蘇東坡改對(duì)聯(lián).doc

一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境，做學(xué)問(wèn)要謙虛的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，2個(gè)多音字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)1.會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)無(wú)止境，做學(xué)問(wèn)要謙虛的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.生字詞語(yǔ)卡片。2.幾副對(duì)聯(lián)。五、課時(shí)安排2課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1出示一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，問(wèn)問(wèn)學(xué)生知不知道什么是對(duì)聯(lián)。教師也可簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)什么是對(duì)聯(lián)。2板書(shū)課題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了課題，有什么想了解的內(nèi)容。教師進(jìn)行梳理歸納。如：（1）蘇東坡是誰(shuí)？（2）為什么要改對(duì)聯(lián)？（3）蘇東坡是怎么改對(duì)聯(lián)的？3請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。（二）自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1在個(gè)人讀文的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)同學(xué)互相讀課文，互相檢查朗讀情況，有讀不準(zhǔn)或讀錯(cuò)的字音要幫助小伙伴讀正確。2讀文后劃出生字，小組內(nèi)的同學(xué)互相指讀。（三）檢查反饋，鞏固識(shí)字。1教師出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)進(jìn)行認(rèn)讀。2出示詞語(yǔ)，在讀詞語(yǔ)中可以進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。如：（1）聰明聰課文中說(shuō)誰(shuí)很聰明？他是什么時(shí)候的人？這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，也解決了學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題。（2）貼在門(mén)上貼蘇東坡貼的對(duì)聯(lián)是什么內(nèi)容？出示兩副對(duì)聯(lián)讓學(xué)生讀一讀。（3）“讀了”“了不起”這兩個(gè)詞語(yǔ)該怎樣讀？出示句子：他讀了許多書(shū)，覺(jué)得自己很了不起。（4）出示其他詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。（四）讀書(shū)質(zhì)疑，感悟內(nèi)容。1學(xué)生再次讀文，想想剛才沒(méi)有解決的問(wèn)題，是否通過(guò)讀書(shū)找到了答案。2通過(guò)讀書(shū)找出蘇東坡開(kāi)始寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，和改后的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，背一背。3說(shuō)一說(shuō)，這兩副對(duì)聯(lián)的內(nèi)容有什么不一樣。讓學(xué)生通過(guò)讀，議的活動(dòng)，體會(huì)上下聯(lián)各加上兩字后意思的不同。4讓學(xué)生再進(jìn)行朗讀，讀出兩副對(duì)聯(lián)內(nèi)容的不同。5引導(dǎo)學(xué)生解疑，為什么要“改對(duì)聯(lián)”。（1）請(qǐng)學(xué)生讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)改對(duì)聯(lián)的經(jīng)過(guò)。（2）師生合作，轉(zhuǎn)換角色，表演體會(huì)。老師可扮演蘇東坡，請(qǐng)學(xué)生扮演老人。表演前請(qǐng)學(xué)生想想，課文中的老人為什么會(huì)給蘇東坡拿來(lái)這本書(shū)，他會(huì)對(duì)蘇東坡說(shuō)什么？ 再進(jìn)行表演。表演中如果學(xué)生扮演的老人說(shuō)不出來(lái)，可以請(qǐng)其他學(xué)生扮演老人補(bǔ)充，也可問(wèn)學(xué)生，如：“老人家，您為什么要讓我看這本書(shū)呀？”“您想告訴我什么道理呀？”目的是在表演中，在師生對(duì)話中，讓學(xué)生把自己對(duì)課文的理解變成人物的語(yǔ)言外化出來(lái)，讓學(xué)生在表演中更加深入地理解課文內(nèi)容，體會(huì)到驕傲是不對(duì)的。（3）表演體會(huì)后，再讀讀蘇東坡修改的對(duì)聯(lián)。教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。6交際延伸。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你喜歡蘇東坡嗎？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？（五）作業(yè)：1朗讀課文。2把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，也可以和家長(zhǎng)一起演一演。3收集蘇東坡的詩(shī)詞或故事。第二課時(shí)（一）信息交流。1介紹蘇東坡的生平，故事。2讀背蘇東坡的詩(shī)詞。（二）復(fù)習(xí)生字。1自讀課文。2出示生字、詞語(yǔ)卡片，正確朗讀。3小組內(nèi)讀生字詞語(yǔ)，互相檢查。互相交流怎樣記住這些生字。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，看一看筆順跟隨表，自己說(shuō)一說(shuō)這些字該怎樣寫(xiě)，邊說(shuō)邊在桌子上寫(xiě)一寫(xiě)這些字。2.認(rèn)真觀察漢字每一筆在田格中的位置，進(jìn)行描紅。3學(xué)生匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)哪些字值得大家注意。個(gè)別字指導(dǎo)學(xué)生先整體觀察，然后再說(shuō)重點(diǎn)筆畫(huà)在田格中的位置，如“盡”是上下結(jié)構(gòu)的字，兩個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)得大一些。4請(qǐng)學(xué)生提出較難寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)。5請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。6反饋糾正、評(píng)議。7學(xué)生再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)。