引向深入。 三、 在學習型組織的創(chuàng)建過程中，要有持之以恒，鍥而不舍的精神，要有克服困難，奮力開拓的勇氣和信心，不能期待著一蹴而就，更不能做做樣子，走走形式，而要有打持久戰(zhàn)的準備，要堅信堅持就是勝利。 四、 提升員工的學習力不能脫離生產(chǎn)經(jīng)營實踐，要把學習內(nèi)容和實際工作結合起來，在工作中學習，在學習中工作，使管理人員和員工在學習過程中真正增長才干，同時使團隊的學習力得到提升。實踐證明，人們?yōu)榱诉_到某一具體目標而進行學習，往往比漫無目標學 習更有效，進步更快。 五、 轉制后，職工的“主人翁”責任感大大弱化，企業(yè)的“共同愿景”還未形成，員工的危機感時時存在，員工本能地利用經(jīng)驗、技術封鎖來進行自我保護。團隊必然缺乏互相幫助，自主管理的動力。為此，要大力加強企業(yè)文化建設，弘揚企業(yè)精神，共同描繪企業(yè)的“共同愿景”，使廣大員工有個為之奮斗的目標。 六、 建立鼓勵學習激勵機制，如何培養(yǎng)和調(diào)動廣大員工的學習欲望，使其主動地不斷學習新知識，掌握新技能，就需要企業(yè)建立一種鼓勵學習的激勵機制。一是獎勵學習、懲罰懶惰的利益分配制度；二是長期有計劃的學習培訓制度，要有計劃選派一些年輕有為的中層管理人員到有關院校進行有針對性的培訓學習；三是科學公正的知識水平評價制度，公司與員工互動，共同設計人生發(fā)展計劃；四是鼓勵創(chuàng)新制度。 七、 不斷探索和完善有利于學習交流的各種互動平臺，為扁平化管理提供軟硬件支持，員工能利用網(wǎng)絡可與各層級直至決策層互動信息，減少信息傳達的過濾和失真，以達到提高執(zhí)行力的目的。 發(fā)展沒有止境，學習就沒有止境。創(chuàng)建學習型組織是時代的主旋律，也是快速發(fā)展著的東糖的必然選擇。只要我們認識到學習型組織理論的重要性，并且能夠堅持不懈地推廣下去，具有70年光榮歷史的東糖就一定會煥發(fā)出青春，企業(yè)會為每一個員工生涯的發(fā)展搭建施展才華的平臺，員工也會在各自的崗位上創(chuàng)造、奉獻、活出生命的意義。我們集團公司的整體素質就會得以全面提升，生機勃發(fā)，活力無限，真正走上一條符合科學規(guī)律的人性化可持續(xù)發(fā)展之路。 篇二：學習型班級建設心得體會 學習型班級建設的心得體會 學習是一個人獲取知識、提高素質、增長才干的重要途徑，是一個社會實現(xiàn)發(fā)展進步的重要條件。班級應積極開展學習型班級建設，堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實上級教育行政部門的各項部署工作，把維護學校安全穩(wěn)定、構建和諧校園作為第一責任，積極建設學習型班級。 一、 健全班級的規(guī)章制度，設崗育人，依章治班一個成功的優(yōu)秀班集體，要有一支能干的班干部隊伍。班干部在過去的一年里，兢兢業(yè)業(yè)，并且學習主動認真，有一定的組織能力和號召力。以“法”治班以“情”感化，所謂的以“法”治班就是對學生行為習慣進行強化管理，我們這樣做很有好處：制度明確，獎懲分明，從而讓學生被處理得心服口服?！扒椤保褪窃谥贫然芾淼耐瑫r對學生進行說理教育、感情教育，讓學生認識自身錯誤并改正?！胺ā迸c“情”這兩者在班級管理中并不矛盾。首先，在紀律面前處理這類學生時要靈活一點，可以不斷在“做人”方面感化他們，要讓他們明白做人的一些道理。其次，我們要擺正自己的位置，要認識到雖然自己把班級的管理事務交給了學生們，但自己首先還是這個班級的管理者，所以班主任在學生面前一要有威信，做到不怒自威，二要樂意和學生交朋友，傾聽他們的真實想法和意愿，同時更要注意自己始終是老師，對學生要寬中有嚴，嚴中有愛。 二、 確立學習目標。班級成員結合自身實際，對自己學習、生活 情況進行了反思，理清自己在學習方面的打算和目標，先后建立起個人愿景。營造全體學生學習氛圍，爭創(chuàng)學習型班級；夯實班級基礎管理。 三、是建立學習機制。為了更好地引導班級員工進行團隊學習、開展系統(tǒng)思考、改善心智模式，我們建立了一套具有實效的學習機制。 提供學習平臺。我們可以在圖書館學習型組織理論和專業(yè)技術方面的書籍，方便班級成員開展讀書活動。 制定學習制度。我們建立健全了學習制度，實行“日、周、月互動”的學習計劃,有針對性地解決學習中的難題，以形成相互提高共同進步的良性循環(huán)機制。 利用班會進行集體學習。我們每循環(huán)召開班級安全例會，圍繞班級安全生產(chǎn)管理的日常工作,認真開好班級每月理論學習會，開展科學文化知識的班級團隊學習討論活動。 在這次學習型班級的建設中，我們學到了很多，體會到了團隊合作的重要性，同時在大學生活中的學習能力也是非常重要的。我們每個人都應該為自己的班集體貢獻出自己的一份力量，爭取把學習型班級建設工作做好并長期堅持下去 篇三：創(chuàng)學習型班組總結 開化供電局線路班創(chuàng)學習型班組總結 創(chuàng)建學習型班組爭做知識型職工總結 開展“創(chuàng)建學習型班組，爭做知識型職工”活動以來，取得了一定成績，現(xiàn)簡要小結如下： 一、聯(lián)系實際充分認識開展“創(chuàng)爭”活動的重大意義 開展“創(chuàng)建學習型班組，爭做知識型職工”活動，目的就是為貫徹十七大精神，建設一支高素質的職工隊伍；開展“創(chuàng)爭”活動，是實施人才戰(zhàn)略的重要內(nèi)容；開展“創(chuàng)爭”活動，是全面建設小康社會的目標；開展“創(chuàng)爭”活動，是不斷發(fā)展工人階級先進性的必然途徑；開展“創(chuàng)爭”活動，是維護職工學習權、發(fā)展權的具體體現(xiàn)；開展“創(chuàng)爭”活動，是創(chuàng)建學習型班組的發(fā)展和安全生產(chǎn)的需要。針對現(xiàn)實情況，我班組開展了“創(chuàng)建學習型班組，爭做知識型職工”活動，根據(jù)職工業(yè)務技能和操作水平參差不齊等具體情況，修訂了職工培訓計劃，加大了培訓考核力度，2009年可以說是線路班的職工培訓年。 二、開展“創(chuàng)爭”活動形式多樣，措施得力，效果顯著 為了培育“四有”職工隊伍，適應電力發(fā)展要求，我們在全班組開展“創(chuàng)建學習型班組，爭做知識型職工”崗位成才的活動，經(jīng)過不斷的探索、總結和完善，逐步形成了當前比較適合我班組實際情況和自身特點的學習模式和學習方法。 1、以競賽為載體，全面提高職工整體素質。運行利用學習班開展學習型班組創(chuàng)建活動。運行職工在“創(chuàng)爭”活動中，堅持利用運行 開化供電局線路班創(chuàng)學習型班組總結 學習班時間，加強運行崗位專業(yè)知識培訓，提高職工發(fā)現(xiàn)、判斷和處理事故的能力。開展了優(yōu)秀運行檢修工競賽活動，“百問百查”安全及專業(yè)知識競賽，小指標登優(yōu)競賽，反事故演習，考問講解，技術問答，技術講課等行之有效的形式和活動，使活動見效很快，收效好。到10月底，現(xiàn)場培訓完成技術問答103人次，技術講課6班次，操作表演334人次，考問講解121人次，組織全班反事故演習2次。 2、注重抓好職工培訓，特別是在人員不斷減少，任務相對繁重的情況下，針對凸現(xiàn)出的人員技術素質偏低的實際情況，制定培訓計劃和技術培訓獎懲考核細則，堅持每月技術比武，崗位培訓，對各課程的每次考試工會干部必到場監(jiān)督，確保考試的嚴肅性和公正性。為了深入開展“創(chuàng)建學習型班組，爭做知識型職工”活動，班組于2009年10月下旬組織了四個課程共13名職工參加的技術大比武活動，技術比武設了7個賽場，有關部門領導現(xiàn)場指導工作，鼓舞職工士氣。活動組織周密、賽場嚴謹有序，收到良好效果。 （3）、在班組中開展“讀幾本好書”活動。保證職工每周4小時團隊學習時間，要求每個職工充分利用業(yè)余時間每周至少自學5個小時，堅持“每天一小時，季度一本書”。大家充分利用局下發(fā)給每位職工的購書卡,紛紛購買并拜讀了諸如細節(jié)決定成敗、愿景、優(yōu)秀員工的職業(yè)基準、水煮三國等優(yōu)秀著作，且各自寫了讀書筆記和讀后感。利用每周4小時的班組學習例會，我們開展讀書 開化供電局線路班創(chuàng)學習型班組總結 交流座談等活動，讓職工熟知并會講解學習型組織理論中的“蝴蝶效應”、“木桶理論”等故事，交流各自的感想和心得體會。職工通過讀書學習，重新認識了學習新概念，樹立了終身學習的理念，提出了“知識和技術是自己最好的名片”的學習理念。 4、加強生產(chǎn)人員的技能培訓，提高實際操作能力。健全培訓網(wǎng)絡，設立專職或兼職的培訓專工，班組制定了詳細的培訓計劃和措施，利用周五下午或工作間隙組織培訓，在生產(chǎn)任務繁忙時利用部分業(yè)余時間，通過開展師傅帶徒傳藝、簽訂師徒合同、現(xiàn)場技術講課、定期考問講解、技術問答、技術比武等形式的培訓，使班組的運行人員隊伍基本穩(wěn)定，生產(chǎn)人員的素質有了一定的提高。 5、組織有關人員進行函授或利用業(yè)余時間培訓。為了提高運行人員的素質，緩解班組抽調(diào)技術骨干后運行人員技術斷層、素質降低的矛盾，從4月份開始，組織全體線路運行人員利用學習班進行系統(tǒng)的專業(yè)知識強化培訓，每個學習班培訓4個小時，通過培訓使線路運行人員專業(yè)理論知識得到了加強。 組織工作票簽發(fā)人、工作負責人、工作許可人120人進行工作票知識學習培訓，并進行考試，經(jīng)過培訓考試合格后才有資格辦理工作票。 今年前10個月，培訓部利用雙休日時間和晚上業(yè)余時間，舉辦AutoCAD、Iebook培訓班2期，10名檢修運行人員參加了培訓，經(jīng)過培訓，使計算機制圖水平和電子雜志制作有了進一步提高。舉辦 開化供電局線路班創(chuàng)學習型班組總結 了1期計算機基礎知識及辦公應用，共有13名檢修運行工參加，通過培訓提高了他們計算機應用水平。 6、按照國家勞動和社會保障部要求，從業(yè)人員必須做到持證上崗，經(jīng)過近年來職業(yè)技能鑒定工作的開展，我班組生產(chǎn)技能人員的技能等級有了進一步的提高，職工整體素質有一定的提升。目前，全班組共有技師1人，高級工6人，中級工6人，初級工3人，生產(chǎn)崗位人員持證率達到100。 7、每周定期保質的開展班組安全活動。專題討論安全生產(chǎn)情況，總結經(jīng)驗教訓，理清安全生產(chǎn)管理重點合薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高安全生產(chǎn)管理水平。在例會上對本周工作中存在的問題進行深入的探討，并找出解決問題的辦法與措施。在互動學習與民主討論中提升了自身素質與工作質量，同時對技術、業(yè)務支撐、技術分析等方面的知識進行共同學習。從反習慣違章入手，強化班組建設，進一步明確崗位責任制，以局開展“安康杯”為契機，深刻反思電力系統(tǒng)近幾年的誤操作事故、人身觸電傷亡等重大事故，開展查找身邊習慣性違章活動，做到人人自查、自糾、相互督促，提高職工的安全意識，確保電網(wǎng)正常運行。 三、開展創(chuàng)爭活動得到的幾點啟示 1、開展創(chuàng)爭活動，領導重視是關鍵。領導重視了活動有聲有色、效果明顯，否則，只會使創(chuàng)爭流于形式，曇花一現(xiàn)。我班組由于領導重視活動收效明顯。 開化供電局線路班創(chuàng)學習型班組總結 2、創(chuàng)爭活動是一個不見其增，日有所長的過程，學習效果好不好，和學