初中歷史《漢武帝的大一統(tǒng)》教案

漢武帝的大一統(tǒng) 一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的條件 能復(fù)述出漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的主要措 施 過程與方法 通過對材料的分析 形成論從史出的觀念 自學(xué)和分組討論 大一統(tǒng)局面是怎樣形成的 提高初步分析歷史問題的 能力 情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn) 也是中國封建時(shí)代的第一個(gè) 鼎盛局面 它對于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用 二 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施 難點(diǎn) 思想上漢武帝的統(tǒng)一措施 三 教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一 導(dǎo)入新課 教師朗誦毛澤東的詩詞 沁園春 雪 中提到 惜秦皇漢武 略輸文采 秦始皇建立了中國第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的多民族國家 毛澤東為何要把漢武 帝同他相提并論呢 漢武帝對大漢朝的歷史又有怎么樣的貢獻(xiàn)呢 帶著這些問題 我們進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié)二 新課教學(xué) 1 加強(qiáng)中央集權(quán)的條件 教師 漢初的休養(yǎng)生息政策帶來的經(jīng)濟(jì)繁榮 為漢武帝實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)提供了 客觀條件 我們來認(rèn)識(shí)一下漢武帝 讓學(xué)生看教材并結(jié)合熟知的有關(guān)漢武帝的歷史小故事思考漢武帝是一個(gè)什 么樣的人 漢武帝為什么夠?qū)崿F(xiàn)大一統(tǒng) 叫幾位學(xué)生來分別說說自己的想法 教師在幻燈片上出示一個(gè)漢武帝的小檔案 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢武帝是一個(gè)雄 才大略 有抱負(fù)遠(yuǎn)大的人 讓學(xué)生結(jié)合課本小字內(nèi)容和上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容 概括一下漢武帝能夠進(jìn)行 大一統(tǒng)的其它條件 學(xué)生回答后總結(jié) 首先景帝后期的經(jīng)濟(jì)繁榮為漢武帝的大一統(tǒng)提供了一個(gè) 客觀原因 稱為它的一個(gè)前提 其次漢武帝雄才大略 知人善任 他在位時(shí)采 取的一系列措施 加強(qiáng)中央集權(quán) 2 加強(qiáng)中央集權(quán)的措施 教師提問 如果你們是漢武帝處在那個(gè)年代 有自己的祖輩奠定的基礎(chǔ) 又面臨著下面的一些情況 你們會(huì)采取怎樣的措施來維護(hù)統(tǒng)治 實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)呢 讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容和老師給出的材料 分成歷史學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論和分析 給大家三分鐘討論 材料一 非劉氏而王者 天下共誅之 材料二 漢武帝的叔叔梁王出行 千乘萬騎 和天子一樣的威風(fēng) 他還自造 弓箭數(shù)十萬 府庫的 珠玉寶器 多于京師 材料三 諸王門下聚集許多賓客 常常批評(píng)皇帝的政策 指責(zé)中央 對中央 集權(quán)很不利 材料四 諸不在六藝之科孔子之術(shù)者 皆絕其道 勿使并進(jìn) 學(xué)生分小組回答問題 教師進(jìn)一步提問并總結(jié) 推恩令使得諸侯王的領(lǐng)地 逐漸縮小 這樣諸侯國再也無力與中央政府對抗 漢武帝實(shí)現(xiàn)了政治上的大一 統(tǒng) 同時(shí)為了思想上的統(tǒng)一 董仲舒提出了 罷黜百家 獨(dú)尊儒術(shù) 董仲舒 認(rèn)為 維護(hù)政治上的一統(tǒng) 就需要實(shí)現(xiàn)思想的統(tǒng)一 而百家各異 于統(tǒng)治不 利 漢武帝為達(dá)到 獨(dú)尊儒術(shù) 的目的 還在中央設(shè)立太學(xué) 以 五經(jīng) 為主 要教材 不學(xué)習(xí)其他各家的學(xué)說 教師提問 為什么漢武帝會(huì)采納董仲舒提出的思想 并把它作為統(tǒng)治的正 統(tǒng)思想呢 繼續(xù)請學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式進(jìn)行討論 學(xué)生討論后知道 董仲舒本人比較有才華 對于思想方面研究頗深 董仲舒 的思想正好迎合了漢武帝想要大一統(tǒng)的要求 教師總結(jié) 董仲舒的 罷黜百家 獨(dú)尊儒術(shù) 的思想符合了社會(huì)發(fā)展的要 求 使西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期 形成了中國封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面 儒家思想 成為法定的封建統(tǒng)治思想 并且在其后的兩千多年的封建社會(huì)中扮演了十分正 統(tǒng) 重要的角色 另外漢武帝在經(jīng)濟(jì)上 軍事上 也采取了一系列加強(qiáng)中央集權(quán)的措施 因 而 武帝時(shí)候 西漢王朝在政治 經(jīng)濟(jì) 軍事和思想上實(shí)