英語教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)[范本]

英語教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào) 各位專家領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓： *市實(shí)驗(yàn)學(xué)校自創(chuàng)辦之初，就立足于教育教學(xué)跨越式發(fā)展的高度，大力推行校本教研，在組織領(lǐng)導(dǎo)、建章立制、人員分工、資金保障上早做計(jì)劃、精心安排。經(jīng)過全校教職員工的共同努力，教育教學(xué)工作取得一定的成績(jī)，結(jié)出了豐碩成果，得到上級(jí)有關(guān)部門的充分肯定和社會(huì)各界的高度贊揚(yáng)。 2016年，我們積極響應(yīng)市教育局號(hào)召，結(jié)合我校的資源優(yōu)勢(shì)，申報(bào)創(chuàng)建*市英語教育特色學(xué)校。一年多來，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各部門的通力配合下，經(jīng)全體英語教師的共同努力，我校英語教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作已初見成效，全校師生學(xué)英語、用英語蔚然成風(fēng)，英語教育教學(xué)得到了強(qiáng)力推進(jìn)。 現(xiàn)將我校英語教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)如下： 一、明確目標(biāo)，周密規(guī)劃，建立英語教育特色學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。 創(chuàng)建之初，學(xué)校廣泛征求了市教育局領(lǐng)導(dǎo)、專家，本校師生以及學(xué)生家長(zhǎng)的建議和意見，在認(rèn)真調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，制定了操作性較強(qiáng)的英語特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案，明確了創(chuàng)建工作目標(biāo)，即：通過開展“活動(dòng)為主，學(xué)科滲透、環(huán)境烘托”的英語特色創(chuàng)建活動(dòng)，培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，具有英語個(gè)性化教學(xué)魅力的教師，培養(yǎng)用英語進(jìn)行交際、交流的學(xué)生，打造“流利英語加扎實(shí)文化基礎(chǔ)”的英語學(xué)科教學(xué)品牌，穩(wěn)步提升英語教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)管理等方面的獨(dú)特性，走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，使學(xué)校辦學(xué)得到家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍認(rèn)同。 為了把創(chuàng)建工作做實(shí)、做細(xì)，做出成效，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的英語特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和英語教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了“教導(dǎo)處英語教研組英語備課組英語教師個(gè)人”四級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)。以教導(dǎo)處為龍頭，將任務(wù)層層分解，工作逐級(jí)推進(jìn)。建立了有關(guān)校本教研的規(guī)章制度，對(duì)四級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)中的每個(gè)主體都制定了較為詳細(xì)的要求，同時(shí)把教師參與校本教研的情況和教師考核掛鉤。健全的英語校本教研網(wǎng)絡(luò)，確保了教研機(jī)制的暢通運(yùn)行，成為英語教育特色學(xué)校創(chuàng)建的有力保障。 二、強(qiáng)化培訓(xùn)，打造師資，搭建英語教育特色學(xué)校平臺(tái)。 我校英語教研組一線教師有26人，均為本科學(xué)歷，其中中學(xué)高級(jí)教師7人，中學(xué)一級(jí)教師18人。絕大部分教師都有15年以上的教齡。是一個(gè)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)風(fēng)格的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，也是創(chuàng)建英語教育特色學(xué)校的中堅(jiān)力量。 1、完善教研制度，規(guī)范教研活動(dòng)。我校英語教研組每周三下午固定時(shí)間、固定場(chǎng)所開展教研活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有記錄，不走過場(chǎng)，內(nèi)容形式多樣：有示范課、研討課、匯報(bào)課、說課以及對(duì)這些公開課的評(píng)課，還有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出交流培訓(xùn)教師回校進(jìn)行的匯報(bào)交流、學(xué)科階段檢測(cè)后的教學(xué)情分析會(huì)等等。所有這些活動(dòng)教導(dǎo)處均進(jìn)行檢查、記錄、考核，努力實(shí)現(xiàn)教研制度的常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。 2、培養(yǎng)骨干教師梯隊(duì)，帶動(dòng)英語教師共同提高。為快速提升師資水平，我們還完善了教師培訓(xùn)制度，將全體英語教師納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃之列，擴(kuò)大了培養(yǎng)范圍，拓寬了培養(yǎng)對(duì)象。學(xué)校鼓勵(lì)英語教師爭(zhēng)當(dāng)名師，打造特色課堂，走特色教學(xué)之路，享受名師的幸福與快樂。近年來，我校先后有多名英語教師在*市、滁州市教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。其中張福春榮獲滁州市“教壇新星”稱號(hào)，王維東、董燕、陳林寬等老師因教學(xué)能力突出，被*市教育局多次安排“送教下鄉(xiāng)”，黃金慧老師經(jīng)層層選拔，為仁愛版初中英語教材配上示范課；郭勇老師獲“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)；董燕老師被聘為*市教育局教研室兼職教研員。 一年來，學(xué)校先后派出10多名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于研究的中青年英語教師外出學(xué)習(xí)、接受培訓(xùn)，將外地先進(jìn)的教育理念、課改經(jīng)驗(yàn)為我所補(bǔ)，為我所用，進(jìn)而做到“一人學(xué)習(xí)，全員受益”，實(shí)現(xiàn)資源傳導(dǎo)和共享，有力地促進(jìn)了英語教師業(yè)務(wù)水平的整體提高。今年，在義保經(jīng)費(fèi)并不富足的情況下，我校還是爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，不惜重金讓英語教研組組長(zhǎng)張福春同志遠(yuǎn)赴英國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 3、積極開展課題研究，鼓勵(lì)教師努力成為學(xué)科教學(xué)專家。以課題促課改，以課題促教學(xué)，開展專題研討，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，是促進(jìn)英語教學(xué)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。我校最早在2016年就開始了省級(jí)課題“信息技術(shù)與英語教學(xué)整合實(shí)驗(yàn)”的研究，并于2016年按期順利結(jié)題。2016年英語組還承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題“多媒體教學(xué)與各學(xué)科教學(xué)的整合”子課題的研究任務(wù)，并于2016年結(jié)題。如今全體英語教師每學(xué)期至少可以制作兩個(gè)英語教學(xué)課件，并和組內(nèi)教師實(shí)現(xiàn)資源共享，用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)已蔚然成風(fēng)。 4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，積極開發(fā)校本課程。工作中，我們深知，要使教師在教育改革的洪流中永立潮頭，不被淘汰，并且有所發(fā)展、有所成就，就必須為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 為此，學(xué)校為教師訂購(gòu)了大批英語教育教學(xué)方面的書刊雜志，近期還購(gòu)買了上萬元的課改書籍和電教軟件，以便老師們能及時(shí)了解前沿信息，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，開闊教學(xué)視野。 在“強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)科滲透，專業(yè)提高”的改革思路指導(dǎo)下，我校一直強(qiáng)調(diào)英語基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化英語基本能力，全面提高質(zhì)量。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要明確規(guī)定英語課4節(jié)為基礎(chǔ)課，2節(jié)為知識(shí)拓展和能力訓(xùn)練課。每天安排固定的英語朗讀時(shí)間并認(rèn)真加以落實(shí)。 教育教學(xué)工作中，我們注重充分發(fā)揮和利用教材以外的課程資源，充分利用信息技術(shù)在開發(fā)英語資源方面的巨大潛力，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，學(xué)校重視隱性課程建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言文化環(huán)境。充分利用圖書館的英語資料，英語書籍和視聽資料。 三、開展活動(dòng)，激發(fā)熱情，彰顯英語教育特色學(xué)校功能。 為了營(yíng)造濃郁的英語文化氣息和英語學(xué)習(xí)氛圍，我校開展了各種類型的英語學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，提高英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用能力，打造學(xué)校特色。 1、探索以課堂教學(xué)為軸心，課外自主學(xué)習(xí)為突破口，通過學(xué)習(xí)外語歌曲，欣賞外語影視，閱讀簡(jiǎn)易讀物，舉行課本劇比賽，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。 2、舉辦英語書法大賽、英語作文競(jìng)賽，提高了學(xué)生的書寫能力和書面表達(dá)能力。 3、創(chuàng)辦英語黑板報(bào)、手抄報(bào)和櫥窗設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生對(duì)英語的靈活運(yùn)用能力。 4、舉辦我校傳統(tǒng)的“英語之星口語大賽”，提高了學(xué)生英語口語運(yùn)用能力和表演能力。 學(xué)校英語特色不僅體現(xiàn)在課程、教學(xué)等方面，還應(yīng)體現(xiàn)在校園環(huán)境中。因此，學(xué)校積極營(yíng)造濃郁的校園英語學(xué)習(xí)氛圍，彰顯英語特色的校園環(huán)境，讓師生感受多元文化魅力。 首先，成立學(xué)校日常英語學(xué)習(xí)的五個(gè)活動(dòng)小組： 1、英語單詞過關(guān)小組以班為單位，科任老師為指導(dǎo)老師，以課本的單詞、短語為主要內(nèi)容，將他們呈現(xiàn)在黑板的一角，當(dāng)日過關(guān)。活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行單詞過關(guān)比賽。 2、英語課本劇表演小組以課內(nèi)或課外的短劇為主要內(nèi)容，也可以是自寫、自編、自改的英語劇，有計(jì)劃地進(jìn)行排練、表演?；顒?dòng)結(jié)束后進(jìn)行課本劇表演比賽。 3、英語板報(bào)和手抄報(bào)編輯小組學(xué)生自行查找內(nèi)容、自行設(shè)計(jì)版面、自行抄寫，不定期刊出。 4、英語讀報(bào)小組指導(dǎo)閱讀部分初中英語報(bào)刊。活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行“英語報(bào)刊閱讀與欣賞”比賽。 5 、英語歌曲演唱小組由科任老師負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)英語歌曲演唱，每學(xué)期不少于 3 首英語歌?；顒?dòng)后進(jìn)行“英語歌曲演唱”比賽。 以這五組為主要的英語活動(dòng)形式，貫穿到整個(gè)學(xué)校的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃中，形成組與組，班與班，年級(jí)與年級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng)。 其次，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃郁的英語文化氛圍。 1、為了讓每一面墻壁都會(huì)說話，校園將設(shè)有雙語中學(xué)生守則、雙語指示牌、雙語樓名室名，雙語名言警句、樹木名稱和雙語文化墻； 2、開辦“英語園地”廣播電視臺(tái)，豐富校園英語聽力環(huán)境，每天大課間活動(dòng)后播放； 3、開設(shè)學(xué)校、班級(jí)英語俱樂部（ English Club ）； 4、定期更新的英語宣傳櫥窗，展示著同學(xué)們學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)驗(yàn)介紹、獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀英文作文和書法作品、獲獎(jiǎng)的英語之星風(fēng)采等，利用各種節(jié)日創(chuàng)設(shè)英語情景，如愚人節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等； 5、聘請(qǐng)外教或瘋狂英語節(jié)目主持人等做客座教師。如：過圣誕節(jié)等節(jié)日，與外籍教師開 Party 、做游戲等； 這樣使整個(gè)校園洋溢著濃濃的英語文化氣氛，真正做到環(huán)境育人，體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色。 各位專家領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓： 我校的英語教育特色學(xué)校的創(chuàng)建工作目前才初見成效，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，許多工作還需要不斷探索。我們將以此次推進(jìn)會(huì)為契機(jī)，一如既往的堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以自主強(qiáng)實(shí)力，以科研促