五年級英語教學計劃范文.doc

五年級英語教學計劃范文 一、學生知識能力 習慣態(tài)度分析。 五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，再加上從村校轉(zhuǎn)入的一些學生跟本學沒有學過英語，基礎(chǔ)較差，兩極分化較嚴重。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。 二、教學目的任務(wù)。 1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。 3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。 5、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。 6、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。 三、教學重點難點。 1重點： 句型、單詞。 運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 2難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 四、主要措施。 1根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。 2在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。 3活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。 五、教學進度表安排。 周次 授課內(nèi)容 1 Unit 1 Lesson 1 2 Lesson 2 3 More Practice 4 Unit 2 Lesson 1 5 Lesson 2 6 More Practice1 7 Unit 3 Lesson 1 8 Lesson 2 9 More Practice1 10 Unit 4 Lesson 1 11 Lesson 2 12 More Practice1 13 Unit 5 Lesson 1 14 Lesson 2 15 More Practice1 16 Unit 6 Lesson 1 17 Lesson 2 18 More Practice1 19 Unit 7 Re