《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）.doc

課 題燕子語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課時(shí)第一課時(shí)編寫者編寫時(shí)間使用時(shí)間審核人使用班級(jí)環(huán) 節(jié) 導(dǎo) 教導(dǎo) 學(xué)備注導(dǎo)入師：出示春天圖片，讓學(xué)生說(shuō)關(guān)于春天的詞語(yǔ)，引出”鶯歌燕舞”一詞。燕子是春天的使者，它為春光增添了無(wú)限的生機(jī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文燕子。板書課題：燕子（指導(dǎo)書寫“燕”字， “廿”是燕頭，口是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。生：看圖片，說(shuō)詞語(yǔ)生：書空“燕”字，齊讀課題。呈現(xiàn)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解“聚攏、增添、掠過(guò)、蕩漾、爛漫無(wú)比”等由生字組成的詞語(yǔ)。2.能說(shuō)出每個(gè)自然段的大體意思。3.能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文第二自然段。明確目標(biāo)第一次學(xué)習(xí)活動(dòng)獨(dú)學(xué)出示自讀要求：1.輕聲自讀課文兩遍。 2.畫出生字詞，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音，利用熟字自學(xué)生字和書寫方法并描紅。 3.標(biāo)出自然段序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。輕聲走動(dòng)，督促學(xué)生完成任務(wù)，幫助有困難的學(xué)生。參照自讀要求學(xué)習(xí)課文：1.輕聲自讀課文兩遍。 2.畫出生字詞，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音，利用熟字自學(xué)生字和書寫方法并描紅。 3.標(biāo)出自然段序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。 對(duì)學(xué)師:出示對(duì)學(xué)內(nèi)容“1.相互聽讀生字,相互正音,有分歧的地方可請(qǐng)教組長(zhǎng)或老師；2.檢查生字詞圈畫及描紅是否完成；3.分小節(jié)輪流聽讀課文?！陛p聲走動(dòng)，督促學(xué)生完成任務(wù)，幫助有困難的學(xué)生。1.相互聽讀生字,相互正音,有分歧的地方可請(qǐng)教組長(zhǎng)或老師；2.檢查是否描紅；3.分小節(jié)輪流聽讀課文。展學(xué)1.出示“生字詞”幻燈，指名4號(hào)組員讀生字詞。 俊 俏 拂 增 掠 偶 沾 漾 譜 俊俏 聚攏 增添 五線譜 音符 翅膀 吹拂 掠過(guò) 偶爾 波紋 蕩漾 2.重點(diǎn)指導(dǎo)“拂、偶、漾”的筆順，區(qū)別形近字“俊和竣、拂和佛”。強(qiáng)調(diào)“增、掠、漾、拂”的讀音。3.第一次檢測(cè)：聽寫生字。1、 1. 4號(hào)組員讀生字詞,其余糾錯(cuò)?？?俏 拂 增 掠 偶 沾 漾 譜俊俏 聚攏 增添 五線譜 音符 翅膀 吹拂 掠過(guò) 偶爾 波紋 蕩漾 2.全班一起拼讀生字，提醒字音、字形。3、認(rèn)為難記的字多讀幾遍，在桌上書空幾遍，準(zhǔn)備聽寫。4.聽寫生字。對(duì)照課本批改，寫錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)，再寫2遍。第二次教學(xué)活動(dòng)自學(xué)出示學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1.讀課文，勾畫“聚攏、增添、掠過(guò)、蕩漾、爛漫無(wú)比”三個(gè)詞語(yǔ)。2. 多讀幾遍“聚攏、增添、掠過(guò)、蕩漾、生機(jī)勃勃”所在的句子，理解詞語(yǔ)的意思。3.說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的大意。輕聲走動(dòng)，督促學(xué)生完成任務(wù)，幫助有困難的學(xué)生。 依次學(xué)習(xí)以下內(nèi)容： 1.讀課文，勾畫“聚攏、增添、掠過(guò)、蕩漾、爛漫無(wú)比”三個(gè)詞語(yǔ)。 2. 多讀幾遍“聚攏、增添、掠過(guò)、蕩漾、生機(jī)勃勃”所在的句子，理解詞語(yǔ)的意思。3.說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的大意。對(duì)學(xué)出示學(xué)習(xí)內(nèi)容：1. 理解“聚攏、增添、掠過(guò)、蕩漾、爛漫無(wú)比”三個(gè)詞語(yǔ)。2. 說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的大意。輕聲走動(dòng)，督促學(xué)生完成任務(wù)，幫助有困難的學(xué)生。1. 在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下理解“聚攏、增添、掠過(guò)、蕩漾、爛漫無(wú)比”三個(gè)詞語(yǔ)。2.理清文章結(jié)構(gòu)，概括各部分的段意。群學(xué)出示學(xué)習(xí)內(nèi)容：A.組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思及自然段大意。B.第二自然段抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天？邊讀邊勾畫有關(guān)詞語(yǔ)。c.理解“趕集”。為什么說(shuō)“都像趕集似的聚攏來(lái)”？輕聲走動(dòng)，督促學(xué)生完成任務(wù)，幫助有困難的學(xué)生。依次學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：A.組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思及自然段大意。B.第二自然段抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天？邊讀邊勾畫有關(guān)詞語(yǔ)。c.理解“趕集”。為什么說(shuō)“都像趕集似的聚攏來(lái)”？展學(xué)出示展學(xué)要求：1.3、4號(hào)組員說(shuō)詞語(yǔ)意思。根據(jù)展學(xué)情況，出示：聚攏：聚集。增添：增加。掠過(guò)：輕輕擦過(guò)或拂過(guò)。蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。爛漫無(wú)比：指春天花草的顏色非常鮮明而美麗。2.2號(hào)組員說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。根據(jù)展學(xué)情況，出示：外形、為春光增添生趣、飛行、休息3.組長(zhǎng)交流抓住的景物及為什么說(shuō)“都像趕集似的聚攏來(lái)”？根據(jù)展學(xué)情況，點(diǎn)撥、板書、出示:雨、風(fēng)、柳、草、葉、花把第二自然段改寫成一首小詩(shī)，引導(dǎo)朗讀，體會(huì)春天的美及燕子給春天增添的生機(jī)。二三月間 青的草微風(fēng)輕輕地吹拂著 綠的芽 毛毛細(xì)雨 各色鮮艷的花從天上灑落下來(lái) 都像趕集似的聚攏來(lái)千萬(wàn)條柔柳 形成了爛漫無(wú)比的春天展開了鵝黃色的嫩葉 小燕子從南方趕來(lái)為春光增添了許多生趣出示一首關(guān)于燕子的小詩(shī)。烏衣巷唐.劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。 舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。參照要求進(jìn)行展學(xué):1.3、4號(hào)組員說(shuō)詞語(yǔ)意思。2.2號(hào)組員說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。3.組長(zhǎng)交流抓住的景物及為什么說(shuō)“都像趕集似的聚攏來(lái)”？根據(jù)展學(xué)情況，邊聽邊作筆記。多種方式朗讀第二自然段。二三月間 青的草微風(fēng)輕輕地吹拂著 綠的芽 毛毛細(xì)雨 各色鮮艷的花從天上灑落下來(lái) 都像趕集似的聚攏來(lái)千萬(wàn)條柔柳 形成了爛漫無(wú)比的春天展開了鵝黃色的嫩葉 小燕子從南方趕來(lái)為春光增添了許多生趣拓展延伸齊讀古詩(shī)2遍?？偨Y(jié)升華結(jié)合板書，回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。聽、說(shuō)、記。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)出示