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文檔簡介
“平移與旋轉”教學設計【教學目標】1知識與技能目標:(1)學生結合生活實際,初步感知平移與旋轉現(xiàn)象;(2)使學生能在方格圖上數(shù)出圖形平移的格數(shù);(3)通過教學,提高學生的觀察能力和動手操作能力。2過程與方法目標:通過學生仔細觀察、動手操作讓學生感知平移和旋轉,合作探究圖形在方格圖上平移的方法。3情感態(tài)度價值觀目標:通過說出日常生活中的平移與旋轉現(xiàn)象,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣?!窘虒W重點】1學生結合生活實際,初步感知平移與旋轉現(xiàn)象。2使學生能在方格紙上數(shù)出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的格數(shù)?!窘虒W難點】使學生能在方格紙上數(shù)出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的格數(shù)?!窘虒W用具】課件,圖片。【學生用具】方格紙,小房子卡片,小熊卡片,小篇子。【教學過程】一、初步感知1揭示課題。二、探究體驗1學生動手移一移,說一說。(學生拿出方格紙和小房子卡片)師:請你將小房子卡片從原來的位置向上平移3格。(學生動手移一移)你是怎么移的?兩個同學一塊兒說說。請你把小房子向右平移4格?;ハ喑鲱}移一移,說一說。出示課件:你們看看老師是怎樣移的?向哪兒平移幾格?師:你們真棒!通過動手動腦,學會了在方格紙上數(shù)出圖形平移的格數(shù)了。2.演示課件:快看,小火車帶著小熊和小朋友來了!運動過程中提問:小火車做的是什么運動?(運動停止后,呈現(xiàn)兩人都說自己經(jīng)過的路長)學生討論:到底誰經(jīng)過的路長呢?師小結:小熊和小朋友無論站在車的什么位置,經(jīng)過的路都一樣長。三、鞏固練習
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