花潮直接描寫.ppt

直面挫折學(xué)習(xí)描寫 高中語文 必修二 作文訓(xùn)練 故鄉(xiāng) 中作者對中年閏土的描寫 這來的便是閏土 雖然我一見便知道是閏土 但又不是我這記憶上的閏土了 身材增加了一倍 先前的紫色的圓臉 變作灰黃 而且加上了很深的皺紋 眼睛也象他父親一樣 周圍都腫得通紅 這我知道 在海邊種地的人 終日吹著海風(fēng) 大抵是這樣的 他頭上是一頂破氈帽 身上只一件極薄的棉衣 渾身瑟索著 手里提著一個紙包和一支長煙管 那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手 卻又粗又笨 而且開裂 象是松樹皮了 描寫示例 兩處描寫 對比鮮明 揭示了 多子 饑荒 苛稅 兵 匪 官 紳 的層層逼迫 對閏土肉體 精神方面的迫害之深 從而突出了主題 文段對比 孔乙己說 你怎么這樣憑空污人清白 什么清白 我前天親眼見你偷了何家的書 吊著打 孔乙己爭辯道 竊書不能算偷 孔乙己睜大眼睛說 你怎么這樣憑空污人清白 什么清白 我前天親眼見你偷了何家的書 吊著打 孔乙己便漲紅了臉 額上的青筋條條綻出 爭辯道 竊書不能算偷 竊書 讀書人的事 能算偷么 敘述加上描寫使得文章生動形象起來 也還會有一些旁觀的 嘲笑的 反對的 嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論 甚至上前拉一把 然而 第一個穿過三峽的人微微一笑 還是登上了獨(dú)木船 文段對比 也還會有一些旁觀的 嘲笑的 反對的 嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論 甚至上前拉一把 然而 第一個穿過三峽的人還是登上了獨(dú)木船 也還會有一些旁觀的 嘲笑的 反對的 嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論 甚至上前拉一把 然而 第一個穿過三峽的人并不理會 還是登上了獨(dú)木船 景物描寫方法 1 移步換景法例 醉翁亭記 描述入山走了六七里后 聽到潺潺水聲 接著看到泉水傾瀉而下的情景 再往前走 經(jīng)過彎彎曲曲的小路 便看見醉翁亭 描寫的景物是隨著作者的腳步前進(jìn)而變化的 作用 這種寫法使景物描寫更有層次 更為生動 使讀者如同追隨作者欣賞景色 對景物的感受更為深刻 2 逐層遞進(jìn)法例 1 醉翁亭記 環(huán)滁皆山也 其西南諸峰 林壑尤美 望之蔚然而深秀者 瑯琊也 山行六七里 漸聞水聲潺潺 而瀉出于兩峰之間者 釀泉也 峰回路轉(zhuǎn) 有亭翼然臨于泉上者 醉翁亭也 先寫滁州為眾山環(huán)繞 再轉(zhuǎn)向西南部幾個山峰 然后把視線集中在瑯琊山 再寫到流水飛瀉的釀泉 最后才寫泉上的醉翁亭 例 2 花潮 由昆明開始 寫到圓通山 圓通寺 圓通公園 再寫到后山沿路的一大片海棠 范圍逐漸收窄 作用 使讀者先對主體環(huán)境有概略的理解 然后層次分明地突出主體 3 直接描寫 間接描寫例 1 花潮 直接描寫 你看那一望無際的花 如錢塘潮澎湃 有風(fēng) 花在動 無風(fēng) 花也潮水一般地動 在陽光照射下 每一個花瓣都有它自己的陰影 就仿佛多少波浪在大海上翻騰 你越看得出神 你就越感到這一片花潮正在向天空 向四面八方伸張 好像有一種生命力在不斷擴(kuò)展 間接描寫 老頭兒們看花 一面看 一面自言自語 或者嘴里低吟著什么 老媽媽看花 扶著拐杖 牽著孫子 很珍惜地折下一朵 簪在自己的發(fā)髻上 青年們 青年婦女 例 2 竹林深處人家 直接描寫 遠(yuǎn)望去一連幾座山頭 從山麓一直到山頂 不 從平地開始就全鋪著竹 一層又一層的 不但分不出竹枝 竹干和竹葉 連房子 小徑和小橋流水都看不到 仿佛全被竹的海洋淹沒了 間接描寫 和我一同去的是一位畫家 他說 在竹海面前 如果要我畫它 實(shí)在束手無策 你看 那樣密的竹林 簡直找不出一點(diǎn)層次 仿佛整個大自然就是竹林所構(gòu)成 陪我們來的當(dāng)?shù)氐呐笥褏s滿意地笑了 作用 直接描寫與間接描寫 互相映襯 補(bǔ)充 使讀者獲得更加全面 形象的感受 4 主觀描寫 客觀描寫例 1 我和我的唐山 主觀描寫 老柳樹枝條凝然不動 彷佛在此起彼落的爆竹聲中沉思著歷史 客觀描寫 在文化路路口 我停住了腳步 我又看到了十年前看見的那一株株老柳樹 當(dāng)年 樹下是聚集尸體的地方 例 2 店鋪 主觀描寫 許多類型相似的店喜歡群居在一起 彷佛它們本來就是同鄉(xiāng) 但有些店有不同的鄰居 它們顯然已經(jīng)結(jié)識了不少籍貫相異的朋友 客觀描寫 一座已經(jīng)拆卸的樓房 現(xiàn)在正以木條支撐著 大片的草席 圍著工場的高欄 里面是起重機(jī)的鐵鏈和樞軸在轉(zhuǎn)動 還不曾開始打樁的空地上 低陷的泥洞里長滿了荒蕪的牛尾草 作用 主觀描寫 使景物帶上作者濃重的感情色彩 客觀描寫 使景物描寫逼真生動 二者結(jié)合 景物描寫富有情趣 5 運(yùn)用聯(lián)想 比喻例 1 念奴嬌赤壁懷古 亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪 例 2 竹林深處人家 連房子 小徑和小橋流水都看不到 彷佛全被竹的海洋淹沒了 例 3 店鋪 像那些酒曇 用竹篾箍著 封了口 糊著封條 忽然想起水滸人物來了 先來四兩白干哪 作用 引發(fā)讀者聯(lián)想 獲得更加全面 具體的感受 人物描寫方法 語言描寫 范進(jìn)中舉 胡屠戶兇神走到跟前 說道 該死的畜生 你中了什么 一個嘴巴打?qū)⑷?肖像描寫 孔乙己 他身材很高大 青白臉色 皺紋間時常夾些傷痕 一部亂蓬蓬的花白的胡子 穿的雖然是長衫 可是又臟又破 似乎十多年沒有補(bǔ) 也沒有洗 動作描寫 范進(jìn)中舉 范進(jìn)不看便罷 看了一遍 又念一遍 自己把兩手拍了一下 笑了一聲道 噫 好了 我中了 說著 往后一交跌倒 牙關(guān)咬緊 不醒人事 笑著 不由分說 就往門外飛跑 把報錄人和鄰居都嚇了一跳 走出大門不多路 一腳踹在塘里 掙起來 頭發(fā)都跌散了 兩手黃泥 淋淋漓漓一身的水 細(xì)節(jié)描寫 孔乙己 他從破衣袋里摸出四文大錢 放在我手里 見他滿手是泥 原來他便用這手走來的 心理描寫 范進(jìn)中舉 自己心里懊惱道 果然天上 文曲星 是打不得的 而今菩薩計(jì)較起來了 想一想 更疼的狠了 連忙問郎中討了個膏藥貼著 對比描寫 1 曹劌論戰(zhàn) 以鄉(xiāng)人對國事的冷漠映襯曹劌的愛國 勇于承擔(dān)責(zé)任 又以魯莊公的 鄙 映襯曹劌具有 遠(yuǎn)謀 2 廉頗藺相如列傳 以廉頗的胸襟狹窄映襯藺相如的胸襟廣闊 人物描寫的主要作用是 刻畫人物性格 形象 使讀者如聞其聲 如見其人 運(yùn)用描寫手法要注意 描寫要有明確的目的 防止為描寫而描寫 描寫必須為刻畫人物形象和表達(dá)主題服務(wù) 描寫要抓住人 事的特點(diǎn) 寫人要寫出人的心靈 寫事要寫出事的本質(zhì) 寫景要寫出景的特點(diǎn) 描寫要帶有鮮明的感情色彩 融入感情的描寫 往往能以情動人 激起讀者共鳴 描寫要根據(jù)對象特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?要做到生動形象 使讀者如臨其境 如聞其聲 如見其人 直面挫折 貧寒是福天道酬勤石智勇從挫折中奮起也許是自幼的貧寒生活塑造了石智勇內(nèi)向的性格 即使是胸掛金燦燦的獎牌接受全場觀眾歡呼 他的表情也是略顯羞澀的 小時候吃不飽肚皮的經(jīng)歷讓他至今在 最喜歡的東西 一欄還填寫著 食物 二字 而 窮人的孩子早當(dāng)家 的堅(jiān)韌 卻又是促成他今日輝煌的動力 中國舉重隊(duì)副總教練陳文斌賽后說道 智勇這幾年練得很苦 今天終于有了這樣的成績 這是天道酬勤的結(jié)果 石智勇的奧運(yùn)會金牌是中國男舉的一次突破 我們非常激動 在希臘神話里 命運(yùn)女神總是讓英雄歷經(jīng)磨難 石智勇也不例外 四年前的悉尼奧運(yùn)會前夕 他在一次訓(xùn)練中扭傷腳踝 失去了參賽機(jī)會 當(dāng)時我傷心極了 不敢看電視直播 我怕參賽的選手成績太低了 高點(diǎn)我還好一點(diǎn) 自欺欺人一下說 哎呀好高 自己去了也拿不了冠軍 要是低了 自己沒去 失去冠軍機(jī)會 心里痛啊 后來結(jié)果出來 也不怎么高 心里真難受 我想到了退役 整天很消沉 不想訓(xùn)練 那時感覺練了也沒用 因?yàn)槲页龀煽冊?舉重早出成績并不好 就是說你把自己的能量提前發(fā)揮掉了 怕運(yùn)動壽命會縮短 后來隊(duì)里領(lǐng)導(dǎo)給我做工作 還把我父母親接到北京陪我 讓我別胡思亂想 再后來我回到省隊(duì) 周圍的人對我挺好 沒拿異樣的眼光看我 教練還跟其他隊(duì)員說 石智勇還年輕 大家要多鼓勵他好好練 我這次要是再不拿冠軍 真的沒臉見人了 24歲的石智勇早已暗下決心 不管這次拿不拿金牌 2008年北京奧運(yùn)會 他無論如何都要再拼一下 現(xiàn)在 他有了更高的起點(diǎn) 資源共享 貝多芬的故事貝多芬從4歲起 就受到父親嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練 他整天被關(guān)在屋子里練琴 貝多芬很早就學(xué)會了演奏鋼琴 管風(fēng)琴 小提琴 中提琴和長笛 由于家境貧困 貝多芬小小年紀(jì)便承擔(dān)起家庭重?fù)?dān) 因而沒能受到很好的教育 他是靠自學(xué)成長起來的 他17歲時 母親去世了 年輕的貝多芬作為一家之主 同生活頑強(qiáng)地作斗爭 他先是被公認(rèn)為靈感豐富的即興演奏家和維也納最好的鋼琴家 后來又被公認(rèn)為優(yōu)秀的作曲家 但痛苦一直伴隨著貝多芬 從27歲起 他的耳朵漸漸地聾了 這對于一個音樂家來說是多么沉重的打擊 同時 他還遭受著失戀的折磨 心愛的姑娘一個個離他而去 也正是在這個時期 貝多芬表現(xiàn)出極其旺盛的創(chuàng)作力 寫出了許多杰出的作品 被譽(yù)為 交響樂之王 最終獲得巨大成功 一個遙遠(yuǎn)的夢想 一個現(xiàn)實(shí)的夢想 隨著中國 神舟 六號載人飛船進(jìn)入太空 中華民族追求了千百年的夢想終于成為現(xiàn)實(shí) 知道這一消息時 你的心情怎樣 是的 我們感到無比的自豪和振奮 但是 在這一夢想的實(shí)現(xiàn)過程中我們也曾有過淚 有過痛 僅衛(wèi)星發(fā)射時的失敗就有不少的事例 從1973年9月10日發(fā)射的長空1號 風(fēng)暴1號到1996年8月18日發(fā)射的中星7號 長征3號 在這13年中有過十多次的發(fā)射失敗 面對這些挫折 中國航天人是怎么想的 又是怎么做的呢 被譽(yù)為 中國航天之父 的錢學(xué)森曾經(jīng)說過的一句話給了我們答案 錢學(xué)森說 我們不要怕失敗 失敗了 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 再重來 經(jīng)過挫折和失敗 會使我們長才干 變得更加聰明 從這兒我們看到了中國航天人對待挫折是一種什么樣的態(tài)度呢 中國航天人對待挫折是一種積極的態(tài)度 正因?yàn)橛辛诉@種積極的態(tài)度 中國航天人才能夠理智面對挫折 勇于開拓進(jìn)取 戰(zhàn)勝各種難以想象的困難 使我國成為世界上第三個把人送入太空的國家 使中華民族的千年夙愿今朝實(shí)現(xiàn) 那么當(dāng)挫折來臨時 我們是被挫折壓倒還是像中國航天人一樣 經(jīng)受住挫折的考驗(yàn) 開拓進(jìn)取 去戰(zhàn)勝挫折呢 我們應(yīng)該像中國航天人一樣開拓進(jìn)取 直面挫折 話題探討 挫折是指個人從事有目的的活動時 由于遇到阻礙和干擾 其需要得不到滿足時表現(xiàn)出的一種消極情緒狀態(tài) 中學(xué)生所會遇到的挫折主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面和情感方面 學(xué)習(xí)方面主要包括考試沒考好 成績下降 受到老師和家長的批評和責(zé)備 人生難免會遇到挫折 沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生 沒有河床的沖涮 便沒有鉆石的璀璨 沒有挫折的考驗(yàn) 也便沒有不屈的人格 正因?yàn)橛写煺?才有勇士與懦夫之分 記住孟子的話 天降大任于斯人也 必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 行拂亂其所為 增益其所不能 記住巴爾扎克的話 挫折和不幸 是天才的進(jìn)身之階 信徒的洗禮之水 能人的無價之寶 弱者的無底深淵 生活中的失敗挫折既有不可避免的一面 又有正向和負(fù)向功能 既可使人走向成熟 取得成就 也可能破壞個人的前途 關(guān)鍵在于你怎樣面對挫折 適度的挫折具有一定的積極意義 它可以幫助人們驅(qū)走惰性 促使人奮進(jìn) 挫折是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn) 思路拓展 山水的挫折山之仁 在于涵納了蒼天古木 也收容了遍野小草 孕育了豺狼的兇吼 也滋護(hù)了弱小的悲嘯 或者環(huán)抱雙手 讓流水變成湖泊 或者裂開身軀 讓瀑布倒掛前川 山謙卑地靜立著 緘默地忍受著時間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類的姿意給他的挫折 水的流動 卻更像是智慧的追求 個性并且張揚(yáng) 流動便是它惟一地宿命 它并不會思索著怎樣直面擋路的頑石 而是輕柔的繞開 只讓幾縷青苔去教會頑石流水的意義 它也從不化解 任由飄零的樹葉 人類的污穢隨著水流逝 卻從不允許它們在水面上發(fā)芽 只叫無盡的孤獨(dú)告訴他們水流的意義 在水的心中 無彼無此 遇曲遇直 一顆痛苦的小石子 就會換來水的澎湃 山和水并行著 讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練 輪回 遭遇 你為何要一直流動呢 山問 難道萬頃良田不值得你孕育 難道萬千挫折不值得你面對 難道萬種痛苦不值得你化解 水沒有回答 只是依然把痛苦放大 卷起千層浪 淹沒村莊 猙獰得張揚(yáng) 我何嘗不想面對挫折 我何嘗不想化解痛苦 水說 只是我必須匯入海洋 必須放大這痛苦 在無盡的流動消逝中教會人們 用幻滅的海洋告誡人們 必須謙卑地做人 山?jīng)]有回答 只是打開了懷抱 讓人們躲進(jìn)懷中 讓水在山腳下盤旋 讓果實(shí)在樹上生長 讓人們得以生存 有多少幻滅的海洋 便有多少山的希望 山說 我要面對挫折化解痛苦 給人們家園 忍受一切的風(fēng)霜 山靜立著 水流動著 水 卻史無前例地凌亂 兩岸的風(fēng)景 只是浪花翻起時的告別 水里的魚兒 只是轉(zhuǎn)身的一個再見 在水里 一切都走向終結(jié) 一切痛苦 都顯得巨大 山和水對視著 其實(shí) 你我并不是對立著的 山說 我們都在等待 等待有一個人 能理解挫折 能放大痛苦 等待一個人 在山的頂峰默讀水的流動 在水的旁邊誦頌山的倒影 山開始流動 水開始靜默 水開始堅(jiān)強(qiáng) 去面對挫折 山開始柔弱 去放大痛苦 云南省2004年高考滿分作文 佳作展示 直面挫折如果將人生比作登山 那么挫折便是山上的坎坷 只有攀援跋涉 才可登上頂峰 如果將人生比作航海 那么挫折便是海上的波濤 只有劈波斬浪 才可到達(dá)彼岸 人們總說 冬日里的梅花才算是真正的紅艷 那么 可以說 只有經(jīng)受過考驗(yàn)的人生才算是絢麗而多彩 史記 是我國文學(xué)寶庫中的珍寶 每一個炎黃子孫都為之驕傲 然而 它的作者司馬遷是在怎樣的境地下寫成的呢 他無辜遭受了宮刑 仍然忍辱負(fù)重 矢志不移 完成自己的歷史巨著 他的執(zhí)著 支持著他在挫折中實(shí)現(xiàn)了自己人生最高價值 史記 這本書記載的不僅是華夏文明 更顯示了作者直面挫折的精神力量 古往今來 每一次的成功往往包含著千百次的挫折 布魯諾在火刑中堅(jiān)持真理 張海迪在輪椅上書寫人生 愛迪生在實(shí)驗(yàn)里做出貢獻(xiàn) 不都是在挫折中豎立起前進(jìn)的旗幟嗎 失敗是成功之母 挫折是勝利的前奏 挫折當(dāng)前 我們應(yīng)當(dāng)拿出勇氣 直面挫折 在中華大地上 有多少鐵骨錚錚的男兒 他們在曲折的道路上 他們遇上多少艱難險阻 他們經(jīng)歷了多少失敗挫折 每邁進(jìn)一步 便意味著克服無數(shù)的危難與艱辛 可是他們卻決不退縮 他們迎著風(fēng)雨 沖著波濤 不斷挺進(jìn) 路上的挫折又算得了什么 作為中華兒女 沒有人輕言放棄 而是愈挫愈勇 多少人以英雄為榜樣 在挫折中實(shí)現(xiàn)人生價值 愿所有處于逆境和經(jīng)受挫折的人們 拿出戰(zhàn)斗的精神 戰(zhàn)勝挫折 讓我們欣賞那冬日紅梅的艷麗 品味那先苦后甜的茶香吧 例文借鑒 讓我們學(xué)會從挫折中奮起在人生道路上 不可能都是風(fēng)平浪靜 一帆風(fēng)順 我們總會遇到一些不順心的事 也難免遭遇各種各樣的挫折 面對挫折 我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度呢 我們應(yīng)該學(xué)會從挫折中奮起 常言說得好 天無絕人之路 回顧共和國走過的光輝歷程 我們看到 我們新