



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì) 北墩小學(xué) 鐘鳴教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)與技能理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法;2過程與方法能熟練的將分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化;3情感態(tài)度價(jià)值觀通過教學(xué),溝通分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系,滲透事物是相互聯(lián)系,可以相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn);教學(xué)重、難點(diǎn):分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法;教具準(zhǔn)備:課件、投影儀。一、設(shè)置懸念導(dǎo)入新課1、 進(jìn)行課前復(fù)習(xí),教師提問。2、師:在我們的日常生活中,經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題:“小紅和小明進(jìn)行登山比賽,從山下到山頂,小紅用了0.8小時(shí),小明用了3/4小時(shí),哪位同學(xué)登得快?” 要解決這個(gè)問題,你有什么好辦法生1:把小數(shù)化成分?jǐn)?shù),再比較。 生2:把分?jǐn)?shù)化成小數(shù),再比較。 師:大家的想法都很好,要想比較兩個(gè)人的速度,需要把這兩個(gè)數(shù)統(tǒng)一成一類數(shù),要么都是小數(shù),要么都是分?jǐn)?shù),這樣才能便于比較,今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的一般方法。(板書課題) 二、自主探究學(xué)習(xí)新知 1、自主探究小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法: (1)出示例1:把一條3米長(zhǎng)的繩子,平均分成10段,每段長(zhǎng)多少米? 師:誰(shuí)來列出算式? 生:310=0.3米 310=3/10米 師:還是這根繩子,如果平均分成5段,每段長(zhǎng)多少米? 生:35=0.6米 35=3/5米 師:觀察一下上面兩組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:0.3=3/10 0.6=3/5 師:兩種不同形式結(jié)果是相等的,說明小數(shù)和分?jǐn)?shù)是可以相互轉(zhuǎn)化的。同學(xué)們想一想,能不能把一個(gè)小數(shù)直接化成分?jǐn)?shù)呢? 生:能,因?yàn)樾?shù)表示的就是十分之幾,百分之幾,千分之幾的數(shù),所以可以直接化成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù),再化簡(jiǎn)就行了。 (2)師:請(qǐng)大家在練習(xí)本上,嘗試把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù): 0.07= 0.24= 0.123= (3)學(xué)生獨(dú)立解答,教師巡視。請(qǐng)學(xué)生到黑板板演,并講解自己把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。師生小結(jié)如下: 把小數(shù)化成分?jǐn)?shù),原來有幾位小數(shù),就在1的后面寫幾個(gè)0做分母,原來的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)做分子。 師:小數(shù)化成分?jǐn)?shù),需要注意什么呢? 生:需要化簡(jiǎn)的分?jǐn)?shù),要化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),還要看清楚原來的小數(shù)是幾位小數(shù)。 2、自主探究把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的一般方法: (1)出示例2:把7/10、39/100、3/4、9/40、2/9、5/14化成小數(shù)(除不盡的保留兩位小數(shù))(2)讓學(xué)生嘗試把3/4化成小數(shù)。師:分母不是10、100、1000、的分?jǐn)?shù),該怎樣化成小數(shù)呢?(學(xué)生在小組內(nèi)討論并試著解決,再選代表匯報(bào)交流)??赡艹霈F(xiàn)兩種方法: 把3/4的分子和分母同時(shí)乘25,轉(zhuǎn)化為分母是100的分?jǐn)?shù),再改寫成小數(shù)。 利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,用分子除以分母得出小數(shù)。(3)讓學(xué)生將5/14化成小數(shù)。學(xué)生自己嘗試解決,看看會(huì)出現(xiàn)什么問題。(分母14不能轉(zhuǎn)化成10、100、1000、作分母,用分子除以分母時(shí),出現(xiàn)了除不盡的情況)師:像這樣的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時(shí),只能用分子除以分母這種方法。一般情況下,分子除以分母除不盡時(shí),要根據(jù)需要按“四舍五入”法保留幾位小數(shù)。這道題要求保留兩位小數(shù):5/145140.36(4)小結(jié):分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時(shí)有幾種方法? 生:分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的一般方法是:分子分母(除不盡時(shí)按要求保留幾位小數(shù)) 特殊方法:分母是10、100、1000時(shí),直接寫成小數(shù);分母是10、100、1000的因數(shù)時(shí),可以化成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù),再寫成小數(shù)。 三、鞏固練習(xí)。1、師:剛才我們一起研究了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化,讓我們?cè)俅位氐介_始時(shí)提到的問題,你能解決了嗎?下面就用你喜歡的方法比較吧! 2、書第77頁(yè)“做一做3、書第78頁(yè)練習(xí)十九第3題。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國(guó)牙科消毒托盤行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報(bào)告
- 三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算題綜合自測(cè)例題大全附答案
- 2025年中國(guó)單面凈化工作臺(tái)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展前景及發(fā)展趨勢(shì)與投資戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 2025年中國(guó)智能玩具照相機(jī)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展前景及發(fā)展趨勢(shì)與投資戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 2025年中國(guó)電子元件制造行業(yè)市場(chǎng)深度評(píng)估及投資戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告
- 2021-2026年中國(guó)海蟹養(yǎng)殖行業(yè)市場(chǎng)供需格局及投資規(guī)劃建議報(bào)告
- 超高橡膠板項(xiàng)目投資可行性研究分析報(bào)告(2024-2030版)
- 2018-2024年中國(guó)香荊芥酚市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析及投資方向研究報(bào)告
- 2025-2030年中國(guó)純銀徽章項(xiàng)目投資可行性研究分析報(bào)告
- 2021-2026年中國(guó)電鍍工業(yè)市場(chǎng)深度評(píng)估及行業(yè)投資前景咨詢報(bào)告
- 杭州市拱墅區(qū)2025招考社區(qū)專職工作人員高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 新《科學(xué)技術(shù)普及法》專題講座課件
- 博士申請(qǐng)全攻略
- 北京市西城區(qū)2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)期末試卷(含聽力音頻)
- (版)國(guó)家開放大學(xué)電大《組織行為學(xué)》機(jī)考終結(jié)性2套真題題庫(kù)及答案3
- 燃?xì)忮仩t安全培訓(xùn)
- 【MOOC】診斷學(xué)-山東大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案
- 耕地表土回填施工方案
- 環(huán)境影響評(píng)價(jià)的國(guó)際比較
- 勞動(dòng)合同(模版)4篇
- 校際教研聯(lián)合體活動(dòng)方案及案例
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論