《蜀道難》導(dǎo)學(xué)提綱及答案.doc

蜀道難導(dǎo)學(xué)提綱使用說(shuō)明&學(xué)法指導(dǎo) 1、反復(fù)誦讀課文，標(biāo)記勾畫(huà)重點(diǎn)字詞，疑難問(wèn)題，再研讀本學(xué)案。牢記：先讀完課文，再做本預(yù)習(xí)案。2、認(rèn)真限時(shí)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，獨(dú)立完成，保證學(xué)案完成質(zhì)量。3、20分鐘獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，勿忘:自主完成，全力投入，不干擾別人和不被別人干擾，邊讀邊完成預(yù)習(xí)導(dǎo)讀題。4、10分鐘討論、交流、質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥，切記:討論集中，及時(shí)修正自己的答案。5、5分鐘當(dāng)堂訓(xùn)練。 6、5分鐘總結(jié)。一、預(yù)習(xí)案（厚積而博發(fā)哦，只要用心你定會(huì)收獲快樂(lè)!）【預(yù)習(xí)目標(biāo)】（凡事都要有個(gè)目標(biāo)，要求不高，認(rèn)真做，你一定能達(dá)！）1了解李白的生平、個(gè)性及創(chuàng)作風(fēng)格；熟讀成誦，體味這首詩(shī)的韻律美。教材助讀2.疏通文本字詞并整理積累。【文學(xué)常識(shí)及寫(xiě)作背景】1.作者簡(jiǎn)介及生平李白（701762）字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，文學(xué)史上稱(chēng)之為“詩(shī)仙”，隴西成紀(jì)人。主要作品有五絕靜夜思秋浦歌七絕望天門(mén)山，五律送友人，七古夢(mèng)游天姥吟留別行路難，著有李太白全集。李白的家世和出生地至今還是個(gè)謎，但有人考證說(shuō)李白出生于安西都護(hù)府之碎葉城（今吉爾吉斯坦境內(nèi)），又有人傳說(shuō)他與唐皇室屬于同一世系，但這些都未得到確鑿證實(shí)。李白五歲時(shí)隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)。二十歲時(shí)只身出川，開(kāi)始了廣泛漫游，南到洞庭湘江，東至吳、越，寓居在安陸（今湖北省安陸縣）。他到處游歷，希望結(jié)交朋友，干謁社會(huì)名流，從而得到引薦，一舉登上高位，去實(shí)現(xiàn)“濟(jì)天下”“安社稷”的政治理想和抱負(fù)。可是，十年漫游，卻一事無(wú)成。唐代士人積極入世、進(jìn)取的人生態(tài)度，在李白身上被理想化了。李白是個(gè)功名心很強(qiáng)的人，有著強(qiáng)烈的“濟(jì)蒼生”“安社稷”的儒家入世思想。但他不愿走科舉入仕的道路，又不愿從軍邊塞，而是幻想著能“平交王侯”，“一匡天下”而“立抵卿相”，建立蓋世功業(yè)后功成身退，歸隱江湖。他過(guò)于理想化的人生設(shè)計(jì)，在現(xiàn)實(shí)人生中當(dāng)然要不斷遭致失敗。這使他常常陷于悲憤、不平、失望之中。但由于他始終向往著這樣的理想，他又始終保持著自負(fù)、自信和豁達(dá)、昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。天寶初年，由人推薦，唐玄宗召他進(jìn)京，命他供奉翰林。這是李白一生最得意的時(shí)期。不久，因權(quán)貴的讒毀，于天寶三、四年間（公元 744或745年），被賜金放還，排擠出京。此后，他在江、淮一帶盤(pán)桓，思想極度煩悶。天寶十四年（755年）冬，安祿山叛亂，他這時(shí)正隱居廬山，適逢永王李遴的大軍東下，邀李白下山入幕府。后來(lái)李遴反叛肅宗，被消滅，李白受牽連，被判處流放夜郎（今貴州省境內(nèi)），中途遇赦放還，往來(lái)于潯陽(yáng)（今江西九江）、宣城（今安徽宣城）等地。代宗寶應(yīng)元年（公元762年），病死于安徽當(dāng)涂縣。李白是一位偉大的浪漫主義詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)豪放飄逸。有杜甫詩(shī)評(píng)“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，趙翼詩(shī)評(píng)“飄然而來(lái)，忽然而去，不屑于雕章啄句，亦不勞于鏤心刻骨，有天馬行空，不可羈勒之勢(shì)”。2.關(guān)于樂(lè)府蜀道難蜀道難原本是樂(lè)府古題，屬相和歌辭瑟調(diào)曲。李白之前的古辭，也多詠蜀地山川之險(xiǎn)。如南朝陳著名詩(shī)人陰鏗的蜀道難云：“輪摧九折路，騎阻七星橋，蜀道難如此，功名詎可要。”不同時(shí)代的人反復(fù)來(lái)寫(xiě)的同樣題材，在文學(xué)批評(píng)中叫“母題”，詩(shī)文、小說(shuō)、戲曲創(chuàng)作中往往有之。因?yàn)橛辛嗽?，就不難找到可歌可詠的話(huà)題；因?yàn)榧尤肆诵碌膭?chuàng)造，也還可以馳騁才華，藉古出新。樂(lè)府詩(shī)題就像現(xiàn)在的命題作文一樣，每一代人都希望翻出新意來(lái)。3.關(guān)于蜀道難的寫(xiě)作目的關(guān)于李白這首詩(shī)的主旨，前人爭(zhēng)論頗多，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于有無(wú)寓意。唐代孟柒的本事詩(shī)和五代王定保的唐摭言都記載李白初到長(zhǎng)安會(huì)見(jiàn)賀知章，出示蜀道難，博得“謫仙”雅號(hào)的事?？梢?jiàn)這是李白的一篇習(xí)作，大抵以馳騁文采為高，未必有什么寓意。李白年輕時(shí)多模仿魏晉南北朝時(shí)代的詩(shī)文，以超越古人為能事。杜甫曾論李白詩(shī)說(shuō)：“李侯有佳句，往往似陰鏗?！睆脑?shī)意來(lái)看，這是一篇送友人人蜀的詩(shī)歌，寫(xiě)于長(zhǎng)安。同類(lèi)題材的作品在李白集中還有五言律詩(shī)送友人人蜀和劍閣賦，可以相互印證。因?yàn)橘R知章的賞識(shí)，李白名聲大振，從此奠定了“詩(shī)仙”的地位，蜀道難可以說(shuō)是他的成名作。杜甫稱(chēng)李白“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，也是指蜀道難這首詩(shī)而言的。毫無(wú)疑問(wèn)，李白以他豐富的想像，卓越的藝術(shù)構(gòu)思，縱橫飛揚(yáng)的辭采，創(chuàng)造出了一個(gè)神奇的藝術(shù)世界，可以說(shuō)是達(dá)到前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的境界?！绢A(yù)習(xí)自測(cè)】學(xué)習(xí)與建議 在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成自測(cè)題，認(rèn)證糾錯(cuò)，鞏固落實(shí)；1給下列加點(diǎn)字注音噫吁嚱 魚(yú)鳧 秦塞 縈繞 石棧 猿猱 參宿 崢嶸 撫膺 巉巖 飛湍 咨嗟 喧豗 砯崖 崔嵬 吮血 2.對(duì)本詩(shī)中比較重要的字詞予以解釋?！块_(kāi)國(guó)何茫然：茫然 爾來(lái)四萬(wàn)八千歲：爾 不與秦塞通人煙：塞 通人煙， 可以橫絕峨眉巔：橫絕 巔 上有六龍回日之高標(biāo)：回 高標(biāo) 下有沖波逆折之回川：逆折 黃鶴之飛尚不得過(guò)： 捫參歷井仰脅息：捫 參、井 脅息 以手撫膺坐長(zhǎng)嘆：膺 使人聞此凋朱顏：凋 朱顏 連峰去天不盈尺：去 盈 砅崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷：砅 所守或匪親： 或， 匪 側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟：咨嗟 3填空。11.蜀道難開(kāi)篇以蜀地方言點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠下雄渾感情基調(diào)的句子： ！ ！2蜀道難的主旨句： ， 。3表明歷史悠久，和外界交通不便的句子： 。4運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出秦蜀之間崇山峻嶺，不可逾越的句子： 。5“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙”運(yùn)用夸張的手法表示自古以來(lái)秦蜀之間少有往來(lái)，之所以如此是因?yàn)椋?6引用“五丁開(kāi)山”神話(huà)傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息的句子： 。7 運(yùn)用神話(huà)、夸張、襯托的手法來(lái)寫(xiě)蜀山之高險(xiǎn)的句子： 。8詩(shī)人描寫(xiě)在山巔行路之難，神情惶恐的句子： 9為我們渲染旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛的句子： 。10用夸張手法寫(xiě)蜀道高與天齊，險(xiǎn)似絕壁的奇險(xiǎn)的句子： ， 。11、 寫(xiě)山石激蕩，山谷空鳴場(chǎng)景的句子是： 12、 寫(xiě)出劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻的特點(diǎn)的句子： 13、 從文中 我們似乎感受到詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的感嘆。 我的疑惑 （提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的基礎(chǔ),提出問(wèn)題是自我能力的體現(xiàn)，相信你定能提出很好的問(wèn)題!） 請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決的的問(wèn)題和疑惑的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，待課堂上與老師和同學(xué)探究解決 二、蜀道難第一課時(shí)課堂案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（凡事都要有個(gè)目標(biāo)，要求不高，認(rèn)真做，你一定能達(dá)！）1理解詩(shī)歌內(nèi)容、體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用之妙。2.通過(guò)對(duì)作品學(xué)習(xí)，理解詩(shī)歌思想內(nèi)容。【探究導(dǎo)航】1.文中那句話(huà)最能直接體現(xiàn)蜀道之“難”？說(shuō)明了蜀道怎樣的特點(diǎn)？2.同學(xué)們速讀課文，找一找，那些句子寫(xiě)出了蜀道“高”與“險(xiǎn)”的特質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本分析。3.開(kāi)篇“蠶叢及魚(yú)鳧然后天梯石棧相鉤連”有什么作用？【評(píng)價(jià)練習(xí)】學(xué)習(xí)與建議 在自主合作探究的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成自測(cè)題，認(rèn)證糾錯(cuò)，鞏固落實(shí)；1、選出下列句子中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)（ ） A而來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨嵋顛 B地崩山催壯士死，然后天梯石棧相勾連。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。 C蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此雕朱顏！聯(lián)峰去天不盈尺，枯松倒掛依絕壁。 D但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。2、下列詩(shī)句朗讀時(shí)語(yǔ)氣節(jié)拍停頓正確的一項(xiàng)是（ ） A西當(dāng)/ 太白有/ 鳥(niǎo)道， 可以/ 橫絕/ 峨嵋?guī)p B黃鶴之飛/ 尚不/ 得過(guò)， 猿猱/ 欲度/ 愁/ 攀援 C但見(jiàn)/ 悲鳥(niǎo)/ 號(hào)/ 古木， 雄飛/ 雌從/ 繞/ 林間 D問(wèn)君/ 西游/ 何時(shí)/ 還， 畏/ 途巉巖/ 不可攀3、對(duì)下列詩(shī)句解說(shuō)有錯(cuò)的一項(xiàng)（ ） A爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。 從古蜀王開(kāi)國(guó)以來(lái)，歷經(jīng)四萬(wàn)八千年，不與秦國(guó)互通來(lái)往。 B捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。 手可摸到參星，穿過(guò)井星，仰起頭屏住呼吸；手撫胸口，坐地長(zhǎng)嘆。 C飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。 飛奔而下的急流瀑布交相喧鬧，水沖擊山崖，碎石滾滾而下，山谷中響起雷鳴般的聲音。 D所守或匪親，化為狼與豺。 所守護(hù)的人不是匪徒就是親戚，但是轉(zhuǎn)眼就可能變作豺狼一樣的人。 蜀道難第二課時(shí)課堂案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（凡事都要有個(gè)目標(biāo)，要求不高，認(rèn)真做，你一定能達(dá)！）1理解詩(shī)歌藝術(shù)手法及語(yǔ)言運(yùn)用之妙。2.了解李白豪放飄逸的風(fēng)格和愛(ài)國(guó)的情懷?！咎骄繉?dǎo)航】1“蜀道之難，難于上青天”，這兩句詩(shī)在全詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)三次，有什么含義?有什么作用?2如何理解“所守或匪親殺人如麻”？3.詩(shī)中多次出現(xiàn)“西”字，如“西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道”“問(wèn)君西游何時(shí)還”“側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”，這表明詩(shī)人的立足點(diǎn)在秦。這與“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉!”是否沖突?【評(píng)價(jià)練習(xí)】學(xué)習(xí)與建議 在自主合作探究的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成自測(cè)題，認(rèn)證糾錯(cuò)，鞏固落實(shí)；1、下面是對(duì)蜀道難一詩(shī)的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A這首詩(shī)，大約是唐玄宗天寶初年，李白第一次到蜀地時(shí)寫(xiě)的，他襲用樂(lè)府古題，結(jié)合自己所見(jiàn)，并展開(kāi)豐富的想象，著力描繪了秦蜀道路上綺麗驚險(xiǎn)的山川。 B詩(shī)人大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住了各處山水特點(diǎn)描寫(xiě)，以展示蜀道之難。 C詩(shī)人以變幻莫測(cè)的筆法，淋漓盡致地刻畫(huà)了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫(huà)。 D世人善于把想象、夸張和神話(huà)傳說(shuō)融為一體來(lái)寫(xiě)景抒情，從蠶叢開(kāi)國(guó)到五丁開(kāi)山，六龍回日到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想象，充滿(mǎn)了浪漫主義色彩。2、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。 送友人入蜀 李白 見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行。 山從人面起，云傍馬頭生。 芳樹(shù)籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平。 【注釋】蠶叢路：蠶叢，傳說(shuō)中蜀國(guó)的開(kāi)國(guó)君主。蠶叢路，代稱(chēng)入蜀的道路。春流：泛指春天水漲，江水奔流；一說(shuō)指流經(jīng)成都的郫江、流江。蜀城：指成都；一說(shuō)泛指蜀中城市。 簡(jiǎn)要分析首聯(lián)與蜀道難首句表達(dá)方式上的不同。 具體描繪蜀道“崎嶇不易行”的是哪幾句？簡(jiǎn)要分析其中一句。 頸聯(lián)中的“籠”字是評(píng)家所稱(chēng)道的“詩(shī)眼”，寫(xiě)得生動(dòng)傳神，含義豐滿(mǎn)，表現(xiàn)了多方面的內(nèi)容。你能概括出幾點(diǎn)內(nèi)容？預(yù)習(xí)答案1給下列加點(diǎn)字注音噫吁嚱（yxx） 魚(yú)鳧（f） 秦塞（si） 縈繞（yng）石棧（zhn） 猿猱（no） 參宿（shn) 崢嶸（zhngrng）撫膺(yng) 巉巖（chn）飛湍(tun) 咨嗟（zji）喧豗（hu） 砯崖（png） 崔嵬（wi） 吮血（shn）2.對(duì)本詩(shī)中比較重要的字詞予以解釋?！块_(kāi)國(guó)何茫然：茫然，渺遠(yuǎn)貌。意謂遠(yuǎn)古事跡，茫昧難詳。爾來(lái)四萬(wàn)八千歲：爾，那，指開(kāi)國(guó)之初。不與秦塞通人煙：塞，山川險(xiǎn)要的地方。通人煙，相互往來(lái)?？梢詸M絕峨眉巔：橫絕，橫著飛過(guò)去。巔，頂峰。上有六龍回日之高標(biāo)：回，迂回、繞道。高標(biāo)，可以做一方標(biāo)志的最高峰。下有沖波逆折之回川：逆折，回旋、倒流。黃鶴之飛尚不得過(guò)：“鶴”通“鵠”。捫參歷井仰脅息：捫，摸。參、井，皆星宿名。脅息，屏住呼吸。以手撫膺坐長(zhǎng)嘆：膺，胸口。使人聞此凋朱顏：凋，使動(dòng)用法，使凋謝，這里指憔悴。朱顏，紅顏。連峰去天不盈尺：去，距、離。盈，滿(mǎn)、足。砅崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷：砅，水沖擊石壁發(fā)出的聲響。這里作動(dòng)詞，沖擊。所守或匪親：或，倘若。匪，同“非”。狼與豺，比喻叛逆的人。側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟：咨嗟，嘆息。第一課時(shí)【探究導(dǎo)航】1.文中那句話(huà)最能直接體現(xiàn)蜀道之“難”？說(shuō)明了蜀道怎樣的特點(diǎn)？明確：“危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”高！險(xiǎn)！ 2.同學(xué)們速讀課文，找一找，那些句子寫(xiě)出了蜀道“高”與“險(xiǎn)”的特質(zhì)？“上有六龍會(huì)日志高標(biāo)猿猱欲度愁攀援?！边@幾句極寫(xiě)山勢(shì)的高危，突出路之難行?！吧嫌辛埢厝罩邩?biāo)，下有沖波逆折之回川”句是詩(shī)人想象自己在蜀道中所見(jiàn)。詩(shī)人不但把夸張和神話(huà)融為一體，直寫(xiě)山高，而且襯以“回川”之險(xiǎn)，更見(jiàn)山勢(shì)的高危。又借黃鶴與猿猱來(lái)反襯，山高得連黃鶴也不能飛度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就難上加難了。這是用虛寫(xiě)層層映襯。“青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒。”具體描寫(xiě)青泥嶺的難行。以“百步九抑縈巖巒”的危險(xiǎn)來(lái)表現(xiàn)人行其上的艱難情狀和畏懼心理。突出了蜀道彎曲回折的特點(diǎn)?！暗?jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木愁空山”從環(huán)境角度寫(xiě)山險(xiǎn)，渲染了凄清的氣氛。這是詩(shī)人設(shè)想旅游者在途中所見(jiàn)到的景物。畫(huà)面是凄清的；鳥(niǎo)鳴，使山林顯得更加幽靜，像原始森林一樣荒寂無(wú)人。跟此前的畫(huà)面相比，色調(diào)是變了，也表現(xiàn)了蜀道景物的多樣，但氣氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕?！斑B峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷?！睆娘L(fēng)光奇險(xiǎn)的角度，極言山峰的高聳，又有蒼松倒掛，給人以險(xiǎn)峻陡峭的感受。然后由靜而動(dòng)，寫(xiě)出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)景，好像一串電影鏡頭：開(kāi)始是山巒起伏，連峰接天的遠(yuǎn)景圖畫(huà)；接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫(xiě)；而后，跟蹤而來(lái)的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬(wàn)壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過(guò)，驚險(xiǎn)萬(wàn)狀，目不暇接，從而造成一種勢(shì)若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫(xiě)，簡(jiǎn)直達(dá)到了登峰造極的地步。如果說(shuō)上面山勢(shì)的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險(xiǎn)要更令人驚心動(dòng)魄了?！皰袇v井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆?！睆挠稳说闹饔^感受側(cè)面寫(xiě)出了山勢(shì)的高峻?！皡ⅰ薄熬睘樘焐系男撬??？梢杂|摸參宿，掠過(guò)井宿。讓人呼吸難耐，捶胸長(zhǎng)嘆?！笆谷寺劥说蛑祛仭眰?cè)面描寫(xiě)，給人以聞風(fēng)喪膽的感受。3.開(kāi)篇“蠶叢及魚(yú)鳧然后天梯石棧相鉤連”有什么作用？明確：引出五丁開(kāi)山的傳說(shuō)，介紹了蜀道的來(lái)歷，引人入勝。贊美勞動(dòng)人民征服自然，改造自然的決心和勇氣。重大的犧牲開(kāi)辟蜀道，側(cè)面寫(xiě)出了蜀道的“難”。評(píng)價(jià)練習(xí)答案1. D 2. C 3. A蜀道難第二課時(shí)課堂案1.“蜀道之難，難于上青天”，這兩句詩(shī)在全詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)三次，有什么含義?有什么作用?明確：回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，層層遞進(jìn)，情感逐漸深入。開(kāi)頭一句，領(lǐng)起全文，嘆息蜀道之高，為全文奠定雄放的感情基調(diào)，震撼人心。中間一句，嘆蜀道之險(xiǎn)，承前