第七單元《統(tǒng)計(jì)》單元教材簡析.doc

第七單元統(tǒng)計(jì)單元教材簡析一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。教材安排了一個(gè)例題。二、教材編寫特點(diǎn)：1、體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的必要。單式折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的數(shù)量和變化情況。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖便于將兩個(gè)事物的數(shù)量和變化情況進(jìn)行比較。教材精心選擇了我國青島和昆明兩個(gè)城市2003年各月的降水量統(tǒng)計(jì)圖，提出“你能很快看出這兩個(gè)城市哪個(gè)月的降水量最接近，哪個(gè)月的降水量相差最多嗎？”引導(dǎo)學(xué)生將單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在統(tǒng)計(jì)中的必要。在例題的基礎(chǔ)上，練習(xí)十三第1題通過復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的比較，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。2、重在對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖反映的信息涉及到兩個(gè)事物，教學(xué)時(shí)應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖反映的信息進(jìn)行分析。教材在例題中提出了引導(dǎo)學(xué)生思考的幾個(gè)問題，在“練一練”中出示了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，直接讓學(xué)生分析、交流從圖中獲得的信息。教材對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作不作過高要求，只在練習(xí)十三中的第1題，讓學(xué)生在方格紙上描點(diǎn)、連線，完成統(tǒng)計(jì)圖。幾道練習(xí)題的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)圖中的信息進(jìn)行分析或聯(lián)想。3、精心選擇統(tǒng)計(jì)的素材。讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，能運(yùn)用簡單的統(tǒng)計(jì)方法解決問題是統(tǒng)計(jì)教學(xué)的重要目標(biāo)。教材精心選擇了來自生活實(shí)際的素材。比如，例題呈現(xiàn)的是我國南方和北方的城市降水量的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生初步了解我國南方和北方的氣候差異。“練一練”提供了我國612歲小學(xué)生平均身高的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生將自己的身高與平均身高進(jìn)行比較，了解自我；練習(xí)十三中呈現(xiàn)了我國19992004年固定電話和移動(dòng)電話的增長情況，了解社會(huì)生活的發(fā)展變化；呈現(xiàn)了水仙花球芽和根的長度變化，并引導(dǎo)學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，了解簡單的植物知識(shí)；呈現(xiàn)了模型飛機(jī)飛行時(shí)間和高度的數(shù)據(jù)，引領(lǐng)學(xué)生開展積極的課外活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用和特點(diǎn)，能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫完整。2、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表達(dá)的信息，進(jìn)行相應(yīng)的分析、比較和簡單的判斷、推理，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)方法對(duì)于分析問題、解決問題的價(jià)值，增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，以及與他人合作交流的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決問題，會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息，發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念。五、課時(shí)安排：2課時(shí)課題第一課時(shí)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖課型教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。2使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行簡單的分析、比較和判斷、推理，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，提高統(tǒng)計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決問題，會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決問題，會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息教學(xué)準(zhǔn)備教與學(xué)的過程教 學(xué) 流 程個(gè)性啟程落實(shí)規(guī)程一、回憶鋪墊1分別出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的單式條形統(tǒng)計(jì)圖。從圖中你知道了什么？如果把這兩張統(tǒng)計(jì)圖合并成一張，那是怎樣的呢？2、出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。說說從圖中你又能知道什么？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)城市的降水量進(jìn)行比較。說說復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3、我們還學(xué)過什么統(tǒng)計(jì)圖呢？揭題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過折線統(tǒng)計(jì)圖。今天這節(jié)課，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書：折線統(tǒng)計(jì)圖）二、學(xué)習(xí)例題1、分別出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的單式折線統(tǒng)計(jì)圖。提問：根據(jù)第一幅統(tǒng)計(jì)圖，你能知道些什么信息？你能根據(jù)圖中折線的整體形態(tài)，說說青島市2003年各月降水量的變化情況嗎？根據(jù)第二幅統(tǒng)計(jì)圖，你又能知道些什么？指名口答。如果要比較這兩個(gè)城市2003年哪個(gè)月的降水量最接近，哪個(gè)月的降水量相差最多，你打算怎么辦？引導(dǎo)：以前我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，那么這兩幅統(tǒng)計(jì)圖是不是也能合在一起而成為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖呢？小結(jié)：正如同學(xué)們所說，這兩幅統(tǒng)計(jì)圖確實(shí)可以合在一起而成為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（在板書的“折線統(tǒng)計(jì)圖”前添上“復(fù)式”，完成課題書）3出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖提問：你能看懂這幅統(tǒng)計(jì)圖嗎？表示青島市、昆明市各月降水量的分別是哪條折線？你是怎么看出來的？明確圖例表示的意思啟發(fā)：從這幅統(tǒng)計(jì)圖上，你能很快看出這兩個(gè)城市哪個(gè)月降水量最接近，哪個(gè)月降水量相差最多嗎？追問：你是怎么想的？表示七月份降水量的兩個(gè)點(diǎn)距離最小，說明了什么？表示四月份降水量的兩個(gè)點(diǎn)距離最大，又說明了什么？指出：從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中，不僅能看出數(shù)量增、減變化的情況，而且便于對(duì)兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。進(jìn)一步討論：從圖中你還能獲得哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生分別從每個(gè)城市各月降水量的變化情況以及兩個(gè)城市全年降水情況的共同點(diǎn)和差異等方面進(jìn)行觀察、交流。三、鞏固練習(xí)（一）完成“練一練”1、學(xué)生分別看圖，并根據(jù)圖下的問題在小組里交流。2、組織全班交流。（二）、完成練習(xí)十三的第1題學(xué)生各自在教材上畫出表示兩組數(shù)據(jù)的折線。展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)互相評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足；再讓學(xué)生根據(jù)交流的情況，進(jìn)一步修改或完善所畫的統(tǒng)計(jì)圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖回答教材提出的問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。四、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)和本領(lǐng)？有哪些收獲？你認(rèn)為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么？五、課堂作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題本中的習(xí)題。教學(xué)后記：課題第二課時(shí)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（練習(xí)）課型教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步提高識(shí)圖和用圖的能力，感受復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、使學(xué)生在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過程中進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)方法對(duì)于分析問題、解決問題的價(jià)值，增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)利用統(tǒng)計(jì)圖里的信息進(jìn)行分析比較和判斷。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)利用統(tǒng)計(jì)圖里的信息進(jìn)行分析比較和判斷。教學(xué)準(zhǔn)備教與學(xué)的過程教 學(xué) 流 程個(gè)性啟程落實(shí)規(guī)程一、談話揭題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，誰來說說復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？指名回答。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）二、綜合練習(xí)1、出示P77第2題。（1）學(xué)生看圖后獨(dú)立思考：1999年哪種電話的用戶多？2003呢？（2）哪種電話用戶的增長速度快一些？你是怎么判斷的？（從折線的走勢(shì)上來判斷；計(jì)算每種電話用戶2004年與1999年的差，進(jìn)一步檢驗(yàn)作出的判斷是否正確）（3）看這這張統(tǒng)計(jì)圖，你還想到什么？學(xué)生交流。2、我國的經(jīng)濟(jì)在持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民的生活水平日益提高。出示第3題。（1）這張圖統(tǒng)計(jì)的是什么？（2）擁有電話的家庭戶數(shù)哪兩年增長幅度最快？計(jì)算機(jī)呢？學(xué)生獨(dú)立思考后回答，追問：你是怎么知道的？讓學(xué)生說說自己判斷的方法。（3）從上面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，你還能想到什么？三、聯(lián)系生活應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)1、完成P78第4題引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸，學(xué)生獨(dú)立完成后和同學(xué)交流。（根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可以看出，水仙花根的生長速度要快一些。而芽的生長速度之所以比根慢，主要是因?yàn)殚_始發(fā)芽的時(shí)間比較晚。但從第8天起芽的生長速度就和根大體上是相當(dāng)?shù)模┪覀冊(cè)谵r(nóng)學(xué)院里也有自己的盆栽植物，請(qǐng)你也來做個(gè)小科學(xué)家，堅(jiān)持觀察一種植物，并做好記載。2、完成P78第5題逐題討論交流，注意引導(dǎo)學(xué)生比較兩條