湖北省隨州市第一中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期綜合測(cè)試試題（PDF）.pdf

高一第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題答案及命題說(shuō)明 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用 1 在句子空格處依次填入詞語(yǔ) 正確的一項(xiàng)是 3 分 人們不難想象 那的天穹 的大海 從黎明前的暗夜里 升起第一線 燃起第一支火炬 這該是何等壯觀 劉白羽 日出 a 寥廓蒼茫深沉霞光 b 寥廓蒼莽深沉曙光 c 雄渾蒼莽沉沉霞光 d 雄渾蒼茫沉沉曙光 說(shuō)明 答案 d 文本閱讀的首要能力是品味語(yǔ)言 該題考查和引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)匯的能力 從詞語(yǔ)本身內(nèi)含 到語(yǔ)境的規(guī)定性和暗示性 都是考生需要注意的因素 從語(yǔ)境角度考慮 寥廓 不可用 從 表意的準(zhǔn)確性角度考慮 取 蒼茫 曙光 深沉 屬于干擾項(xiàng) 2 加點(diǎn)字意思和用法都不相同的一項(xiàng)是 3 分 a 則或咎 其欲出者 游褒禪山記 指責(zé) 體無(wú)咎 言 詩(shī)經(jīng) 氓 災(zāi)禍 b 披 荊斬棘 后漢書 披 帷西向立 鴻門宴 分開 c 問渠 哪得清如許 觀書有感 渠 會(huì)永無(wú)緣 孔雀東南飛 第三人稱代詞 d 巧言令 色 論語(yǔ) 便言多令 才 孔雀東南飛 美好 說(shuō)明 答案 a 正確運(yùn)用詞匯的前提是準(zhǔn)確理解詞匯含義 材料選用課內(nèi)原文與成語(yǔ) 體現(xiàn)學(xué)考統(tǒng)一的命 題思路 3 在表達(dá)方式上 與其他三項(xiàng)不同的是 3 分 a 花朵兒一串挨著一串 一朵挨著一朵 彼此推著擠著 好不活潑熱鬧 宗璞 紫藤蘿瀑布 b 昔我往矣昔我往矣 楊柳依依 今我來(lái)思 雨雪霏霏 詩(shī)經(jīng) 采薇 c 噲遂入 披帷西向立 瞋目視項(xiàng)王 頭發(fā)上指 目眥盡裂 司馬遷 鴻門宴 d 綠色是多寶貴的呀 它是生命 它是希望 它是慰安 它是快樂 陸蠡 囚綠記 說(shuō)明 答案 d 考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基本概念的掌握程度 前三項(xiàng)描寫 d 項(xiàng)議論 4 下列與課文相關(guān)的文化常識(shí) 敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 3 分 a 再拜獻(xiàn)大王足下 中 足下 與 閣下 相近 是較常用的敬稱 殿下是對(duì)皇后 王子 諸王的敬稱 對(duì)皇帝敬稱 陛下 b 永和九年 是用年號(hào)紀(jì)年 這一方法始于漢武帝劉徹 一個(gè)皇帝使用一個(gè)年號(hào) 所以皇 帝登基也被稱為 改元 c 歸園田居 作者名潛 在他成年行冠禮時(shí)取字 淵明 古人忌諱直呼其名 所以我們一 般稱他 陶淵明 有尊重的意思 d 周代有公 侯 伯 子 男五等爵位 從 燭之武退秦師 可以看出 秦和鄭屬于伯爵 晉 屬于侯爵 爵位高于秦和鄭 說(shuō)明 答案 b 古代文化常識(shí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容 該題四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容均來(lái)自課本內(nèi) 教考統(tǒng)一 引導(dǎo) 考生平時(shí)中 對(duì)相關(guān)知識(shí)讀懂理解 同時(shí)設(shè)項(xiàng)力圖以點(diǎn)帶面 每項(xiàng)分別涉及古人謙敬稱呼 紀(jì) 年方法 名號(hào) 爵位官職四個(gè)方面 都是常見的重點(diǎn)知識(shí) 5 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句 使整段文字語(yǔ)意完整連貫 內(nèi)容貼切 邏輯嚴(yán)密 每處不超過 8 個(gè)字 6 分 在熱播劇 長(zhǎng)安十二時(shí)辰 每一集的片頭 導(dǎo)演都會(huì)巧妙地利用日晷報(bào)時(shí) 日晷由晷盤 晷針組成 帶有刻度和文字的圓盤 稱為晷盤 以晷盤中心為基點(diǎn) 均勻的 分出刻度 用子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥這 來(lái)表示 十二個(gè)時(shí)辰 一個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于今天的兩小時(shí) 穿過晷盤中心 與晷盤保持垂直角度的銅針 稱 為晷針 晷針與地軸平行 起著 的作用 而當(dāng)太陽(yáng)光照到晷針上時(shí) 會(huì)在晷 盤表面上 見影 根據(jù)針影位置所在的晷度 就能知道現(xiàn)在是什么時(shí)辰 日晷計(jì)時(shí)簡(jiǎn)單可靠 一是日晷依賴陽(yáng)光 如果是夜晚和 日晷 就失去了計(jì)時(shí)作用 二是春分和秋分時(shí)節(jié) 太陽(yáng)運(yùn)行軌道與赤道和晷盤平行 日晷上沒有影子 也就無(wú)法標(biāo)示時(shí)間 說(shuō)明 答案 十二天干 未答 十二 減 0 5 分 立竿見影 唯一答案 其他不得分 但也有局限性 轉(zhuǎn)折 1 分 與 局限 類似的 不足 也正確 陰雨天 陰 或 雨 缺失減 0 5 沒太陽(yáng)的時(shí)候 減 1 分 語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用是新課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的最重要內(nèi)容 本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境建構(gòu) 通順語(yǔ)言的能力 雖采用主觀題形式 但填寫內(nèi)容相對(duì)確定 易于評(píng)卷 每空 1 5 分 6 書法家于右任先生曾為朋友書寫過一副對(duì)聯(lián) 上聯(lián)是 根深則果茂 請(qǐng)寫出你認(rèn)為符合要 求的下聯(lián)內(nèi)容 6 分 說(shuō)明 答案 于右任先生原作下聯(lián) 淵源而流長(zhǎng) 對(duì)應(yīng)必修一 梳理探究 中的 奇妙的對(duì)聯(lián) 考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)最基本常識(shí)的掌握程度 全句結(jié)構(gòu)不能形成對(duì)仗不得分 根深 則 果茂 三處 一處不對(duì)仗減 2 分 下聯(lián)虛詞仍用 則 減 1 分 下聯(lián)末字仄聲減 2 分 第二部分現(xiàn)代文閱讀 32 分 32 分 一 閱讀下面一篇論述文 完成 7 9 題 朱自清是現(xiàn)代名家 他的文學(xué)活動(dòng)從五四到 40 年代末約 30 年 是詩(shī)人也是散文家 是學(xué) 者也是文學(xué)教授 影響很大 綜觀他的一生 我認(rèn)為他是一個(gè)帶有古代士大夫氣的現(xiàn)代作家 從小深受私塾教育熏染 家教嚴(yán)格 養(yǎng)成溫和規(guī)矩的 小卒 性格 他結(jié)婚早 子女多 家累重 好讀書不好交際 求學(xué)北大期間對(duì)五四風(fēng)潮也反應(yīng)不太急切 大學(xué)畢業(yè)后 長(zhǎng)期在師 范和中學(xué)教書 過著平靜清平而又師道尊嚴(yán)的生活 即使在成了大學(xué)教授之后也脫不了 土氣 葉圣陶陳竹隱皆提到這點(diǎn) 他的生活缺少大波大瀾 缺少激烈地情感撞擊 缺少靈魂撕咬 的痛切 用他自己的話來(lái)說(shuō) 是 日常生活的中和主義 是 中性人生觀 這跟中國(guó)古代 的 溫良恭儉讓 發(fā)乎情 止乎禮 很近似 他愛詩(shī)愛文的方式也未嘗不帶有舊式文人的情 懷 山水校園 詩(shī)酒唱和 教書著文 是朱自清一生典型的生活方式 他的詩(shī)太過平凡與他的 生活與性情太過平實(shí)相關(guān) 其成就在散文 實(shí)因五四新文學(xué)諸文體中惟散文與舊文學(xué)沖突最小 與他性情較為相融 他的散文沒有主體的張狂 自由的激情 人性的飛揚(yáng) 一手流暢的白話中 多少流露了舊時(shí)士大夫的情調(diào) 背影 這篇膾炙人口的散文 除了語(yǔ)言表達(dá)是白話外 其內(nèi)容與古代感懷賦得之作并無(wú) 二致 現(xiàn)代人并非不要親情 但這篇散文中全然不見人與社會(huì)的關(guān)系 不見個(gè)人的力量 只有 家道中落的感喟 荷塘月色 中只有對(duì)思想自由的暗戀?zèng)]有對(duì)言行自由的追求 這種不完整 的自由觀顯不出五四的時(shí)代風(fēng)彩 而與獨(dú)善其身的古人近似 而在一番荷色美景的描述之后 他的審美思維習(xí)慣性地滑向了古代帝王與采蓮女的 風(fēng)流 并忍不住嘆息道 可惜我們無(wú) 福消受了 這是一種典型的古代才子腔 節(jié)選自杜秀華 朱自清評(píng)價(jià) 7 對(duì)文中 土氣 理解 錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 3 分 a 是詩(shī)人也是散文家 是學(xué)者也是文學(xué)教授 b 深受私塾教育熏染 家教嚴(yán)格 性格溫和規(guī)矩 c 他結(jié)婚早 子女多 家累重 好讀書不好交際 d 習(xí)慣于平靜清平而又師道尊嚴(yán)的生活 說(shuō)明 答案 a 論述文是高考重要的考查內(nèi)容 但在高一高二語(yǔ)文教學(xué)中幾乎不接觸 這形成教考的嚴(yán)重 分離 所以 宜從高一開始對(duì)論述文進(jìn)行考練 本題考查學(xué)生對(duì)論述文中重要概念的理解 8 對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的理解 錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 3 分 a 朱自清一生過著山水校園 詩(shī)酒唱和 教書著文的生活 他愛詩(shī)愛文的方式也帶著舊式文人 的情懷 b 散文無(wú)需主體的張狂 自由的激情 人性的飛揚(yáng) 這與朱自清的性情較為相融 所以其成就 在散文 c 背影 流暢的白話所表現(xiàn)的內(nèi)容卻只是家道中落的感喟 這與舊時(shí)士大夫的感懷賦得之作 并無(wú)二致 d 荷塘月色 不僅自由觀顯不出五四的時(shí)代風(fēng)彩 而且審美思維還流露出一種典型的古代才 子腔 說(shuō)明 答案 b 本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解 設(shè)題時(shí)對(duì)文本表述進(jìn)行了適度改變 考生須辨析語(yǔ)言 比較異同 b 項(xiàng)將 他的散文 變?yōu)?散文無(wú)需 屬于以偏概全的錯(cuò)誤 9 荷塘月色 開篇就說(shuō) 這幾天心里頗不寧?kù)o 而本文作者卻說(shuō)朱自清生活中 缺少激 烈地情感撞擊 缺少靈魂撕咬的痛切 對(duì)這一問題 你的觀點(diǎn)是什么 請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和課 堂學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)要論述 要求 100 字左右 書寫工整 10 分 說(shuō)明 評(píng)分要點(diǎn) 1 觀點(diǎn)明確 2 分 2 有具體例證 且對(duì)材料有分析 沒有邏輯錯(cuò)誤 7 分 3 書寫工整清晰 1 分 有涂抹或錯(cuò)字不得分 4 能運(yùn)用例證法之外的論證方法 在得分基礎(chǔ)上加 2 分 到 10 分為止 5 能用駁論 加 2 分 到 10 分為止 本題選文上力圖貼近教材 而且相似觀點(diǎn)在教材課文之后的材料中有體現(xiàn) 本題也嘗試 在考試中落實(shí) 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng) 中的 理性思維 批判質(zhì)疑 和 用于探究 這些 重要內(nèi)容 且引導(dǎo)高一學(xué)生開始掌握基本的論證方法 二 閱讀下面一篇散文 完成 10 12 題 懷念陸蠡 陸蠡因?yàn)榱粝铝?海星 竹刀 囚綠記 三本散文集 翻譯了不少外國(guó)書籍 而被譽(yù) 為 絕代散文家 他更是一位崇高的愛國(guó)主義者 蘆溝橋事變第二年 陸蠡來(lái)到已淪為 孤 島 的上海 主持上海文化生活出版社工作 出版了大量抗日書籍 1942 年 巡捕拿著陸蠡 的照片到出版社抓人 這時(shí)陸蠡恰好外出 回來(lái)后 為了營(yíng)救被抓走的兩位同事 找巡捕房交 涉 當(dāng)即被拘捕 不久轉(zhuǎn)到日本憲兵隊(duì) 在日本人面前 陸蠡表現(xiàn)出大無(wú)畏的英雄氣概 日本 人提審陸蠡 你愛不愛國(guó) 陸蠡 回答 愛國(guó) 又問 你贊不贊成南京政府 指 汪精衛(wèi)偽政府 他 回答 不贊成 再問 依你看 日本人能不能把中國(guó)征服 他 答道 絕對(duì)不能征服 一字一句 氣壯山河 后來(lái) 陸蠡沒有了音訊 他就這樣在世界上永遠(yuǎn)地消失了 半個(gè)多世紀(jì)過去了 人們似乎 忘記了這位杰出的天臺(tái)人 我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)陸蠡 重新認(rèn)識(shí)他那帶著濃郁鄉(xiāng)土味的優(yōu)美散文 和獨(dú)具個(gè)性的人格魅力 陸蠡從小便有神童之稱 7 歲時(shí) 縣知事到學(xué)堂視察 命陸蠡作文 他略作思索 便提筆 成文 知事大為贊賞 當(dāng)即掏出隨身攜帶的所有銀元 獎(jiǎng)勵(lì)陸蠡 一時(shí)傳為佳話 12 歲時(shí) 陸蠡又由耶穌堂一位先生帶到杭州補(bǔ)習(xí)英語(yǔ) 第二年 跨越初中 直接考入高中 以后 陸蠡 相繼進(jìn)入杭州之江大學(xué) 上海國(guó)立勞動(dòng)大學(xué) 完成學(xué)業(yè)后先后在泉州 上海 臨海等地中學(xué)任 教 后來(lái)再到上海文化生活出版社工作 走南闖北的二十多年里 陸蠡寫下了許多向往光明 追求快樂的優(yōu)美的散文 三十年代 陸蠡的散文最是奇麗明朗 清新可誦 故鄉(xiāng)天臺(tái)山的神秀山水給了他聰慧和靈氣 一直是他創(chuàng) 作的源泉 寫到故鄉(xiāng) 陸蠡的筆端總是滿蘸著深情 陸蠡的血脈中涌動(dòng)著天臺(tái)山人特有的激情 這不僅體現(xiàn)在他的散文中 更體現(xiàn)在他的為人 品格上 忠誠(chéng)善良 講義氣 富有正義感 不趨時(shí)媚俗 有一副熱心腸 為朋友可以赴湯蹈火 他平時(shí)是一個(gè)沉默寡言的人 只知默默耕耘 但在關(guān)鍵時(shí)刻 總會(huì)挺身而出 詩(shī)人柯靈說(shuō) 他 不趨時(shí) 不阿俗 切切實(shí)實(shí) 閉門勞作 殷勤地獻(xiàn)與世人 他是淳樸的 一個(gè)地道的山鄉(xiāng)人 這點(diǎn)淳樸使他在品格上顯得高 見得厚 也正是他能默默地為祖國(guó)獻(xiàn)出生命的根基 在他失 蹤以后的半個(gè)多世紀(jì)中 許多熟悉或者不熟悉他的人 一直不停地寫紀(jì)念文章 最為敬仰 最 為贊道的是他的崇高心靈和無(wú)私品格 巴金先生在懷念他的文章中深情地寫道 我認(rèn)識(shí)不少 人 然而像他這樣有義氣 無(wú)私心 為了朋友甚至可以交出生命 重視他人的幸福甚于自己的 人 我卻見得不多 古圣賢所說(shuō) 富貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈 他可以當(dāng)之無(wú)愧 這樣的評(píng)價(jià) 可能在巴金先生的一生中再也沒有獻(xiàn)給過第二個(gè)人了 我們的時(shí)代需要陸蠡的精神 需要陸蠡那樣的硬氣和實(shí)干 需要那種知難而上 百折不撓 的信念 文章有刪改 10 按順序給文中空格處填上相應(yīng)詞語(yǔ) 正確的一項(xiàng)是 3 分 a 毅然 坦然 斷然b 坦然 斷然 毅然 c 斷然 毅然 坦然d 坦然 毅然 斷然 說(shuō)明 答案 d 該題繼續(xù)考查學(xué)生辨析詞語(yǔ) 品味語(yǔ)言的能力 11 下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的概括和分析 不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 3 分 a 陸蠡才華出眾 文思敏捷 他幼有神童之稱 文采令縣知事贊賞 12 歲時(shí)到杭州補(bǔ)習(xí)一年 英語(yǔ)后 跳過初中 直升高中 b 陸蠡散文的主要內(nèi)容是回憶故鄉(xiāng) 天臺(tái)山給了他聰慧和靈氣 一直是他創(chuàng)作的源泉 寫到 故鄉(xiāng) 他總會(huì)滿含深情 c 陸蠡是一個(gè)無(wú)私的人 他重視他人的幸福甚于自己的 可以為朋友赴湯蹈火 更可以默默 地為祖國(guó)獻(xiàn)出生命 d 陸蠡的崇高品德令無(wú)數(shù)人欽佩 詩(shī)人柯靈 作家巴金都對(duì)他有很高的評(píng)價(jià) 半個(gè)多世紀(jì)中 許多人一直不停地寫文章紀(jì)念他 說(shuō)明 答案 b 本題每項(xiàng)中含 概括 與 分析 兩部分 12 在 朱自清評(píng)價(jià) 一文中 作者用出自 論語(yǔ) 的 溫良恭儉讓 來(lái)評(píng)價(jià)朱自清 其實(shí)每 一個(gè)深受中國(guó)古典文化滋養(yǎng)的人身上 都有修齊治平的品格 請(qǐng)你用 論語(yǔ) 的一個(gè)詞句來(lái)評(píng) 價(jià)陸蠡 并結(jié)合該文內(nèi)容用 50 字左右的篇幅闡述理由 10 分 說(shuō)明 該題考查對(duì)人物形象的概括和分析能力 同時(shí)對(duì)應(yīng)必修一 名著導(dǎo)讀 中的 論語(yǔ) 考 查學(xué)生對(duì)論語(yǔ)內(nèi)容的理解和靈活運(yùn)用 綜合性較強(qiáng) 評(píng)分要點(diǎn) 1 詞句出自 論語(yǔ) 且適用于陸蠡 3 分 2 闡述能結(jié)合文本內(nèi)容 無(wú)邏輯錯(cuò)誤 6 分 3 書寫工整清晰 有錯(cuò)別字和涂抹不得分 1 分 第三部分 古代詩(shī)文閱讀 一 閱讀下面文章 完成 13 14 題 客曰 月明星稀 烏鵲南飛 此非曹孟德之詩(shī)乎 西望夏口 東望武昌 山川相繆 郁 乎蒼蒼 此非孟德之困于周郎者乎 方其破荊州 下江陵 順流而東也 舳艫千里 旌旗蔽空 釃酒臨江 橫槊賦詩(shī) 固一世之雄也 而今安在哉 況吾與子漁樵于江渚之上 侶魚蝦而友麋 鹿 駕一葉之扁舟 舉匏樽以相屬 寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟 哀吾生之須臾 羨長(zhǎng)江之 無(wú)窮 挾飛仙以遨游 抱明月而長(zhǎng)終 知不可乎驟得 托遺響于悲風(fēng) 蘇子曰 客亦知夫水與月乎 逝者如斯 而未嘗往也 盈虛者如彼 而卒莫消長(zhǎng)也 蓋 將自其變者而觀之 則天地曾不能以一瞬 自其不變者而觀之 則物與我皆無(wú)盡也 而又何羨 乎 且夫天地之間 物各有主 茍非吾之所有 雖一毫而莫取 惟江上之清風(fēng) 與山間之明月 耳得之而為聲 目遇之而成色 取之無(wú)禁 用之不竭 是造物者之無(wú)盡藏也 而吾與子之所共 適 13 對(duì)該段文字理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 3 分 a 蘇軾 赤壁賦 遵循了 賦 這種文體自產(chǎn)生以來(lái)所具有的主客問答的形式 而內(nèi)容上又能 獨(dú)抒新意 b 夜游赤壁 客頓生懷古之思 由曹操雄盛而沒 感慨個(gè)人生命的短暫與渺小 思想悲觀 感 情低沉 c 蘇子對(duì)客的想法深以為是 他認(rèn)為世界處于無(wú)盡的變化之中 勸慰客人不必悲傷 只享受聲 色之樂就好了 d 蘇軾在遭受一系列打擊之后 對(duì)天地人生有了更為深刻的感悟 貶謫黃州期間所做大量名篇 印證了詩(shī)文 窮而后工 的說(shuō)法 說(shuō)明 答案 c 該題從文體知識(shí) 思想感情 知人論世三方面考查學(xué)生對(duì)已學(xué)文本的掌握程度 是階段性 考試應(yīng)該具備的內(nèi)容 c 項(xiàng)中的 深以為是 錯(cuò)誤 14 翻譯文中加橫線的句子 14 分 西望夏口 東望武昌 山川相繆 郁乎蒼蒼 此非孟德之困于周郎者乎 7 分 逝者如斯 而未嘗往也 盈虛者如彼 而卒莫消長(zhǎng)也 7 分 說(shuō)明 答案 1 向西可以望到夏口 向東可以望到武昌 山河相連 一片郁郁蒼蒼 這 不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么 2 時(shí)間流逝就像這水 可是并沒有真正逝去 時(shí)圓時(shí)缺的就像這月 可是終究沒有增減 評(píng)分要點(diǎn) 每錯(cuò)一處減 1 5 分 減完 7 分為止 二 閱讀下面一首詩(shī)作 完成 15 16 題 河廣河廣 誰(shuí)謂河廣 一葦杭之 誰(shuí)謂宋遠(yuǎn) 跂予望之 誰(shuí)謂河廣 曾不容刀 誰(shuí)謂宋遠(yuǎn) 曾不崇朝 注 選自 國(guó)風(fēng) 衛(wèi)風(fēng) 杭 通 航 刀 通 舠 小船 崇朝 終朝 早晨 15 下列對(duì)詩(shī)歌的理解 不正確的一項(xiàng)是 3 分 a 從內(nèi)容看 這是一位寄居衛(wèi)國(guó)的宋國(guó)人隔著黃河思念家鄉(xiāng) 而吟誦出的一首詩(shī) b 曾不容刀 是說(shuō)黃河很窄 連一條小舟都容納不下 運(yùn)用了夸張的修辭手法 c 曾不崇朝 是說(shuō)時(shí)間不長(zhǎng) 很短的一個(gè)早晨就可以從衛(wèi)國(guó)渡過黃河回到宋國(guó) d 全詩(shī)運(yùn)用反問手法 逐層推進(jìn) 將思念故鄉(xiāng)而不得回的憂傷心情步步引向深入 說(shuō)明 答案 d 選