小學心理校本課教案.doc

小學心理健康教案大全（1-6年）目 錄三年級第一課 負責任的孩子人人愛第二課 我自護 我平安第三課 我是大海中的一滴水第四課 小雪的困難大家?guī)偷谖逭n 我和爸媽有約定第六課 可愛的家鄉(xiāng)第七課 我是什么樣的人第八課 新學期的打算第九課 我和老師第十課 我的優(yōu)點和缺點第十一課 讓興趣帶領我第十二課 我愛爸爸媽媽第十三課 勤于動腦四年級主題1 我有一支小神筆主題2 會學習效果好主題3 方法真神奇主題4 我不會，怎么辦主題5 我們倆的“煩心事”主題6 說說我的成長主題7 家里的我學校的我主題8 情緒氣象圖主題9 小動物學本領主題10 好習慣我永遠的伙伴五年級第一課 意志是成功的保證第二課 克服嫉妒心理第三課 學習有方法第四課 團結力量大第五課 崇尚科學，反對迷信第六課 學會用大腦第七課 學會與人交往第八課 學習有策略第九課 培養(yǎng)你的意志力第十課 做勇敢的孩子六年級第一課 興趣是求知的動力第二課 鏡子里的我第三課 學習要有好習慣第四課 學會與人合作第五課 做情緒的主人第六課 學習要專注第七課 樹立自信心第八課 學習的樂趣第九課 要尊重他人第十課 遇到危機要冷靜第十一課 不要任性第十二課 知已知彼進步快第十三課 天才出于勤奮第十四課 交知心朋友第十五課 防止上當受騙第十六課 養(yǎng)成良好的性格第十七課 挫折是成功之母第十八課 學習要有創(chuàng)造性第十九課 要學會寬容第一課 負責任的孩子人人愛教育目標：教師：教育學生對自己的事情要負責任；對家庭的事情負責任；對班級的事情負責任；對校園內的事情負責任；對社會上的事情負責任；對自然界的事情負責任。學生：通過學習進一步了解如何做一個負責任的孩子，并且懂得在不同的地方、不同的環(huán)境應該負起什么責任。同時以實踐來檢驗自我，對照自我，為社會貢獻力量。一、 導入同學們，你們都見過哪些做事不負責任的行為呢？二、講授新課今天，校園曝光臺的下類現(xiàn)象：1、損壞公物，不愛護課桌椅。2、地面沒掃干凈，窗戶玻璃也沒擦干凈。3、借東西不按時歸還。4、損壞東西不賠償。5、周圍沒垃圾桶，便隨地扔果皮、紙屑。請問你都看到了哪些類似不負責任的行為？你當時是怎么想的？范例故事：誠實的孩子列寧八歲的時候，有一天，跟爸爸到姑媽家去做客。在跟兄弟、表姐妹捉迷藏時，不小心碰了桌子。結果，桌子的花瓶掉下來，打碎了。姑媽問花瓶是誰打碎的，列寧說：“不是我?！笨苫氐郊抑?，列寧躺在床上非常難受，在媽媽的鼓勵下，他終于寫信給姑媽，承認了錯誤。姑媽在回信中說：“你做錯了事能自己認錯，是個誠實的孩子?！甭犕赀@則故事，你有什么想法？學生分組討論，并自我總結。三、交流互動1、行動自檢臺同學們，請你把符合自己情況的花朵放到右邊的花籃里，看誰得到的花朵最多。主動做力所能及的家務。愛護花草樹木，珍愛有益動物。不挑食、偏食，少吃零食。勇于承認錯誤并及時改正錯誤。愛護公共設施，遵守社區(qū)居民公約。主動關心他人，幫助有困難的人。虛心接受樓上的幫助和教育，認真完成老師交給的工作。自己的言行不傷害他人，不損害他人的利益。2、想一想今天輪到李健和于康值日，于康因為家里有事，所以先走了，只有李健一個人值日。如果是你，這是你會怎么做？行動A：一個人留下來，直到把教室打掃干凈才回家。行動B：馬馬乎乎打掃一下就回家。行動C：不掃了，回家去。你的選擇是： 因為： 四、課堂小結我們在爸爸、媽媽的精心呵護下，一天一天地長大。今天的我們就是祖國明天的棟梁之才，是祖國的希望所在。所以，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做自己力所能及的事，承擔自己的責任，履行自己的義務。偉大的科學家愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應該看他索取什么?！蔽?、小小制作 第二課 我自護 我平安教育目標：教師：教育學生要有自我保護的意識，提高防止受傷害的安全觀念。同時學會宣傳自我保護與自救，遠離傷害。學生：了解自我保護的目的，學會如何保護自己與自救的方法，增強安全意識，平安度過每一天。一、導入同學們，我們都是老師和爸媽的小寶貝，在他們的精心呵護下一天天地長大，我們的兒童時期是歡樂、游戲、學習和生長的時期。但是，在我們面前，也會有給自己造成傷害的陷阱，我們也會遇到干擾和傷害。二、講授新課1、我們平時該怎樣做才能遠離這些傷害呢?私自下河游泳，不幸溺水。 （不要獨自一人外出游泳）私自玩火，引起火災。（不要玩火，或易燃易爆類物，發(fā)現(xiàn)火災類情況撥打“110”）橫穿馬路時，不遵守交通規(guī)則，被車撞到。（過馬路走人行斑馬線，遵守紅燈停、綠燈行、黃燈還要等一等）與同學在樓梯、走廊追逐、奔跑，不慎從樓上摔下來。（有秩序的行走，從不在樓梯道上做游戲）2、如果遇上一些不懷好意的人，你會怎么做？自己一個人在家時，有個自稱是修理工的人敲門。放學路上，有陌生人與你說話，要帶你去一個好玩的地方。一高年級攔住你，叫你把錢交出來，否則就會挨打。獨自一個人時，一個自稱是你親戚的人叫你幫忙，帶他去地方。三、課堂互動同學們，請問你如果遇到以下情況，有何錦囊妙計？與陌生人交往時， 。與同伴產生矛盾時， 。過十字路口時， 。外出活動時， 。學生互相交流，匯報各自的錦囊妙計，與大家一起分享。四、教學總結1、有效地自救： 2、首先我們要遠離傷害，如果遇到傷害我們要以聰明的智慧去應對，避免受到傷害，同時學會傷害后要做到有效地自救。五、共同分享將你的錦囊妙計與他人共同分享。 第三課 我是大海中的一滴水教育目標：教師：從小培養(yǎng)學生熱愛自己的家鄉(xiāng)，自己的國家，樹立愛國思想，加強集體主義觀念。學生：明白自己是祖國的一員，無論何時何地都離不開祖國。從小樹立熱愛集體，熱愛祖國的觀念，懂得沒有祖國，就沒有幸福。一、導入美麗的大海是由無數(shù)水滴組成的，偉大的祖國是由眾多公民組成的，我們每個人就像大海中的一滴水，都是祖國大家庭中的一員。請問：我們的國家是哪一個國家？他的全稱是什么？你能簡單的描繪一下自己的祖國嗎？二、講授新課1、中華人民共和國都有哪些象征？中華人民共和國是一個歷史悠久的文明古國。有萬里長城、北京故宮、珠穆朗瑪峰、秦始皇兵馬俑以及幾千年的文化。2、試想一下，我們在看比賽時，為什么喜歡給中國隊加油，為什么會希望中國隊贏呢？當五星紅旗在奧運賽場冉冉升起的時候，我們?yōu)槭裁磿院?、歡呼？教師：因為我們是中國人，我們是這個大家庭中的一員。一滴水只有融入大海才不會干涸；一個人只有融入集體才不會孤單。因為大海給了水滴一個家，所以每一滴水都愛大海；因為祖國和集體給了我們一個家，所以我們都熱愛祖國、熱愛集體。三、課堂互動1.請在下面的空格中填上恰當?shù)脑~語。我叫 。我是 小組的成員。我是 班的成員。我是 年級的成員。我是 小學的學生。我生活在 市。我生活在 省。我生活在 國?，F(xiàn)在把這些句子串起來說一遍。比如：我是中華人民共和國福建省福州市第一小學三年級一班第一小組的王小碩。2.講故事大賽題目：把我的心臟帶回祖國a.全班同學朗讀名人故事把我的心臟帶回祖國，熟悉故事內容。b分組選拔兩名選手參加比賽，同時評選優(yōu)秀選手。四、教學總結誰不屬于自己的祖國，他就不屬于人類。 德國詩人 海涅沒有祖國，就沒有幸福。每個人必須植根于祖國的土壤里。 俄國劇作家 屠格涅夫五、集體活動收集充滿愛國激情的名言、詩詞，或反應愛國行為的人物故事。辦一期“我愛祖國”的主題墻報。 第四課 小雪的困難大家?guī)徒逃繕耍航處煟航逃龑W生生活中要有愛心，助人為樂，學習上要學會幫助別人，使學生懂得每個人都離不開別人的幫助。學生：了解小雪有了困難需要大家的幫助，每一個人都要用一顆愛心去善待別人，這樣其實也是在善待自己。一、 導入朗讀小學生守則小學生守則第條的內容告訴我們什么？二、講授新課這個學期以來，一想活潑可愛的小雪好像突然有了什么心事，變得不愛笑了，也不愛講話了，連上課都不注意聽講了，整天愁眉苦臉，有時候還會一個人發(fā)呆。到底出了什么事，使得小雪發(fā)生了這么大的變化呢？這不，這個星期天，我們班組織集體秋游活動，別的同學高興極了，小雪卻說不去。我作為班長于是向小雪的好朋友尹娜娜詢問，原來 對于小雪同學的情況我們應該怎么辦呢？作為班長我，該如何處理這件事？分組討論，匯報結果。方案：小雪是我們班的一員，她有了困難，我們理所當然應該幫助她。50人（包括班主任）每人拿出1元錢，星期天小雪就可以和我們一起去秋游了。（小雪感動的流下淚水）三、交流活動1、同學們，在你們的身邊，是不是也有像小雪一樣的同學，他（她）們由于種種原因，失去了完整的家庭，家庭生活陷入困難呢？2、小雪自己有錯嗎？3、如果小雪就生活在你身邊，你會怎樣對待她？ 那么，讓我們設身處地地想一想，如果我們自己遇到像小雪一樣的情況，你希望別人怎樣對待自己呢？如果是你的同學，你又會對他（她）說些什么？你希望他（她）怎樣去做？4、讀一讀名人故事偉大的友誼四、教學總結當你發(fā)現(xiàn)別人有困難時，不僅自己要幫助他，同時還要發(fā)動同學們都來幫助他。保持愛心常在，友誼長存。五、課余活動以“為困難同學獻愛心”為主題，召開一次主題班會。 第五課 我和爸媽有約定教育目標：教師：教育學生做事要恪守諾言，說到做到，無論何時或做什么事，都要說實話，做實事，做到誠實有信，實事求是。學生：明白學習或日常生活中做一個講誠實，守信用，實事求是，恪守諾言，尊重事實，有遠大目標的好孩子。一、導入教師:請問，合同是什么？你們見過哪些合同？親子合同是怎么回事？二、講授新課最近王小碩家發(fā)生了一件新鮮事，他竟然和他的媽媽簽訂了一份“親子合同”？原因：1王小碩獨自在想：媽媽要是不嘮叨、不責罵我，給我一些自由時間，那該多好?。?.媽媽獨自在想：兒子要是能夠自覺學習，按時完成作業(yè)，什么事情都不瞞著我，和我主動溝通，那該多好??！3.王小碩：“媽媽，我們簽個協(xié)議吧！” 媽媽：“好啊！”親子合同甲方：王小碩乙方：李菲（王小碩的媽媽）為保障家庭民主，共同創(chuàng)造溫暖幸福的和諧家庭，促進每一個家庭成員的健康成長，特制定本合同。一、甲方承諾1.放學后按時回家，認真完成作業(yè)。2.誠實、主動地與乙方談心，雙方要不斷交流溝通。3.承擔屬于自己的家庭義務，清理自己的房間，主動保持室內整潔。二、乙方承諾1.當甲方在做作業(yè)時，如果遇到不懂的問題，乙方應耐心講解，不因責備甲方，更不能當中責罵甲方。2.乙方不能擅自替甲方做出選擇，凡是和甲方有關的決定，應該和甲方商議后再做出。3.在甲方保質保量完成作業(yè)的前提下，應該給甲方一定的自由支配時間。三、合同有效期：2009年2月2009年7月甲方： 王小碩 乙方： 李菲2009年2月10日 2009年2月10日教師：現(xiàn)在誰能解釋一下“合同”與“親子合同”的什么？三、課堂互動1、想一想王小碩為什么與媽媽簽訂這份“親子合同”呢？你們贊成王小碩和他媽媽的做法嗎？為什么？A:贊同理由: B:反對理由: C:既不贊成，也不反對，應視具體情況采取具體做法。理由: 2、談一談你與爸媽的溝通過程中，存在的或多或少的分歧，我們又是采取什么樣的做法呢?你的心中理想的爸媽是怎樣的呢?爸媽心中理想的孩子又是怎樣的呢？爸媽也許不是你心中理想的父母，你也可能不是父母心中理想的孩子。但是，為了增進父母與我們之間的愛，讓我們主動與爸媽溝通，體驗家庭的溫馨、幸福和快樂吧！四、教學總結天下的父母沒有不愛自己孩子的，他們?yōu)榱宋覀兏冻隽颂嗟男难?。作為子女，我們應該理解他們，設身處地從他們的角度考慮問題。五、課后交流將“親子合同”問題與父母交流、探討 第六課 可愛的家鄉(xiāng)教育目標：教師：向學生詳細地介紹家鄉(xiāng)的美，讓學生全面了解自己的家鄉(xiāng)，并知道如何為家鄉(xiāng)的美麗做貢獻。學生：通過與大自然的接觸，感受家鄉(xiāng)的美麗，同時學會為了家鄉(xiāng)的更加美好，做自己力所能及的事。一、導入“六一”兒童節(jié)快到了。同學們準備怎么度過呢？走進美麗的大自然，感受家鄉(xiāng)美好的風光，我認為是一件美妙的活動。我們的家鄉(xiāng)真的好美麗?。《?、講授新課家鄉(xiāng)地貌民謠家鄉(xiāng)文化展示：愛護環(huán)境 保護家園 家鄉(xiāng)如此的美麗，作為家鄉(xiāng)的一員，我們都為它做出了哪些貢獻呢？當你發(fā)現(xiàn)有人正在砍伐國家自然保護區(qū)的樹木時，你又該怎么辦呢？是逃跑還是舉報？三、課堂互動看圖畫，學兒歌 我家曾住山村中， 茅草舊屋四面風。 起早摸黑求改善， 節(jié)衣縮食還是窮。 改革開放大變樣， 電燈電話全都通。 公路修到家門口， 經濟發(fā)展似火紅。四、課堂小結熱愛美麗、文明的家鄉(xiāng)是每一個人應該做的事，家鄉(xiāng)給了我們健康成長的環(huán)境，造就每一位美好的未來，我們要珍惜、愛護家鄉(xiāng)的一草一木，并積極有效地宣傳自己的家鄉(xiāng)，讓他變的更加美麗。五、社會記錄記錄下你或你的同學是如何為家鄉(xiāng)做貢獻的。 第七課 我是什么樣的人教育目標：教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。一、 導入教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。二、授新課教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。三、 堂活動a) 議一議教師在黑板上寫了三個問題：i. 蘭蘭怎樣了解自己的長相？ii. 明明有什么優(yōu)點和缺點？iii. 你打算怎樣認識自己？教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。b) 談一談教師在黑板上寫出四個問題：i. 你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ii. 你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？iii. 你是否不自己長得不漂亮而自卑？iv. 你喜歡自己的性格嗎？ 教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。 目的是讓同學們對自己做出正確的評價。c) 說一說教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。d) 請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：i. 當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？1. 立刻行動起來，改正自己的缺點。2. 反正是老毛病，不改也過得去。3. 我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。 請將你的選擇填在（ ）里。ii. 當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？1. 把不滿的話憋在心里。2. 想方設法為自己的缺點辨解。3. 與同學進行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在（ ）中。教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。e) 采花游戲教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學生想成為什么樣的人。四、 實踐指導a) 演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。b) 老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。i. 照鏡子ii. 反省自己iii. 參加課外活動iv. 聽取別人的評價v. 敢于同他人競爭vi. 從心理咨詢和書本中認識自己教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學生掌握認識自己的方法。五、 教師總結教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。六、課外活動請學生給自己畫一幅像。 第八課 新學期的打算教育目標：教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力。一、 導入教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。二、 講授新課教師以講故事的形式講解課文，然后講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結。教師：同學們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕?，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。三、 課堂活動1、 議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1） 美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？（2） 王濤和桑蘭的目標是什么？（3） 你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是讓學生認識學習目標對促進自己學習的重要意義和作用。2、 畫一畫教師給每個學生發(fā)三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。教師：請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。3、 寫一寫教師：（讓學生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。目的是讓學生懂得，總目標是在小目標的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。教師：為了實現(xiàn)自己的學習目標，請寫出你的具體做法。4、 處畫評價。教師在黑板上掛出三幅畫。教師：同學們，請你們認識觀察和分析畫意，最后評說每幅畫。大家自由發(fā)言，說說-畫一：蝸牛的目標畫二：母雞的目標畫三：青蛙的目標5、 請你診斷教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張學習目標診斷表。教師：請一位同學把這段故事念一遍。教師：請四位同學扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，并把自己所擔任角色的話念一遍。教師：請角色扮演者到黑板前為你擔任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。目的是訓練學生對本課知識的運用能力。四、 實踐指導1、 演講比賽教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講比賽，調動學生學習的興趣，并檢查學生掌握本課知識及實際應用的情況。2、 讀一讀教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先讀一遍，然后請一位同學讀一遍，最后大家默讀一遍。目的是讓學生能夠記住，并能把這些方法用于實踐中。五、 教師總結教師：通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學習任務。六、 課外活動把自己制訂的學習目標拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。 第九課 我和老師教育目標：教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。一、 導入老師直接引入新課，板書：我和老師二、 講授新課教師以講故事的形式給學生講解課文。教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。教師讓學生默讀課文一遍。三、 課堂活動1、 議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1） 課文中的“我”是如何進步的？（2） 為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習的典范？（3） 你和老師的情誼如何？教師：同學們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作用。2、 說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你心中的老師是什么樣？（2） 你說說老師做得好的是什么？（3） 你認為老師不足的是什么？教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。3、 寫一寫教師：（讓學生將書翻到指定頁）默讀一遍后，請同學們按要求填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。4、 做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。教師：同學們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。目的是讓學生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實際行動中。5、 表演小品劇目：祝老師節(jié)日快樂目的是理解教師的愛，并以 純真的愛回報給老師。四、 實踐指導1、 做一日小老師老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發(fā)言。目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。2、 小小座談會教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情 第十課 我的優(yōu)點和缺點教育目標：教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。學生：認識能否正確評價自己，關系到自己健康成長。因此，要學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。一、導入教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課-我的優(yōu)點和缺點。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。二、講授新課教師念一遍課文，然后讓學生默讀一遍。教師：同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。三、課堂活動1、 議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎？（2） 以前你是怎樣評價自己的？（3） 你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發(fā)言。目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。2、 說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你是怎樣一個人？（2） 說說你的優(yōu)點和長處？（3） 說說你的缺點和不足？教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。3、 寫一寫教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。4、 畫一畫教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。5、 談一談教師將談一談的三項內容出示在屏幕上，然后請一位同學念一遍。教師：我現(xiàn)在請三位同學按著剛才念過的內容回答問題。教師：美美為什么不敢在同學面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？學生：（略）教師：你曾產生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？學生：（略）教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？學生：（略）目的是了解學生對本課知識的理解、掌握運用情況。四、實踐指導教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學生將書翻到指定頁。教師：我請七位同學拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學按著角色讀。目的是讓學生會自我評價的方法。五、教師總結教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點。現(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大?。×?、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。 第十一課 讓興趣帶領我教育目標：教師：通過講故事形式講課，讓學生理解興趣的概念，引導學生參加課堂上豐富多彩的有趣活動，教給學生培養(yǎng)學習興趣的法。學生：在課堂學習和活動中，認識興趣是自己學習成功的動力，自己找到適合于自己的培養(yǎng)興趣的方法。一、導入教師：同學們，你們知道自己的主導興趣是什么嗎？愿意把個人興趣用培養(yǎng)的方法告訴同學們嗎？我們今天這節(jié)課，給大家一個展示自己的興趣怎樣培養(yǎng)興趣的機會。二、講授新課教師通過講故事方式，向學生講述課文。然后讓學生默讀一遍課文。教師：同學們，通過課文的學習，我們已認識到興趣對我們成長起著很重要的作用。我們要培養(yǎng)自己廣泛的興趣，為今后的學習、工作打下堅實的基礎，也要確定一種中心興趣，同時要維護自己興趣的穩(wěn)定性，不能像愛愛那樣，興趣變化多端，最后一事無成。郭沫若先生曾說過：“興趣出勤奮，勤奮出天才?！丙慃惸塬@得市級鋼琴比賽一等獎，就是因為她對彈鋼琴有興趣，所以平時練琴勤奮、刻苦。因此，我們對某門功課感興趣，就要主動克服學習中的困難，付出辛勤的勞動，才能式獲得好的成績。三、課堂活動1、議一議教師：現(xiàn)在各組討論以下三個問題，各組要選派一位同學在全班發(fā)言。教師將討論題寫到黑板上：A、磊磊、愛愛、麗麗誰做得對？為什么？B、磊磊、愛愛為什么做得不對？C、你對感興趣的課能專注多長時間？目的是讓學生明確培養(yǎng)興趣的正確做法。2、說一說教師：我現(xiàn)在在黑板上寫出三個問題，請同學們考慮一分鐘，然后自由發(fā)言。教師在黑板上寫出三個問題，并念了一遍。A、說說你的興趣愛好是什么？B、當你的興趣受阻時，你的心情如何？C、你打算怎樣堅持自己的興趣？目的是讓學生學會控制個人情緒，將自己的興趣愛好堅持到底。3、接受采訪教師：我請一位同學當小記者，他（她）要向我們進行采訪，大家要如實回答他（她）的問題。目的是活躍課堂氣氛，讓學生輕松愉快地講出自己的興趣用培養(yǎng)興趣的辦法。4、興趣調查教師：請同學們認真填寫粉趣調查表，一行只能填一種意見。同意時，在“是”的一欄打不同意時，在“不是”一欄打。下課后把調查表交給老師。5、設計活動教師：請你設計一個有趣的活動，包括-A、 活動的時間；B、參加者；C、活動的內容；D、活動的方式；E、活動步驟；F、可能遇到的問題；G、設計者姓名。目的是了解學生對學習興趣的理解及運用情況。四、實踐指導1、主題班會教師：誰愿意組織全班同學開會，現(xiàn)在請你當一名班長，并主持主題班會。主題是：“如何培養(yǎng)學習興趣”。目的以主題班會的形式，讓學生總結出培養(yǎng)學習興趣的方法。2、想想、說說、做做教師：（讓學生把書翻到指定頁）大家默讀一遍。第一段故事是集郵展覽，壯壯看完郵展后寫下三條感想，你還有什么補充嗎？第二段故事是記者采訪。你們再認真讀者讀讀明明的話，分析一下，他說得對嗎？為什么？第三個故事是小組討論，請你們把同學傘兵的以言齊讀一遍，并說說你是怎樣培養(yǎng)自己的學習興趣的。目的是讓學生在想想、說說、做做的活動中，經過分析和判斷，間接獲得老師給自己的學習興趣培養(yǎng)方法。五、教師總結教師：通過本課學習，同學們理解了“興趣”的含義，認識到興趣在我們學習中的作用，我們要到興趣的樂園中，去體驗成功的樂趣，讓興趣伴隨我們學習、進步和健康成長。六、課外活動寫一篇如何讓興趣伴我成長的小短文，并拿給爸爸和媽媽看看。 第十二課 我愛爸爸媽媽教育目標：教師：通過講解和組織學生活動，讓他們體驗對自己的愛，從而喚起學生關心、疼愛父母的情意。學生：學會關心、體貼、尊重和疼愛父母，做一個考順的孩子。一、導入教師：同學們，你們多么幸福??！爸爸媽媽那么疼愛你們，有什么好吃的都留給你們，千方百計為你們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。你學習進步了他們?yōu)槟愀吲d，你生病了他們日夜守著你。那么，你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢？你們將怎樣表達自己的愛心呢？今天，我們講新課：我愛爸爸媽媽。二、講授新課教師講解課文及古人黃香孝順父親的故事，然后讓學生默讀課文。教師：同學們，通過 對課文的學習，我們的要理解和體會天下父母心，知道爸爸媽媽養(yǎng)育我們的辛勞，深切體會父母之愛的偉大，我們要加倍的關心體貼、疼愛和孝順他們。三、課堂活動1、議一議教師：請同學們分組討論三個問題，然后各選派代表在全班發(fā)言，討論題是：A、 爸爸媽媽為什么帶牛牛去菜地干活兒？B、 牛牛坐在樹下為什么哭了？C、 你怎么樣孝敬自己的爸爸媽媽？目的是理解父母對自己的愛，并抒發(fā)自己對父母之愛的情感。2、想一想教師：（讓學習把書翻到指定頁）大家齊讀一遍后，思考一分鐘，然后與同桌討論每段話后面的問題：A、 你若是小明，應該怎么樣理解爸爸媽媽的苦心？B、 面對爹媽的嚴厲批評，你會怎么想？C、 你想怎么樣給爸媽過生日？目的是讓學生動腦思考，如何處理好與父母的關系，做一個孝順的孩子。3、填一填教師在黑板上寫出兩個填空題：A、 媽媽今年 歲，她在 工作，媽媽愛吃 ，媽媽不喜歡 孩子，我愛媽媽，她是一個人。B、 爸爸今年 歲，他在 工作，他的愛好是 ，爸爸喜歡 孩子，我愛爸爸，他是一個的人。教師：現(xiàn)請兩位同學到黑板前來填空。目的是通過填字游戲，一方面激發(fā)學生的學習興趣，另一方面，讓學生進一步了解自己的父母。4、演講教師：演講的題目是-我愛爸爸媽媽。同學們演講時，要講自己親身經歷的、難忘的和深受感動的事情，看誰講話的聲音洪亮，語言流暢，富于表情。各組選派一名評委，給演講的同學打分。教師把評分標準寫在黑板上。目的是通過演講，訓練學生的語言表達能力，另一方面讓學生將對父母的愛的感情抒發(fā)出來。四、實踐指導1、小記者采訪教師在教室前屏幕上打出字，指定兩位同學到講臺來，一個扮演“小記者”，一個演“玲玲”。兩個人進入角色，將字幕上的故事讀一遍。通過采訪活動，調動學生學習積極性，感受父 第十三課 勤于動腦教育目標：教師：通過課文講解及心理咨詢臺，向學生講清楚勤于動腦的意義，提高學生勤于動腦的意識，還要教給學生開動腦筋的方法。學生：認識勤于動腦的意義，形成勤于動腦的習慣，并學會怎樣開發(fā)自己的大腦。一、導入教師：古代有一個叫文彥博的小子，他最愛踢球。有一天，他和幾個小朋友興高采烈地踢皮球，忽然，球飛進一棵大樹的洞里。一個小朋友伸手去掏洞里的球，但夠不著；又用棍子捅，球掉得更深了。正當大家不知怎么辦才好時，只見小彥博端著一盆水回來了，他把水倒進樹洞里，其他小朋友也都回家端水，不一會兒，皮球就浮出灌滿水的樹洞。文彥博拴起皮球，小朋友們都開心地笑了，他們又有皮球玩了。教師：文彥博動腦筋想出灌水取球的辦法，他真聰明。同學們，你們也想有個聰明的大腦嗎？今天，我們講勤于動腦，使人聰明的道理。二、講授新課1、教師講解課文，并領著學生齊讀課文。2、請一位同學復述一遍司馬光砸缸救人的故事。3、教師講農夫扛毛竹進城的故事。4、教師小結。教師：我們從以上兩個故事中，看到了勤于動腦和不愛動腦的人做事效果大不一樣。在危急關頭，司馬光肯于動腦，想出救人的辦法；農無不肯動腦，思想呆板，結果將一根成材毛竹毀壞了。 我們每個同學都要向司馬光學習，在學習和處事時，要勤勤懇懇于動腦。三、課堂活動1、想想議議。教師：請同學們分組討論以下三個問題：A、司馬光為什么那么聰明？B、農夫為什么沒把整根毛竹扛進城？C、你想出讓整根毛竹進城的辦法了嗎？教師采用對比方法，讓學生認識肯于動腦才能辦成大事，不愛動腦的人將一事無成，教師提出的第三個問題是鼓勵學生動腦思考。教師：我們請每組選派代表發(fā)言。2、想想說說教師：我在黑板上掛出四個問題，大家看過后想一分鐘，然后自由發(fā)言。這四個問題是：A、一口氣你能說出多少種樹的名稱：B、看到紅色后，你會想到什么？C、你能說出古種含有三角形的物品嗎？D、全班男生排成一排，從右邊數(shù)剛剛是第十名，從左邊數(shù)他也是第十名，那么全班男生共有多少名？讓學生在本項活動中，體驗因動腦取得成功的喜悅心情，調動他們的學習興趣和積極性。3、想想做做教師：我在黑板上掛出四張問題牌，請同學們默讀、思考兩分鐘。然后 請同學上講臺來切蘋果和做填數(shù)字游戲，其他同學在桌上擺黃豆。通過想想做做活動，讓學生動腦又動手思考問題，讓學生進一步體會“心靈手巧”的含義。4、想想畫畫師：（讓學生把書翻到指定頁）請大家在空白處畫一張彩色蘋果樹的畫。學生在構思蘋果樹的構成時，不僅知道蘋果好吃，還要了解蘋果樹的枝、葉、樹干、開花和結果，從而激發(fā)學生的求知欲。同時還訓練學生的繪畫能力及對色彩的真實搭配能力。5、給畫加標題教師：書上有幅畫，請同學們仔細看一分鐘，然后分別給畫加上標題。此項活動訓練 學生的觀察、思考和概括能力。四、實踐指導1、教給學生開動腦筋的辦法。教師將三段話投影到教室前屏幕上，請一位同學念一遍，然后全班同學齊讀一遍，最后通牒教師講一遍。教師：勤于動腦，才能使我們變得越來越聰明，在日常學習、生活中，我們應這樣開發(fā)自己的大腦：A、學好各門功課，掌握課本上的知識，這是開發(fā)我們大腦的基礎。B、多動腦筋，勤于思考，遇到難題，要從不同角度去思考，學會用多種方法去解決問題。C、動腦又動手，因為勞動可以開發(fā)大腦的智慧，在勞動中，我們要觀察、思考和動手，從中獲取知識、擴大眼界，人也變得越來越聰明了。2、勞動場教師：（讓學生把書翻到指定頁）請同學們讀一讀表格中的勞動內容，并將你做過的在空格中打對，沒做過的打*，要如實填寫，填好后按評比條件給自己評個等級，然后與同桌交換意見。五、教師總結通過本課學習，讓學生了解大腦的功能，讓他們知道不愛動腦筋，大腦也會生銹的。要使自己聰明，就要開發(fā)大腦，一要學好各門基礎知識；二要學會從不同角度思考問題；三要勤動手，懂得勞動使人更聰明的道理。六、課外活動今天放學回家，幫助媽媽做一件家務勞動。心理健康教育教案 四年級 主題1 我有一支小神筆教育目標：教師：通過生活中的具體事例，讓學生明白生活中的點點滴滴只有通過細心的觀察并詳細地記錄，才會明白一支小神筆它的神奇所在。學生：通過學習養(yǎng)成觀察、記錄的好習慣，發(fā)揮小神筆的作用。一、導入同學們，我們每個人手中都有一支筆，你的筆都用來記錄什么呢？我想不僅僅只是用來寫作業(yè)吧二、講授新課教師首先介紹自己手中的筆，說明它的來源、歷史以及曾經為我做出那些貢獻，那都是因為細心觀察，詳細記錄的結果。教師：請同學們細心觀察教室，特別留意教室的結構、布置、大小等等，并請你們用手中的筆把它詳細地記錄下來。三、課堂活動1、看一看教師：同學們，我們每天都有很多時間是在班級度過的，你仔細觀察過自己生活的地方嗎？ 如果沒有的話，我們就來當一回小小作家，描寫一下我們的班級吧！ 許多同學第一次這么仔細地觀察班級。學生：原來，我們的班級這么好啊！2、寫一寫試一試你的眼力，看誰做得既對又快?。╬3圖）(1)、拼圖：你能找出A/B/C/D/E圖中，哪幅圖可以和F圖合起來拼出一個完整的三角形嗎？(2)、鞋底與腳?。簣D中7個鞋印中哪一個踩出第八個？3、找一找請你在兩分鐘內把相同的兩組找出來。教師：同學們，你們找到了竅門嗎？請你看看田樂的小竅門是？田樂善于觀察，留心記錄。時間一長，她就積累了好大一本寫作素材。四、課堂總結生活中，只要我們處處留心身邊的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)；只要我們用筆把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來，我們就會有新的收獲。一天、兩天、三天日積月累，我們就成了一個擁有財富的人。五、 課后考查今后，如果你有了新的發(fā)現(xiàn)，應該怎么做呢？（在括號里打“”） 記下來？ 置之不理？ （ ） （ ） 主題2 會學習效果好教育目標：教師：同學們，你們每天的學習有計劃嗎？讓學生懂得如何學習最輕松、效率最高、效果最好。不僅讓學生懂得這一道理，應該使其要切實地去做，親身體驗。一、導入學校小記者團的小記者就學習問題采訪了李健同學，李健同學的感受：課程多了；作業(yè)多了；上課更加緊張了；成績退步了。除此之外，你認為還有什么，寫寫看。二、講授新課瞧，這就是李健現(xiàn)在的學習生活。課前很少預習新課；從不查生字；做完作業(yè)就不管了；上課只聽不動筆；上完課，很少復習；老師提出的問題只從書本上找答案。說說看，李健這樣做對嗎？能說說理由嗎？你能幫李健找找原因嗎？他為什么學習更累了，成績也退步了呢？三、課堂活動1、小測試請根據(jù)自己的實際情況，對以下問題做出選擇。符